吳旭東 （湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410000）

高師小提琴弓法教學(xué)初探

吳旭東 （湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410000）

本文主要論述了高師小提琴專業(yè)弓法教學(xué)的一些問題，目的在于更好的培養(yǎng)和提高學(xué)生的小提琴右手基本技能技巧，使高師小提琴專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，改正缺點(diǎn)，提高自身的專業(yè)技能，為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

高師；小提琴；弓法教學(xué)

一、持弓法的問題弓的分配

在高師小提琴專業(yè)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的持弓是一個(gè)值得重視的問題，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)前，持弓的方法和姿勢(shì)是存在問題的因此對(duì)于持弓法及弓的分配這個(gè)基本的右手技術(shù)問題，需要在大學(xué)一年級(jí)剛開始教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行3-5節(jié)課專業(yè)輔導(dǎo)，按照俄羅斯小提琴教學(xué)觀點(diǎn)，學(xué)生持弓的手必須要保持靈活的狀態(tài)，同時(shí)也能夠靈活的控制弓子的運(yùn)動(dòng)，但是許多高師小提琴專業(yè)的學(xué)生在初學(xué)時(shí)因?yàn)槌止瓡r(shí)保持了固定的安排位置和形狀，從而導(dǎo)致右手緊張的毛病，按照持弓法的教學(xué)要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生持弓的手腕和手指我們不主張有固定的持弓位置，它可以根據(jù)弓子的運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生一些變化，首先整個(gè)手部要放松，保持柔和度，使持弓的手腕和手指隨時(shí)適應(yīng)弓子演奏速度和力度的變化，食指在弓桿上的接觸點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)，老師可以根據(jù)學(xué)生的手指條件來確定食指在弓桿上的接觸點(diǎn)，一般在食指較深處，以便于對(duì)弓桿施加壓力，但不能太深，以免壓死弓桿，具體位置需要學(xué)生自己掌握，以后可以根據(jù)弓子演奏速度和力度的變化，來對(duì)食指在弓桿上的接觸點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)，這一點(diǎn)在高師小提琴的弓法教學(xué)中，應(yīng)該作為一個(gè)重點(diǎn)來教授，在課堂上要求學(xué)生反復(fù)在弓桿上的接觸點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)，尋求食指靈活的狀態(tài)，同時(shí)能適宜各種速度；力度的變化，對(duì)于大拇指的狀態(tài)，也要隨著弓子的運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生變化，一般在弓根保持彎曲狀，在弓尖處大拇指可以稍直一些，許多學(xué)生在運(yùn)弓的過程中，忽視了大拇指的作用，在持弓中大拇指經(jīng)常是直立狀態(tài)，導(dǎo)致他的手腕和手指也會(huì)不同程度的僵硬，在教學(xué)過程中，我們也需要特別注意。對(duì)于小指的作用，主要以控制聲音為主，在握弓時(shí)，小指呈彎曲狀，指尖輕觸弓桿內(nèi)側(cè)，當(dāng)運(yùn)弓在下半段時(shí)，小指控制弓桿的平衡，著力點(diǎn)在弓桿的尾部，而當(dāng)運(yùn)弓在上半段時(shí)，小指力量會(huì)逐漸減弱，對(duì)弓桿的控制也少了很多，作為中指和無名指，最好的手指狀態(tài)應(yīng)該是自然狀，許多學(xué)生在握弓時(shí)有意加強(qiáng)對(duì)弓桿的控制，其實(shí)會(huì)加強(qiáng)緊張感，因此在進(jìn)行持弓法的教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生模仿再見的姿勢(shì)，使學(xué)生體會(huì)放松的手指狀態(tài)，再依次將手指放在弓桿上，反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生能夠熟練的掌握正確的持弓方法。

二、弓的分配問題

運(yùn)弓時(shí)整個(gè)弓子的分配問題其實(shí)是右手技術(shù)的一項(xiàng)，它要求演奏者根據(jù)音符的時(shí)值，；速度，以及音樂感情的特點(diǎn)來安排和控制運(yùn)弓的位置和長(zhǎng)短，但許多高師小提琴專業(yè)的學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中，并沒有涉及這個(gè)問題，因此在大學(xué)階段我們應(yīng)該將這個(gè)部分作為教學(xué)的重點(diǎn)。首先作為右手的一項(xiàng)重要的基本技術(shù)，全弓是所有弓法分配問題的基礎(chǔ)，在日常的弓法練習(xí)中，可以要求學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，首先一弓拉八拍，節(jié)奏控制在82-108之間，然后可以逐漸延長(zhǎng)時(shí)值，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在對(duì)弓子的控制上會(huì)有所進(jìn)步，接著我們可以演奏二分音符，用準(zhǔn)確的半弓進(jìn)行練習(xí)，然后演奏四分音符；，用準(zhǔn)確的四分之一弓演奏；八分音符；用準(zhǔn)確的八分之一弓演奏；當(dāng)學(xué)生可以熟練的掌握運(yùn)弓的位置和長(zhǎng)短時(shí)，就可以有目的性的分配弓子的運(yùn)動(dòng)。

三、跳弓的問題

跳弓對(duì)于高師小提琴專業(yè)的學(xué)生是較為困難的一項(xiàng)弓法技術(shù)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，需要作為弓法技術(shù)中的重點(diǎn)來講解。

跳弓一般分為兩種，一種是彈跳弓，在弓的中部一小部分最富有彈性的部位進(jìn)行迅速來回演奏短分弓，持弓的手指不需要任何壓力，使弓子能在弦上彈起，并且能夠來回跳躍，一般適宜于快速的短音符樂段，另外一種跳弓是拋跳弓，它主要依靠手臂拋開弓子的力量來完成跳弓，速度不快，一般靠近弓根處演奏。首先我們來探討彈跳弓的技術(shù)問題，一般學(xué)生在演奏彈跳弓時(shí)往往會(huì)犯以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤，第一是僵硬的手臂動(dòng)作強(qiáng)迫弓子彈跳，而不是應(yīng)用正確的手臂動(dòng)作使弓子彈跳，其次這種強(qiáng)使弓子彈跳的手臂動(dòng)作會(huì)使弓子在琴弦上跳起，但在快速的音符演奏中就很難控制弓子的速度和平均，這樣在失去控制的弓子彈跳中，左手的按指音符演奏也失去了和弓子的速度配合，兩者之間也就很難和諧演奏在一起，因此老師在講授彈跳弓的問題時(shí)，首要的問題是解決學(xué)生的手臂動(dòng)作，要求學(xué)生先用中弓迅速的來回演奏短分弓，手臂動(dòng)作放松，只使用手腕動(dòng)作，同時(shí)弓桿保持直立，不要傾斜向指板或者琴馬，要使弓毛全部接觸琴弦，開始演奏時(shí)速度可以放慢，大約60-80的速度，直到手腕運(yùn)動(dòng)練習(xí)熟練后，便可以加快速度到100-120，因?yàn)檠葑鄰椞姆椒ê驮谥泄葑喽谭止姆椒ɑ鞠嗤?，所不同的只是演奏彈跳弓的速度更快；弓段更短，接著將食指在弓桿上的壓力逐漸放松，隨著弓速的加快和食指壓力的減輕，彈跳弓就會(huì)在快速的運(yùn)動(dòng)中失去食指的壓力而跳躍起來，這是一種自然的放松運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的跳弓技術(shù)，并不需要其他的附加動(dòng)作.

以莫扎特的回旋曲為例，我們?cè)谡n堂上可以教授學(xué)生演奏彈跳弓，首先要求學(xué)生在弓的中部用分弓演奏幾遍回旋曲快速跳弓樂段的旋律，當(dāng)演奏熟練后，要求學(xué)生加快演奏速度，從90-120的速度逐漸加并且相應(yīng)的減少用弓，隨著速度的加快，要求學(xué)生逐漸減少食指對(duì)弓桿的壓力，當(dāng)學(xué)生演奏的速度達(dá)到120時(shí)，他可以感覺到弓子跳起，同時(shí)要求學(xué)生控制好節(jié)奏，用準(zhǔn)確的節(jié)奏來控制好跳弓的演奏。我們的學(xué)生在演奏過程中可能會(huì)在加快演奏速度后，依然無法將弓子跳起。我們就需要檢查學(xué)生的選擇的弓子是否缺乏彈性，食指的壓力是否已經(jīng)放松了，弓桿和弓毛是否成垂直關(guān)系（因?yàn)楣瓋A斜時(shí)，其本身的跳動(dòng)力幾乎被全部抵銷，弓桿保持直立時(shí)，起跳動(dòng)力才能不被削弱），倘若學(xué)生跳弓節(jié)奏控制出現(xiàn)不均勻，則需要檢查學(xué)生運(yùn)弓的手臂是否有多余的動(dòng)作，有時(shí)可能是弓弦成直角，或者弓子走的不直。不均勻的原因有時(shí)也可能是左手的按指速度太慢，與右手配合出現(xiàn)混亂所造成的。因此需要老師叮囑學(xué)生的是：跳弓的弓子越低，聲音就越好，速度也就更加均勻。如果是在幾根弦交替演奏跳弓時(shí)，弓子則更容易產(chǎn)生彈跳。象這類彈跳弓需要在一定的速度下自然產(chǎn)生，而不需要借助任何的外力。所以它也被稱為自然跳弓。使用這種弓法時(shí)，我們要求學(xué)生選擇弓子最富有彈性的部位，一般是中弓偏上一寸左右，但每根弓子都有可能它最易跳動(dòng)的彈跳點(diǎn)，所以需要學(xué)生在課后練習(xí)中去尋找。

另外一種跳弓是拋跳弓，它的演奏方法與彈跳弓還是基本一致的，只在演奏時(shí)小指在弓桿上略施壓力，使弓在離弦時(shí)跳得較高，由于跳得高些，音與音之間的間隔也會(huì)要長(zhǎng)一些，速度也會(huì)慢一些，學(xué)生演奏拋跳弓時(shí)，每個(gè)音都要求清晰干凈，同時(shí)具有爆破的感覺。

四、結(jié)語

弓法問題對(duì)于對(duì)于高師小提琴教學(xué)是十分重要的基礎(chǔ)性教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感到十分的困難，因此，我們?cè)诮淌趯W(xué)生時(shí)需要更多耐心，特別是針對(duì)高師學(xué)生經(jīng)常遇到的弓法技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行講解，其目的在于更好的培養(yǎng)和提高學(xué)生的小提琴右手基本技能技巧，使高師小提琴專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，改正缺點(diǎn)，提高自身的專業(yè)技能，為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，只要通過左右手技術(shù)的平均發(fā)展，才能將高超的技術(shù)與豐富的藝術(shù)想象力兩者完美的結(jié)合在一起，從而表達(dá)出樂曲所要表達(dá)的音樂感受。

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吳旭東【1976--】，湖北黃石人，湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院講師，研究方向：小提琴教學(xué)；室內(nèi)樂教學(xué)。