□譚書音

一般認(rèn)為，聲樂教學(xué)，是以培養(yǎng)聲樂人才為目的；但即使入學(xué)前聲樂基礎(chǔ)和條件比較好的考生，畢業(yè)后也不一定從事音樂工作。而一般藝術(shù)（聲樂）院科的考生，甚至也包括有些名牌大學(xué)和重點(diǎn)藝術(shù)院校的考生，術(shù)科基礎(chǔ)參差不齊，而且，從藝術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生，未來(lái)大多都不是從事聲樂專業(yè)工作。因此，聲樂教學(xué)應(yīng)是以人的全面發(fā)展為目的,而不僅僅以培養(yǎng)聲樂人才為目的。

1957年蘇聯(lián)成功地發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星——斯巴達(dá)尼克一號(hào)，它使美國(guó)朝野受到震動(dòng)。美國(guó)人意識(shí)到：蘇聯(lián)在空間技術(shù)方面已經(jīng)超過(guò)了美國(guó)，“因此，改進(jìn)教育的需要不再僅僅是基于提高生活水平的要求，而是基于民族生存的斗爭(zhēng)?！彼麄冄芯空J(rèn)為：“俄國(guó)大唱片時(shí)代建立了一個(gè)教育系統(tǒng)，為其統(tǒng)治者訓(xùn)育了一批達(dá)到技術(shù)高峰所需要的男人女士……”。他們更看到，蘇聯(lián)十分重視基礎(chǔ)教育，而且很重視那些能培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維的學(xué)科，如音樂學(xué)科。這樣，美國(guó)人將研究的焦點(diǎn)集中到了教育系統(tǒng)，并深入到藝術(shù)教育領(lǐng)域。他們領(lǐng)悟到：要成為世界上科技最先進(jìn)的國(guó)家，培養(yǎng)大量的先進(jìn)人才，必須重視藝術(shù)教育，因?yàn)樗囆g(shù)教育可以最大限度地發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

在院校聲樂教學(xué)中，教師的教案一般都是按照課程進(jìn)度設(shè)計(jì)的，這已經(jīng)不能適應(yīng)不同條件、基礎(chǔ)和特點(diǎn)的學(xué)生的需要。以人為本、以學(xué)生全面發(fā)展為教育目標(biāo)，要求不僅需要“共案”教案，更需要“個(gè)案”教案。我們應(yīng)明確提出：教案要有針對(duì)性的做“分類案”和“個(gè)案”，為不同條件、基礎(chǔ)和特點(diǎn)的學(xué)生提供切合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度組合，重點(diǎn)和難點(diǎn)突破的方法和計(jì)劃。

同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我們要千方百計(jì)為他們減壓，卸掉自卑心理，注重培養(yǎng)他們的自信與從容。對(duì)這樣的學(xué)生，盡量創(chuàng)造一些自?shī)首詷沸缘膱?chǎng)合，讓他們進(jìn)行演唱，因?yàn)檩^為輕松快樂松弛的環(huán)境和氣氛，會(huì)緩解他們的緊張情緒。在他們演唱時(shí)，要輔導(dǎo)他們學(xué)會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，在心里默唱一下要演唱的歌曲，體會(huì)自己練聲試唱時(shí)的感覺，這樣的松弛不僅有利于表演，更有利于發(fā)音器官的生理機(jī)能自由活動(dòng)，而不會(huì)因心理緊張?jiān)斐山┗?、呆滯的狀態(tài)，以至破壞聲音自然流暢的表現(xiàn)。

對(duì)于斗志和成功欲望強(qiáng)的基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，往往需要加壓。特別是在基礎(chǔ)訓(xùn)練、歌曲練習(xí)、演唱輔導(dǎo)等各階段環(huán)節(jié)中，都要嚴(yán)格要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍，并利用一切機(jī)會(huì)與條件，讓他們?nèi)⒓虞^高水平的比賽和演唱，得到更多的磨練，取得更多的經(jīng)驗(yàn)，為其日后從事專業(yè)工作獲取經(jīng)驗(yàn)，開辟道路。

對(duì)膽怯內(nèi)向的學(xué)生，可以向他們講一些啟發(fā)性的故事，如：意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂，他在25歲之前，演出也屢次遭遇失敗，他甚至絕望地要告別舞臺(tái)?？墒?，就在他決定舉行一次告別演出時(shí)，他擺脫了這種絕望的心情和精神負(fù)擔(dān)，而且唱得超常的好。他終于在舞臺(tái)上找到了心理調(diào)整和控制的能力，由此使他日后發(fā)展成為一名世界著名歌唱家。要讓內(nèi)向怯場(chǎng)的學(xué)生明白，歌唱是必須要與觀眾見面的藝術(shù)，要積極培養(yǎng)演唱上的心理“調(diào)試和調(diào)控”能力，鼓勵(lì)他們多參加演唱實(shí)踐活動(dòng)，多搞一些小型匯報(bào)會(huì)或演唱會(huì)，以逐步獲得聲樂演唱與駕馭舞臺(tái)的能力，并在這類場(chǎng)合多給他們?cè)O(shè)計(jì)一些機(jī)會(huì)。

對(duì)立志走聲樂演藝之路的學(xué)生，我們要告訴他們：這條路是充滿了艱辛、困難與考驗(yàn)的，必須要有足夠的思想準(zhǔn)備和百折不撓的勇氣。這樣就可以防止他們“欲速則不達(dá)”后的頹廢不振，讓他們打下一個(gè)“終生追求”的思想基礎(chǔ)，鍛煉他們“連續(xù)作戰(zhàn)”的作風(fēng)和“持久戰(zhàn)”的品格。

對(duì)準(zhǔn)備從事聲樂教學(xué)的學(xué)生，我們要讓他們養(yǎng)成簡(jiǎn)練明了、規(guī)范準(zhǔn)確的學(xué)風(fēng)、為人師表的作風(fēng)，為其日后從事教師和教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)習(xí)方向不夠明確的學(xué)生，我們需要有更多的耐心，多親近和關(guān)心他們，邊培養(yǎng)邊觀察邊發(fā)現(xiàn)，盡快地幫助他們找到學(xué)習(xí)與人生的方向坐標(biāo)。

今天的學(xué)生，是生活在新經(jīng)濟(jì)社會(huì)、新科學(xué)技術(shù)和生活高速運(yùn)轉(zhuǎn)下的獨(dú)生子女。教學(xué)，是“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面，也是一對(duì)矛盾。一個(gè)是教，一個(gè)是學(xué)，過(guò)去聲樂教育是若干年一貫制，教的是老內(nèi)容，老方法，老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。今天的聲樂教育要求我們，學(xué)生要什么和社會(huì)需要什么，教師就應(yīng)該給什么。過(guò)去是要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，今天是要求老師好好教學(xué)。教師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好；教師有耐心，學(xué)生才會(huì)有信心。過(guò)去教育方針要求我們：教育為國(guó)家和建設(shè)服務(wù)，今天的形勢(shì)要求我們：教育首先必須為人的全面發(fā)展服務(wù)。