■ 文/袁黔華

為“兩大戰(zhàn)略”提供智力支撐

■ 文/袁黔華

要實現貴州又好又快、更好更快發(fā)展，必須真正重視教育在促進經濟社會發(fā)展中的基礎性、先導性、全局性作用，下真工夫，出奇招，破常規(guī)，解決好我省教育發(fā)展中的問題。

省委十屆十次全會決定“十二五”期間重點實施工業(yè)強省戰(zhàn)略和城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略，是我省實現經濟社會發(fā)展歷史性跨越的重大使命，關系到我省改革開放和現代化建設的全局。為貫徹落實省委十屆十次全會精神，省委、省政府印發(fā)了《中共貴州省委貴州省人民政府關于印發(fā)<貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)>的通知》，對全省各級各類教育進行了全面規(guī)劃。

貴州要走工業(yè)強省之路，首先應該造就一大批適合發(fā)展需要的合格建設者。這既是教育的基礎性、先導性、全局性作用所決定的，也是世界上工業(yè)發(fā)達國家、我國經濟發(fā)達省市經濟快速發(fā)展成功的一條重要經驗，更是實現我省“十二五”經濟“加速發(fā)展、加快轉型、推動跨越”的必備條件。

加強我省職業(yè)教育，在解決思想認識不到位、師資缺乏、經費投入不足等問題的同時，還應該下大力氣解決好“兩大基地”建設問題。

實習實訓基地建設是發(fā)展職業(yè)教育的緊迫問題

目前，我省職業(yè)院校各類學生實習實訓基地數量不算少，但其功能、規(guī)模、“雙師型”教師的數量和水平、設施設備的數量和現代化程度、配套化程度等遠遠不能適應現狀需要，更難以適應職業(yè)教育大發(fā)展的需要。因此，實習實訓基地建設已成為發(fā)展職業(yè)教育必須解決的緊迫問題。

建綜合職業(yè)教育培訓機構。把條塊分割、多頭管理、分散于各個部門、行業(yè)、企業(yè)管理的培訓機構改制建設成綜合性的職業(yè)教育培訓機構，即人、財、物、建設、運行、管理等統一的中、高等職業(yè)教育中心，以解決長期以來存在的部門、行業(yè)、企業(yè)心有余而力不足，資源難以整合的問題，真正將省內、區(qū)域內并不豐富的職業(yè)教育和培訓資源整合起來形成合力，發(fā)揮整體、綜合、重要的作用。

改變現行經營模式。政府要設法增加對職業(yè)教育實習實訓基地的投入，并做到經常性增長，積極動員社會各界支持和幫助基地建設，教育、人事、勞動等部門要加強對“雙師型”教師的協調和調劑。有關生產管理部門要加大對職業(yè)技能實訓工作的指導力度，如職業(yè)規(guī)范化、標準化建設，確保職業(yè)教育實習實訓工作到位，質量有保證。在確保實習實訓基地教育培訓功能不變，社會效益不受損害的前提下，還可打破傳統產權模式和管理模式，引入競爭機制，吸收有條件的企業(yè)和社會力量加入，有條件的可以實行股份制，既解決投入，也追求產出，使基地既解決生存，也解決發(fā)展問題。

職業(yè)教育研究基地建設是發(fā)展職業(yè)教育的重要保障

職業(yè)教育的教育教學研究是推進職業(yè)教育又好又快發(fā)展、更好更快發(fā)展，實現規(guī)范化、標準化、切實提高質量的重要保障。目前，我省的職業(yè)教育教學研究基地幾乎為空白，政府教育主管部門沒有機構設置，職業(yè)院校自身的研究力量也比較弱小，教育教學研究、教改實驗研究、辦學示范性研究等方面長期滯后，急需抓緊補上。

因此，應整合現有資源，針對工業(yè)強省園區(qū)建設，盡快開展系統性、緊迫性的職業(yè)教育教學問題研究。此外，在全社會廣納賢才、抽調精兵強將，組建省級職業(yè)教育研究所（中心），全面承擔起全省綜合性職業(yè)教育教學研究任務，確?！顿F州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中的職業(yè)教育部分規(guī)劃落在實處。各地也應組織相應力量組建本地區(qū)的職業(yè)教育教學研究機構。

溫家寶總理曾在2005年全國職業(yè)教育工作會議上說：“現在，一些遠見卓識的領導者都認識到，職業(yè)教育越來越重要，抓職業(yè)教育就是抓就業(yè)、抓產業(yè)素質、抓投資環(huán)境、抓發(fā)展后勁和競爭力?！币獙崿F貴州又好又快、更好更快發(fā)展，必須真正重視教育在貴州經濟社會發(fā)展中的基礎性、先導性、全局性作用，解放思想，事實求是，與時俱進，求真務實，下真工夫，出奇招，破常規(guī)，解決好我省教育發(fā)展中的問題。

（作者系貴陽中醫(yī)學院黨委副書記、教授 編輯/熊鶯、李盈）