劉 陽 閆 潔 許萬林

（西安理工大學(xué) 陜西 710048）

2006年12月23日，我國第一次全國學(xué)校體育工作會議提出了《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，會議通過了由教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合倡導(dǎo)的《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》。至此，陽光體育活動已成為高校體育工作的重點，并將對高校體育的改革產(chǎn)生深遠的影響。然而怎樣有序、有效地開展陽光體育活動，使陽光體育的理念深入人心，從而對學(xué)生形成一種長效型的影響是我們現(xiàn)在應(yīng)該關(guān)注的問題。學(xué)校體育文化對學(xué)生體育價值觀念的形成起著無可替代的作用，對學(xué)生的體育行為有著激勵和督導(dǎo)的作用。因此，構(gòu)建以“陽光體育運動”為核心的學(xué)校體育文化成為塑造大學(xué)生健康人格的著力點。

1 、校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是指：“在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們在教學(xué)和科研實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)、健身運動、運動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富,以及體育觀念和體育意識。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。而在國內(nèi)往往也只是作為所謂“強身健體”來宣傳，很少關(guān)注所謂人格素質(zhì)和所謂體育文化之類的內(nèi)容?；诖耍疚闹荚诜治鼋】等烁窠逃菚r代發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，深入探討體育作為一種文化現(xiàn)象對學(xué)生健全人格塑造的影響。

校園體育文化是具有校園特色和健康生活氣氛的一種大眾文化，具有較高的層次和品位，它集健身、消遣、娛樂、傳播文化等功能于一身，是學(xué)生文化生活中的一項重要內(nèi)容，其獨特的文化特征（見表1）深刻影響著青少年學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

2 、當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)中存在的問題

2.1 、大學(xué)生道德行為標(biāo)準(zhǔn)的迷失

在改革開放的指引下，在老師的精心培育下，目前高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)狀況總體來說呈現(xiàn)出積極穩(wěn)定、健康向上的良好態(tài)勢。大學(xué)生的道德素質(zhì)有所提高，政治傾向與黨的政策、方針具有一致性。雖然大學(xué)生中的主流思想道德素質(zhì)是好的、積極向上的，但是受到國際思潮的影響，受到一些淡化政治、政治理論的影響。目前很多大學(xué)生思想道德素質(zhì)中存在著道德行為標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)重迷失：當(dāng)代大學(xué)生在社會變革面前普遍存在著道德困惑，部分大學(xué)生在道德評價上采取雙重標(biāo)準(zhǔn)，從而在某種程度上降低了對道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，這些嚴(yán)重的制約了學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。雖然大多數(shù)大學(xué)生希望自己是“道德高尚、人格健全”的人，對社會存在的道德失范現(xiàn)象反映強烈對貪污腐敗等社會現(xiàn)象深惡痛絕，但是面對紛繁復(fù)雜的社會生活，面對各種社會言論和行為，不少大學(xué)生陷入困惑和迷茫，是非、善惡難以分清，道德觀念模糊，在道德評價上采取雙重標(biāo)準(zhǔn)“，知行脫節(jié)”，突出表現(xiàn)在以自我為中心，只考慮自己，只要求權(quán)利而不盡義務(wù)，從而導(dǎo)致對道德標(biāo)準(zhǔn)要求的降低。

2.2 、市場經(jīng)濟的沖擊

在社會主義市場經(jīng)濟和改革開放的今天，社會不斷進步，面對突如其來的變化，涉世不深、思想脆弱的大學(xué)生往往不能正確地認(rèn)識自己，在理想、信念上產(chǎn)生困惑和動搖：有的厭惡政治、玩世不恭；有的則強化了當(dāng)官發(fā)財?shù)乃枷胍庾R。他們中的一些人處處爭強好勝，要求得到別人的認(rèn)可和尊重、支持和關(guān)心，確信自己的成功率，聽不進別人的意見,更不愿意接受別人的教育，表現(xiàn)出自命不凡、虛榮；一遇挫折，就垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁。

2.3 、心理素質(zhì)不穩(wěn)定

隨著中國經(jīng)濟改革的深化，在給大學(xué)生帶來更多發(fā)展機遇的同時，也給大學(xué)生帶來了更大的心理壓力。社會價值觀念和生活方式的根本變化，各種思潮的流行和影響，不斷地沖擊著大學(xué)生的思想。大學(xué)生分配制度的改革也將把大學(xué)畢業(yè)生推向人才市場，而市場就意味著競爭和優(yōu)勝劣汰。這些都使大學(xué)生的心理失衡日趨嚴(yán)重,逐漸形成心理障礙。

2.4 、當(dāng)代青少年學(xué)生的人格危機

大學(xué)時期是一個人生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，然而，由于當(dāng)前我國教育工作忽視了對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生健康人格的塑造，片面強調(diào)科學(xué)技術(shù)教育對大學(xué)生人格塑造的影響，致使學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)目的上、生活態(tài)度上、道德價值觀和思想意識上發(fā)生扭曲現(xiàn)象，他們對于如何正確認(rèn)識自己，如何正確處理自己同周圍人們的關(guān)系，如何學(xué)會熱愛生命，積極生活，不斷進取等方面往往不夠，在面對學(xué)習(xí)、就業(yè)、社會、家庭等方面的壓力時，在人格上出現(xiàn)失衡現(xiàn)象，表現(xiàn)出人格心理上的不健全和不完備。以至于出現(xiàn)許多自強自律性差、偏執(zhí)、冷漠等不健康的人格心理。

3 、“陽光體育運動”下學(xué)校體育對大學(xué)生健康人格教育的途徑

3.1 、體育教學(xué)

高校體育教學(xué)中的教與學(xué)高校體育教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，面對大學(xué)生，在體育課中，教師不僅要教會學(xué)生強身健體的方法，還應(yīng)結(jié)合體育運動的特點，對學(xué)生進行思想品德教育，陶冶學(xué)生的情操，促進學(xué)生的個性發(fā)展和個體社會化，即不僅要育體，還要育德、育心。要通過增強體質(zhì)，通過意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使人得到全面發(fā)展，通過體育和文化教育的結(jié)合，使人的身體素質(zhì)、道德精神獲得和諧發(fā)展和提高。概括地講，就是通過體育活動促使人，特別是青少年獲得身心的和諧發(fā)展。所謂人的全面發(fā)展，就是包括身體、意志、精神在內(nèi)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。在體育教學(xué)中，人的許多精神和品質(zhì)確實都能得到鍛煉。不僅能培養(yǎng)人的愛國主義精神，遵紀(jì)守法，公平競爭精神和團結(jié)互助、和平友誼精神，還能獲得美的享受（見表2）。

表1 ：學(xué)校校園體育文化特征

表2 ：大學(xué)體育教學(xué)中德育教育的途徑

表3 ：校園體育活動內(nèi)容

3.2 、校園體育文化傳播

高校校園體育文化是高校校園文化的一個重要方面,高等院校是培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的地方,高校體育文化必須服從于高校的辦學(xué)方向,即引導(dǎo)學(xué)生做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格人才。校園體育活動的內(nèi)容多姿多彩，下面我們主要介紹一下以下幾種途徑（見表3）。

3.2.1 、體育競賽知識的傳播

校園體育文化的宣傳除了可以上述講的結(jié)合體育課堂的教學(xué)進行外，還需要學(xué)校各有關(guān)部門的配合，通過學(xué)校廣播站、?？?、板報等介紹有關(guān)體育信息、體育新聞、學(xué)校體育工作計劃和學(xué)校體育活動情況等。還可以通過體育知識講座、體育知識競賽、校園優(yōu)秀運動員評選、組織學(xué)生觀摩體育比賽等方法來進行校園體育文化宣傳。高校師生通過參加校園體育文化活動、觀賞體育運動比賽、進行體育活動評價，來陶冶情操，提高素養(yǎng)，滿足對健、力、美的追求與向往，滿足精神生活的需要，從而使身心健康得到和諧的發(fā)展和提高。通過高校校園體育文化活動嚴(yán)格的管理制度與管理規(guī)范，諸如運動競賽有具體的規(guī)則和裁判法，每個參加者在活動中，都必須嚴(yán)格地遵循，從而使得師生自覺地養(yǎng)成遵章守法的良好習(xí)慣。

3.2.2 、校園體育文化節(jié)的建設(shè)

體育文化節(jié)不僅因為節(jié)日更具有吸引力和凝聚力，還在于可以為大學(xué)生拓展空間和時間，拓展內(nèi)容和形式，使之更加精彩紛呈。通過隨機抽取西安理工大學(xué)365名學(xué)生，對其進行問卷調(diào)查中學(xué)生參加體育文化節(jié)的竟高達85%，對體育文化節(jié)感興趣的學(xué)生達97%（見表4）。

表4 ：西安理工大學(xué)參加大學(xué)生體育文化節(jié)現(xiàn)狀統(tǒng)計表（有效問卷365份 單位：人）

可見體育文化節(jié)這一新形式是深受大學(xué)生歡迎的。體育文化節(jié)的確立使單一的運動競賽轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳诮∩?，娛樂，競技于一體的綜合性體育文化節(jié)日，由單純的體育健身轉(zhuǎn)變?yōu)橛w，益智，健心，促德，充分發(fā)揮了體育所具有的生物，心理，社會等多維教育功能。

3.2.3 、利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立校園奧運及體育知識網(wǎng)站

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會正在日益信息化，信息技術(shù)正在進去大學(xué)生的生活空間，網(wǎng)絡(luò)文化已成為信息化社會校園人文環(huán)境的新陣地。已成為學(xué)生工作，學(xué)習(xí)，生活的重要組成部分，對學(xué)生的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀的形成和人格的塑造有不可估量的影響。因此高校應(yīng)該充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所提供的便利條件，建立校園體育網(wǎng)頁如體育賽事、體育培訓(xùn)、奧運欣賞、心理健康等欄目，為校園體育文化建設(shè)提供服務(wù)支持。

3.3 、體育賽事

體育賽事已成為校園體育文化不可少的一部分,成為廣大學(xué)生施展才華、發(fā)揮特長的大舞臺。各種體育社團、體育運動隊是校園內(nèi)吸引眼球的風(fēng)景。運動員的揮汗如雨,比賽的扣人心弦,觀眾的緊張激動……都成為校園體育文化的催化劑。

4 、小結(jié)

學(xué)校校園體育文化所涵蓋的重要內(nèi)容無不承擔(dān)著影響學(xué)生個性心理發(fā)展的特殊責(zé)任，它在對學(xué)生身心發(fā)展與其人格健全方面起到了促進作用。2007年4月29日，我國啟動“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”，學(xué)校校園體育文化建設(shè)應(yīng)該以此為契機，在深刻認(rèn)識校園體育文化本質(zhì)的基礎(chǔ)上，重視校園體育文化對大學(xué)生健康人格塑造的重要功效，使之成為大學(xué)生健全人格形成的演練場，大學(xué)生應(yīng)緊跟時代的發(fā)展，提高自身的體育意識，積極地參與到校園體育文化的建設(shè)和氛圍當(dāng)中，讓健康、向上的校園體育文化滲透到校園的每一個角落。我們相信校園體育文化對大學(xué)生健康人格的塑造必將發(fā)揮更加廣泛有效的積極影響。

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