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        廣東商學(xué)院體育教學(xué)與管理特色研究

        2011-08-15 00:52:55王開永
        運(yùn)動 2011年9期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)學(xué)生

        王開永

        (廣東商學(xué)院體育部,廣東 廣州 510320)

        理論與方法探索

        廣東商學(xué)院體育教學(xué)與管理特色研究

        王開永

        (廣東商學(xué)院體育部,廣東 廣州 510320)

        廣東商學(xué)院成立于1983年,通過26年的建設(shè),已成為以財經(jīng)為主,經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)及工學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性全國知名的省屬重點(diǎn)財經(jīng)類院校。與學(xué)校同步發(fā)展的學(xué)院體育部,多年來以“一個中心,兩條主線,展望未來,穩(wěn)步發(fā)展”為工作思路,立足現(xiàn)在,根據(jù)新形勢調(diào)整體育教學(xué)的目標(biāo),改革和創(chuàng)新體育教學(xué)的新理念,創(chuàng)立了“教學(xué)與群體、課內(nèi)與課外、技能與健身”“三個一體化”的體育教育新模式,把體育學(xué)科發(fā)展與校園文化塑造進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合, 課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合,從心理健康、道德品質(zhì)等對學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)的新課堂,多緯度服務(wù)學(xué)校和社會,逐步形成了學(xué)院體育教學(xué)工作的新特色。

        1 以健康第一為中心,建立多元化教學(xué)新模式,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

        1.1 改革傳統(tǒng)教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的能力

        在大學(xué)階段,大學(xué)生的身體發(fā)育已經(jīng)基本定型,體育教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握鍛煉身體的興趣、技能和能力為主,要根據(jù)普通高校大學(xué)生的身體狀況,結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),傳授有助于其未來職業(yè)發(fā)展的運(yùn)動知識、技能和技巧,樹立其終生鍛煉的觀點(diǎn)。體育部引導(dǎo)老師改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,鼓勵老師學(xué)習(xí)和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念,如快樂體育教學(xué)方法等,強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中教與學(xué)諸要素之間的參量配置協(xié)調(diào)、同步與互補(bǔ),以形成體育教學(xué)活動協(xié)同高效的運(yùn)行機(jī)制,使體育教學(xué)的整體功能得以放大、增值。

        1.2 以服務(wù)社會和學(xué)生為目標(biāo),創(chuàng)建多元化的教學(xué)新模式

        體育部以服務(wù)社會和學(xué)生為目標(biāo),采用多元化的教學(xué)模式,整合3個課堂。第一課堂指在課堂內(nèi)的知識技能的傳授與灌輸,第二課堂指在校內(nèi)課外的知識技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),第三課堂指在校外課外的知識技能的實(shí)踐與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

        1.2.1 課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合學(xué)院辦學(xué)的終極目標(biāo)是為社會培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的有用之才,體育部在完成基礎(chǔ)體育課教學(xué)的同時,為滿足不同能力、不同興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求,體育部通過開辟體育場地和鼓勵老師兼項(xiàng)等形式開設(shè)深受學(xué)生喜愛的羽毛球、網(wǎng)球、形體、籃球、排球、足球、乒乓球、游泳、武術(shù)、健美操等12門選修課。同時,體育教學(xué)部建設(shè)了籃球、網(wǎng)球、足球、健美操、太極拳選項(xiàng)課及基礎(chǔ)體育課等6門網(wǎng)絡(luò)輔助課程,學(xué)生可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體開展自主學(xué)習(xí)與交流,不但打破了課堂教學(xué)的空間限制,激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,提高了教學(xué)效率。

        1.2.2 開展雙語教學(xué)廣東商學(xué)院是一所集經(jīng)濟(jì)、涉外、法學(xué)等專業(yè)為一身的財經(jīng)院校,肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)知識過硬、外語語言駕馭能力強(qiáng)的復(fù)合型大學(xué)畢業(yè)生的重任。自2001年開始,體育部嘗試性地開設(shè)了非體育專業(yè)類雙語教學(xué)課程,經(jīng)過不斷探索與改進(jìn),雙語教學(xué)取得了一定的效果。

        1.2.3 電化教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相輔相成一方面,為了增加學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,提高學(xué)生對體育的認(rèn)知;另一方面,根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生思維敏捷,接受新信息能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn), 體育部在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,克服了種種困難,分批購入了一系列電化教學(xué)設(shè)備,如電視、VCD、錄像機(jī)等。在體育教學(xué)中,通過播放教學(xué)示范片的方式,縮短了學(xué)生建立正確動作定型的時間;采用錄像的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)效果反饋,可使學(xué)生切身“觀看”自身的練習(xí)效果。電化教學(xué)的采用不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,拓寬了學(xué)生的視野,而且提高了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

        1.3 根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn),合理調(diào)整課程內(nèi)容

        隨著學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,目前一、二年級必修體育課的學(xué)生已經(jīng)超過萬人,而廣東商學(xué)院屬文科類財經(jīng)院校,最大特點(diǎn)是男女生比例接近或小于1 ∶ 1,隨著年齡的增長,進(jìn)入高校的女生受中學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,不僅身體素質(zhì)差,而且對體育課起來越失去興趣,特別是目前高校體育課程的設(shè)置和教學(xué)形式的僵化,在一定程度上讓部分女生徹底失去了參與體育鍛煉的興趣。體育部在課程設(shè)置方面充分考慮到了該特點(diǎn),在一、二年級的課程設(shè)置方面,增設(shè)了健美操、太極拳以及形體等課程以激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外,考慮到女同學(xué)力量差的實(shí)際情況,體育部經(jīng)過反復(fù)論證與研討后,取消了鉛球項(xiàng)目教學(xué),取而代之的是實(shí)心球項(xiàng)目教學(xué)。此舉不但大大降低了傷害事故發(fā)生的潛在可能性,而且更加符合女同學(xué)生理發(fā)育特點(diǎn)。

        1.4 融學(xué)生群體心理教育于具體的體育教學(xué)中

        目前,隨著社會的發(fā)展和要求,大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生存壓力起來越大,各種心理疾病層出不窮,大學(xué)生因?qū)W習(xí)、情感等方面的原因而自殺等新聞時有報道,這使得學(xué)生心理健康的教育成為各高校目前迫在眉睫的工作。而相關(guān)的研究表明,適當(dāng)及合適的體育活動能緩解或消除學(xué)生的心理壓力,在體育競賽過程中能夠增強(qiáng)學(xué)生的抗挫能力,提高其團(tuán)隊意識。體育部在教學(xué)教程中,配合校心理咨詢室,有意識地通過課前團(tuán)體游戲活動、課中的體育競賽等方式,幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)、交際、情感等心理障礙, 共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成與發(fā)展。

        2 以社團(tuán)體育文化節(jié)和體質(zhì)監(jiān)測等為平臺,推動學(xué)院群眾體育活動的發(fā)展

        2.1 以社團(tuán)體育文化節(jié)為平臺,以協(xié)會為媒介,促進(jìn)學(xué)院體育活動的全面開展

        學(xué)院一直高度重視群眾性體育活動,并成立了校體育運(yùn)動委員會常設(shè)機(jī)構(gòu)。體育部在院體委的指導(dǎo)下,除每年舉辦校秋季田徑運(yùn)動會外,還以學(xué)生社團(tuán)體育文化節(jié)為平臺,以其屬下各種體育協(xié)會為媒介,全面開展學(xué)院體育活動,促進(jìn)院際之間的交流。據(jù)粗略統(tǒng)計,體育部教學(xué)部在過去的3年內(nèi)共組織學(xué)生課余體育競賽活動1000余場次,參加競賽的學(xué)生2000余人,所涉及的教練員、工作人員、組織人員近1000人次。

        由校團(tuán)委、體育部主辦,校社團(tuán)聯(lián)合會承辦社團(tuán)體育文化節(jié)為廣商社聯(lián)三大品牌活動之一,承載著廣商校園體育文化的精髓,集中展現(xiàn)了廣商學(xué)子的體育熱情以及對身心健康的追求,提升了校園文化活力,促進(jìn)了大學(xué)生身心健康的成長,更是我校和諧校園的重要體現(xiàn)。從2002年開始,廣東商學(xué)院“體育文化節(jié)” 以“健康、活力、友誼”為理念,每年上半年舉辦一次,至今已成功開辦8屆。體育文化節(jié)持續(xù)一個月左右,期間以各體育協(xié)會為單位開展系列體育競技活動,包括乒乓球、羽毛球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球等賽事。同時,組織開展與運(yùn)動、健身相關(guān)的攝影、征文、講座、論壇、研討等活動,掀起了一輪又一輪體育運(yùn)動的高潮。

        同時,體育部以協(xié)會為樞紐,在院相關(guān)部門的支持下,將學(xué)校部門組織活動和各協(xié)會、俱樂部組織活動相結(jié)合,校內(nèi)活動與校際間活動相結(jié)合,為學(xué)生提供多個展示平臺,校乒協(xié)組織分別與南方醫(yī)科大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、中山大學(xué)、廣州醫(yī)學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等十多所高等學(xué)校建立了良好的關(guān)系,學(xué)生自身在活動中各方面的能力得到了長足的提高,極好地展現(xiàn)了學(xué)院的精神面貌,同時也推動團(tuán)結(jié)、和諧 、勵學(xué)、篤行的大校園文化氛圍的形成。

        2.2 以體質(zhì)監(jiān)測為契機(jī),掀起學(xué)生健身熱潮

        學(xué)院在2004年開始全面貫徹實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康測試工作,為了保質(zhì)、保量地完成學(xué)生體質(zhì)測試工作,在學(xué)院直接領(lǐng)導(dǎo)下成立了體質(zhì)測試中心。中心設(shè)主任2人,管理人員1人,并配備了學(xué)生體質(zhì)健康管理軟件和“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”智能服務(wù)系統(tǒng)1套,《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試器材4套,并劃撥專門的測試酬金。體育部根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神,每年5月份舉行由全院學(xué)生參加的體育達(dá)標(biāo)測試。達(dá)標(biāo)測試的舉行激發(fā)了學(xué)生參與身體鍛煉的熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),關(guān)注健康,加強(qiáng)身體鍛煉成為學(xué)生日常生活中的一個組成部分。自2004年以來廣東商學(xué)院體育達(dá)標(biāo)率均達(dá)到97%以上。

        2.3 加大體育運(yùn)動場地的投入,滿足教學(xué)、訓(xùn)練與群體體育活動的需要

        學(xué)院體育運(yùn)動場地的硬件設(shè)備,為體育的開展提供了堅實(shí)的硬性條件,目前學(xué)院擁有各類運(yùn)動場地71675平方米。主要的運(yùn)動場館包括一個健美操專項(xiàng)訓(xùn)練館,設(shè)施齊全,配備地毯、體操鏡等教學(xué)設(shè)施,占地面積552平方米;兩個綜合體育館,內(nèi)設(shè)羽毛球場、乒乓球場、健身房和健美操等教學(xué)場地,占地面積3784平方米;兩個標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(內(nèi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)人工草和天然草足球場各一個),其中三水校區(qū)田徑場側(cè)面建有130米長的風(fēng)雨操場,能夠保障風(fēng)雨天時的體育教學(xué)與訓(xùn)練工作,總占地面積為49000平方米。此外,學(xué)院還擁有23塊籃球場、15塊排球場、7塊網(wǎng)球場等。完備的場地條件滿足了日常體育教學(xué)、學(xué)生課余群體訓(xùn)練的需求。

        3 以體育競賽為窗口,展現(xiàn)學(xué)院體育教學(xué)和體育文化底蘊(yùn)

        體育競賽是學(xué)院展現(xiàn)活力、展現(xiàn)校園體育文化底蘊(yùn)的一個主要窗口,是展示體育工作成績的一個舞臺,體育部在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在加快教學(xué)改革的同時,重視在教師中培養(yǎng)教練員、裁判員,重視在學(xué)生中選拔優(yōu)秀運(yùn)動員,建立健全體育競賽獎勵制度,以賽帶練,以精英帶群體,取得顯著成效。

        目前,廣東商學(xué)院體育部已形成了一支訓(xùn)練、競賽、后勤保障為一體的參賽隊伍,包括田徑、健美操及游泳3支高水平運(yùn)動隊,并在院各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,一直積極參市、省及國家級的田徑運(yùn)動會、籃、排、足球聯(lián)賽及健美操等項(xiàng)目的比賽,取得了優(yōu)異成績,為學(xué)院在全國高等院校中爭得了應(yīng)有的榮譽(yù),提高了學(xué)校體育工作的知名度及與兄弟院校比較的層次,為促進(jìn)我們學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

        為了適應(yīng)我國高等學(xué)校體育競賽需要,提高廣東省高校體育運(yùn)動競技水平,保證學(xué)院高水平運(yùn)動隊的健康發(fā)展,根據(jù)《教育部、國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動隊建設(shè)的意見》(教體藝〔2005〕3號)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本《廣東商學(xué)院高水平運(yùn)動隊管理辦法(試行)》,對運(yùn)動員實(shí)行學(xué)分制,將其訓(xùn)練、比賽成績與文化課成績有機(jī)結(jié)合起來,保障了運(yùn)動員參加訓(xùn)練的積極性。同時,體育部對運(yùn)動員實(shí)施“成績目標(biāo)”的量化管理,即由體育部根據(jù)隊伍的實(shí)際情況給教練員定出具體的指標(biāo),教練員與體育部簽定成績目標(biāo)管理責(zé)任書。教練員則給運(yùn)動員定出個人指標(biāo),然后根據(jù)完成任務(wù)的情況進(jìn)行獎罰,大大激發(fā)了教練員與運(yùn)動員的參賽熱情,對提高了運(yùn)動水平及運(yùn)動隊在各級比賽中取得優(yōu)異成績起到了直接的促進(jìn)作用。

        體育教學(xué)部重視對教練員素質(zhì)的培養(yǎng),以提高體育部整體的教學(xué)、訓(xùn)練及科研質(zhì)量。目前,體育部44教師中擁有教授4人、副教授12人、博士學(xué)位1人、碩士學(xué)位21人,另有3人在讀碩士研究生,同時體育部還擁有一支高學(xué)歷、高水平的裁判員隊伍,其中國際級、國家級裁判員各2名,國家一級裁判員11名。多名教師參加了第29屆北京奧運(yùn)會、第8 ~11屆全運(yùn)會等國內(nèi)外重大體育賽事的裁判工作,一名教師連續(xù)兩屆被國家體育總局授予國家級體育競賽“優(yōu)秀裁判員”稱號。他們?yōu)閷W(xué)院在全國高等院校中爭得了應(yīng)有的榮譽(yù),提高了我校體育工作的知名度及與兄弟院校比較的層次,為促進(jìn)我們學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

        4 以科研促進(jìn)教學(xué)水平的提高,帶動教學(xué)改革的深入

        以教學(xué)研究推動教學(xué)改革和促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,加大教研、教改投入的力度,鼓勵和發(fā)揮科研尖兵的作用,在本專業(yè)里形成專業(yè)的科研隊伍,以發(fā)核心論文、攻國家級課題為主要科研主攻目標(biāo),提高體育教學(xué)研究成果的高質(zhì)量、高平臺,在全省乃至全國的同等高校范圍內(nèi)力爭前茅,形成教學(xué)研究與教學(xué)改革的優(yōu)勢與特色。近幾年來共拿下國家級社科基金課題4項(xiàng)、省部級課題4項(xiàng)、廳局級課題十多項(xiàng),在全省同類院校處領(lǐng)先地位。2006年以來,體育部教師共發(fā)表教學(xué)和科研論文182篇,其中體育類核心期刊60篇,科研為教師及時了解本學(xué)科的前沿理論知識,掌握最新的體育研究和訓(xùn)練動態(tài)提供了平臺,從而為廣東商學(xué)院體育部教學(xué)工作向更深層次發(fā)展起到了應(yīng)有的推動作用。

        未來學(xué)院體育教育自身建設(shè)的加強(qiáng)和學(xué)術(shù)實(shí)力平臺的提高,將為我們學(xué)院在快速發(fā)展的新形式下,提供強(qiáng)有力的支持和促進(jìn)作用,依托學(xué)校發(fā)展的平臺來提高自身的層次,以自身建設(shè)的加強(qiáng)來推動學(xué)校的發(fā)展,是廣東商學(xué)院體育教育發(fā)展壯大的必由之路。

        [ 1 ] 楊立明.重視“課堂之外”發(fā)力“素質(zhì)教育”[N]. 羊城晚報 ,2007-09-07.

        [ 2 ] 王曉韜.遼寧省普通高校體育課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析及對策研究[D].大連:遼寧師范大學(xué),2007.

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        投稿日期:2011-05-10

        王開永,講師,碩士。研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)

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