吳飛翔 (浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310018)
傳統(tǒng)分類法是以知識門類的層層劃分、以代碼為標(biāo)識來揭示和組織信息的,它比較全面和客觀地反映了知識全貌和其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,它的知識系統(tǒng)性和表達(dá)語言的通用性以及族性檢索能力和擴(kuò)檢、縮檢的功能,是其他情報檢索語言所不具備的,也是無法取代的。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷擴(kuò)大,在現(xiàn)實(shí)生活中分類法已不再是單獨(dú)使用,往往采取了交叉使用的方式。例如大型搜索引擎Google等采取多種方式結(jié)合使用。
文獻(xiàn)分類法是一個完整的指示分類等級體系,類目之間有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系,全面揭示了知識的內(nèi)在聯(lián)系,適合瀏覽檢索和對主題進(jìn)行分類控制,適合非專業(yè)用戶對不熟悉的專業(yè)范圍進(jìn)行檢索,這是目前搜索引擎所不能達(dá)到的。
使用按等級順序排列的分類法,一方面可以通過上下位類的知識邏輯關(guān)系和類號之間的層次隸屬關(guān)系或平行關(guān)系,擴(kuò)大或縮小檢索范圍,提高檢全率;另一方面,用戶提問可以被限制在一定的收集范圍內(nèi),從而減少錯誤的檢索結(jié)果,提高檢準(zhǔn)率。這兩方面也是網(wǎng)絡(luò)信息資源組織與揭示中所追求的目標(biāo)。
因?yàn)榻^大多數(shù)分類法采用的是符號標(biāo)記,而不是采用專門的語言,即標(biāo)記符號和特定的語言是獨(dú)立的,不同語言之間可以轉(zhuǎn)換。檢索者用一種語言輸入檢索詞,可以檢索到這一主題領(lǐng)域中其他語言的資源。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,對于一些非文本信息,如數(shù)值、圖形、圖像、聲音和視頻等非結(jié)構(gòu)化信息,其內(nèi)容特征難于用文字來表達(dá)。分類法的聚集功能及其代碼表示為非文本信息資源提供了一條可行的途徑,能對其進(jìn)行分類、集中,并結(jié)合其他方式使之有序化。
分類法經(jīng)過了上百年的發(fā)展,體系已相當(dāng)完善,不會輕易被廢棄,并大多分類法仍在不斷的修訂中。同時現(xiàn)有的大多分類法都有機(jī)讀格式的,方便在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中應(yīng)用。
OCLC[1]選擇了Yahoo中20個最常用的類目,如“Entertainment”、“News”、“Education”、“Business and Economy”等,并將他們與DDC和LCC對網(wǎng)絡(luò)信息資源覆蓋能力相比較(見表1)。從表中我們看到,DDC和LCC基本上能夠覆蓋網(wǎng)絡(luò)信息資源,可見,分類法對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行描述具有較強(qiáng)的適用性。
杜威十進(jìn)制分類法(Dewey Decimal Classification,DDC)是廣為全球各地圖書館使用的分類法,已經(jīng)被135個國家和地區(qū)使用。DCC的長處在于它能不斷地維護(hù)發(fā)展,并有專門的部門負(fù)責(zé)反應(yīng)新文獻(xiàn)成長的趨勢與用戶的需求,使其能夠盡可能快地適應(yīng)信息更新的需要。
表1 傳統(tǒng)分類法的網(wǎng)絡(luò)信息資源覆蓋能力
Web上的分類目錄應(yīng)用DDC作為分類體系始于1995年,現(xiàn)有17個站點(diǎn)宣稱使用DDC來組織網(wǎng)絡(luò)資源(應(yīng)用DDC分類網(wǎng)絡(luò)信息資源的服務(wù)系統(tǒng)的項(xiàng)目見表2)。
表2 使用DDC組織網(wǎng)絡(luò)信息資源的項(xiàng)目
使用DDC項(xiàng)目 項(xiàng)目網(wǎng)址 開發(fā)機(jī)構(gòu)GNOSIS(Global Network of Silicon Information)http://www.aimnet.com/~clancey/gnosis/ Patrick W.Clancey net Resource in Dewey Decimal Order with DDCSubjects http://www.mcpl.lib.mo.us/dewey.htm Mid-Continent Public Library World Wide Web Reference Collection http://www-lan.unt.edu/slis/student/projects/wwwrc/Index.htm University of North Texas WWW Lib Browse Interface Wolverhampton Web Library University of Wolverhampton http://www.scit.wlv.ac.uk/wwlib/browse.html NetFirst http://www.oclc.org/oclc/netfirst.htm OCLC CERNET http://www.cernet.edu.cn WWWVirtual Library http://www.vlib.org Intercat http://www.oclc.org/oclc/man/catproj/catcall.htm OCLC Bized Bristol http://www.bized.ac.uk University ofBristol Net Sites by the Numbers Tempe http://www.tempe.gov/library/bnindex.htm Tempe Public Library
國際十進(jìn)分類法(Universal Decimal Classification,UDC)是一個在詳盡列舉式類表的基礎(chǔ)上大量采用組配的方式建立的文獻(xiàn)分類體系,它是在DDC基礎(chǔ)上改編的,也采用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)記,以層累制方式配置號碼。為便于識別,每三位一點(diǎn);為便于組配,UDC廣泛設(shè)置了各種輔助符號。相比較而言,UDC的形式更加靈活。應(yīng)用UDC分類的項(xiàng)目主要有:(1)NISS (National Information Services and Systems)。[2]NISS是一個英國圖書館界的聯(lián)系項(xiàng)目,該系統(tǒng)擁有一個標(biāo)準(zhǔn)的資源描述框架,包括題名、網(wǎng)址、著作權(quán)說明、關(guān)鍵詞、UDC類號以及對該資源的簡單介紹,可以進(jìn)行主題和關(guān)鍵詞檢索,并且提供相關(guān)門類和相關(guān)站點(diǎn)的鏈接??梢园凑杖N方式進(jìn)行瀏覽:一是按照主題字順方式;二是按照UDC分類號的線性排列方式,或者說是排架分類號的順序進(jìn)行瀏覽;三是按照UDC號碼的樹狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行瀏覽。(2)SOSIG(The Social Science Information Gateway)。[3]SOSIG不使用UDC的完整版,而是采用社會科學(xué)方面的類目來組織網(wǎng)絡(luò)信息資源。在瀏覽部分提供了26個UDC類號,在編目部分使用了57個類目。類號的范圍從最頂端的等級(哲學(xué)=1)到最底端的等級(環(huán)境科學(xué)=551.588)。用分類法組織網(wǎng)絡(luò)資源的一個優(yōu)點(diǎn)就是可以為一個資源分配不止一個的分類號,因?yàn)樗鼈兛梢酝瑫r放在兩個不同的地方(其他使用UDC的分類組織系統(tǒng)具體見表3)。
表3 使用UDC組織網(wǎng)絡(luò)信息資源的項(xiàng)目
美國國會圖書館分類法(Outline of the library of Congress Classification,LCC)是專用于美國國家圖書館藏書排架的世界上最大型的列舉式分類法,共18個大類,分33個分冊出版。它在類目體系、標(biāo)記制度以及類目復(fù)分方法上都相當(dāng)特殊。LCC的類目設(shè)置及藏書秩序是根據(jù)實(shí)際藏書而確定的。LCC體系不是知識分類,不追求各學(xué)科的嚴(yán)密和科學(xué)的系統(tǒng)性,它只是企圖把許多不同的類安排成便于實(shí)用的秩序。因此,LCC完全是一種列舉式分類法,對每一個主題都給予一個特定的類號,無通用復(fù)分表,但是在許多類目當(dāng)中設(shè)置有關(guān)專類復(fù)分表(應(yīng)用LCC分類網(wǎng)絡(luò)信息資源的服務(wù)系統(tǒng)的項(xiàng)目見表4)。
表4 使用LCC組織網(wǎng)絡(luò)信息資源的項(xiàng)目
[1]OCLC Online Computer Library Center[EB/OL].[207-12-23].CyberDewey.http://library.tedankara.k12.tr/dewey/.
[2]NISS[EB/OL].[2007-12-23].http://www.niss.ac.uk/subject/index.html.
[3]SOSIG[EB/OL].[2007-12-23].http://sosig.ac.uk.