李文芳

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)定義

陽(yáng)光體育，顧名思義，就是走進(jìn)大自然、走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，掀起群眾性體育運(yùn)動(dòng)鍛煉熱潮。本著以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”為口號(hào)，牢固樹(shù)立以“健康第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想，鼓勵(lì)全面體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。其內(nèi)涵主要是體育鍛煉，主體主要是大中小學(xué)生，其外延要比學(xué)校體育更加寬廣，不僅僅指校內(nèi)，更指向家庭、社區(qū)和其他部門。陽(yáng)光體育比起學(xué)校體育，在教育性、學(xué)理性方面比學(xué)校體育更寬松一些，側(cè)重讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓其興趣轉(zhuǎn)移到體育上來(lái)。所以，陽(yáng)光體育是以強(qiáng)健體魄為目標(biāo)。

二、研究背景

隨著國(guó)民收入水平的提高，人民生活水平的上升，生活條件的改善，人民越來(lái)越多地重視對(duì)健康的投資，所以，健康已成為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，促進(jìn)人民健康就是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，然而近些年，由于社會(huì)的教育觀，健康觀和生活方式與人民生活水平和全面建設(shè)小康社會(huì)的要求不相適應(yīng)，片面追求升學(xué)率，學(xué)校的體育工作沒(méi)有擺到應(yīng)有的位置，體育課程，體育活動(dòng)難以得到保證，學(xué)生的體質(zhì)健康方面存在一些不容忽視的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我國(guó)去年召開(kāi)新中國(guó)成立以來(lái)首次全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議，今年又啟動(dòng)開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，力爭(zhēng)用3年時(shí)間，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)。中共中央、國(guó)務(wù)院還首次就增強(qiáng)青少年體質(zhì)專門下發(fā)文件。所以，對(duì)陽(yáng)光體育的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、開(kāi)展陽(yáng)光體育的意義

后奧運(yùn)時(shí)代的到來(lái)，喚起了全國(guó)各地人民對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和愛(ài)好，有力地促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，尤其是為我國(guó)青少年體育工作和全民健身事業(yè)發(fā)展制造了大好契機(jī)。

培養(yǎng)身心健康，體魄強(qiáng)健，意志堅(jiān)強(qiáng)，充滿活力的一代新人，是一個(gè)國(guó)家具有旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，既是貫徹和諧教育理念的實(shí)踐要求，也是創(chuàng)建和諧未來(lái)的需要，它是通過(guò)以教育為出發(fā)點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下的體育鍛煉為形式，發(fā)動(dòng)全社會(huì)珍視健康 崇尚科學(xué)健康文明的生活方式，積極投身到全民健身活動(dòng)的總動(dòng)員，從教育本身來(lái)看，推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，也是轉(zhuǎn)變教育理念，全方位提升辦學(xué)的內(nèi)涵與層次，全面提高教育質(zhì)量的重要舉措。

四、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的限制條件

（一）人們對(duì)陽(yáng)光體育的認(rèn)識(shí)不足

對(duì)陽(yáng)光體育的誤解導(dǎo)致很多高校不能很好地開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，不能有效地落實(shí)，很多高校只注重形式和內(nèi)容，利用體育課集體學(xué)習(xí)太極拳、廣播操等。把正常的體育教學(xué)和陽(yáng)光體育混淆了。不知道在工作中如何開(kāi)展陽(yáng)光體育。對(duì)陽(yáng)光體育提出的目標(biāo)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。

（二）體育資源不足

確保每天鍛煉一小時(shí)，必須使硬件設(shè)施能夠同步跟上，必須要有充足的體育場(chǎng)地和器材以及體育指導(dǎo)員，隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的增多，，而學(xué)校的體育設(shè)施和體育老師相對(duì)地顯得數(shù)量較少。而各普通高校體育教師人數(shù)是按師生比例配備的，主要是滿足體育課堂教學(xué)的需要對(duì)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)所需的體育指導(dǎo)教師各校在短時(shí)間內(nèi)要配齊配強(qiáng)都有一定的難度。

（三）運(yùn)動(dòng)傷害事故的影響

在這個(gè)過(guò)程中，一些對(duì)抗性雖強(qiáng)但是能夠培養(yǎng)意志品質(zhì)的體育項(xiàng)目也不得不放棄，如果我們?cè)讲桓腋泱w育活動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)下降得就越厲害，形成了一種惡性循環(huán)，這樣反而越容易出現(xiàn)更多的問(wèn)題。

（四）器材的損耗

器材損耗太多，器材更新跟不上，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，籃球、乒乓板、羽毛拍等易損器材幾乎所剩無(wú)幾，這給我們學(xué)校經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了很大的壓力，場(chǎng)地的匱乏。致使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在陰雨天成為一紙空白，學(xué)生活動(dòng)僅僅是流于形式，發(fā)發(fā)器材而已，一部分女生只是坐在一起聊天，沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)的目的。

五、對(duì)策及建議

（一）思想要重視

學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)理解還不夠準(zhǔn)確，弄不清楚學(xué)校體育工作中哪些工作屬于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的范疇，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。少數(shù)學(xué)校還沒(méi)有摸索出符合自己實(shí)際情況的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象，部分學(xué)校雖有較好的運(yùn)行機(jī)制，但是沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)行，隨意性較大，活動(dòng)實(shí)施有待進(jìn)一步創(chuàng)新要建立合理有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施效果過(guò)程性評(píng)價(jià)，把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施情況與學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，體育考試等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（二）觀念要轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)化觀念，摒棄升學(xué)率影響是考查學(xué)校質(zhì)量的關(guān)鍵，評(píng)價(jià)一所學(xué)校是好與壞的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)就是學(xué)生體質(zhì)與健康水平指標(biāo)的提升與否，評(píng)價(jià)管理應(yīng)強(qiáng)調(diào)重神輕形，不能搞形式主義。創(chuàng)造條件，立足鄉(xiāng)土 學(xué)校不能因?yàn)樵陂_(kāi)展過(guò)程中存在場(chǎng)地器材不足等

原因就消極等待，而是應(yīng)該克服困難，努力去應(yīng)付，例如，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的形。式不能僅限于跑步，學(xué)校要事先與各個(gè)班級(jí)之間做好協(xié)商，力求使最少有的器材得到最大的利用空間，如開(kāi)展集體舞、跳繩 三門球等活動(dòng)時(shí)可以讓所有班級(jí)同時(shí)參加。

（三）隊(duì)伍要壯大

增加體育教師的人數(shù)以及定期開(kāi)展針對(duì)加強(qiáng)兼上體育活動(dòng)課的任課教師和專職體育教師素質(zhì)的培訓(xùn)。同時(shí)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)體育界的名家來(lái)到各高校做關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方面的演講，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。聘請(qǐng)?bào)w育教師以滿足學(xué)校學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。有目的 有計(jì)劃地增加體育教師編制和制定體育教師繼續(xù)教育的方針政策，安排體育教師的培訓(xùn)，學(xué)術(shù)交流和進(jìn)修，另外教師在業(yè)余時(shí)間靠自學(xué)全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。