張雅俊 裴偉江 齊曉利

（1、首都師范大學(xué) 2、北京市通州區(qū)第二中學(xué) 北京 100080）

1 、研究目的

通過對文獻的參考和分析，以及對學(xué)生課余體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，讓家長、學(xué)生、和學(xué)校了解到正處于青春期發(fā)展的六年級學(xué)生需要充足的體育運動時間，才能保證身體素質(zhì)和心理健康共同發(fā)展。真正貫徹落實“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想。緩解由于升學(xué)、畢業(yè)、擇校給學(xué)生帶來的壓力，從而促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

2 、研究方法

2.1 、文獻資料法

圍繞本文的研究目的，查閱有關(guān)的數(shù)據(jù)、資料，以及相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)期刊等；參閱和收集了國家行政部門下發(fā)的與本研究有關(guān)的文件、法規(guī)；檢索查閱有關(guān)國內(nèi)外的相關(guān)資料。

2.2 、問卷調(diào)查法

根據(jù)研究目的和有關(guān)問卷編制的理論要求，制定調(diào)查問卷，通過向調(diào)查學(xué)校發(fā)放問卷，了解、研究少年兒童參加課余體育活動的現(xiàn)狀和影響因素。

2.3 、分析歸納法

對所收集的問卷進行整理和統(tǒng)計，對相關(guān)數(shù)據(jù)分門別類，歸納整理，進行分析和論證，闡述成因，引出結(jié)論。

3 、研究結(jié)果與分析

3.1 、問卷的發(fā)放與回收

本研究分別向不同區(qū)縣4所學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放調(diào)查問卷180份，回收調(diào)查問卷179份，回收率為99.44%；有效調(diào)查問卷共166份，有效率92.22%。

3.2 、六年級學(xué)生參加業(yè)余體育活動影響因素現(xiàn)狀調(diào)查

3.2.1 、學(xué)生對業(yè)余體育活動的態(tài)度調(diào)查

選項 頻數(shù) 比例A. 喜歡 145 88.3%B. 無所謂 15 9.9%C. 不喜歡 6 3.6%

表1所示，是關(guān)于六年級學(xué)生對課外體育活動興趣的調(diào)查。從數(shù)據(jù)來看喜歡進行課外體育活動學(xué)生接近九成，說明很多正處在緊張學(xué)習(xí)中的學(xué)生喜歡或者說渴望參加業(yè)余體育活動；不喜歡的只有3.6%的學(xué)生，選擇無所謂態(tài)度的學(xué)生有9.9%。

3.2.2 、學(xué)生每天參加業(yè)余體育活動時間調(diào)查

選項 頻數(shù) 比例A. 0.5小時以內(nèi) 24 14.5%B. 0.5小時左右 78 46.4%C. 0.5小時—1小時 48 29.5%D. 1小時以上 16 9.6%

表2所示，是關(guān)于課外體育活動時長的一個調(diào)查。有14.5%的學(xué)生進行業(yè)余體育活動在0.5小時以內(nèi)，有46.4%的學(xué)生進行業(yè)余體育活動是0.5小時左右，進行1小時業(yè)余體育活動的學(xué)生有29.5%，進行1小時以上業(yè)余體育活動的學(xué)生只有9.3%。通過數(shù)據(jù)可以看出參加課余體育活動0.5小時左右的學(xué)生比例最高，這也與目前小學(xué)課外體育活動課的時長在30分鐘-40分鐘的情況相符，但不能滿足國家對學(xué)生每天鍛煉1小時的要求。因此，調(diào)整小學(xué)課外體育活動課的時長，增加小學(xué)課外體育活動課的次數(shù)勢在必行。

3.2.3 、家長對學(xué)生參加業(yè)余體育活動的態(tài)度調(diào)查

選項 頻數(shù) 比例A. 支持 137 82.53%B. 無所謂 17 10.24%C. 不支持 12 7.23%

表3所示，九成以上的家長都不反對學(xué)生進行業(yè)余體育活動，證明家庭方面對學(xué)生的業(yè)余體育活動態(tài)度比較樂觀，注重孩子的身體發(fā)展和智力發(fā)展協(xié)調(diào)進行。7.23%的家長不支持六年級學(xué)生進行業(yè)余體育活動，可能是因為他們對課外體育活動沒有正確認(rèn)識，認(rèn)為六年級學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，忽視了身體健康。另外，學(xué)校方面過分強調(diào)“小升初”，也會給見家長帶來孩子升學(xué)、擇校的壓力，從而影響家長對學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度。

3.2.4 、教師因素影響學(xué)生參加業(yè)余體育活動的調(diào)查

選項 頻數(shù) 比例A. 經(jīng)常影響 36 21.69%B. 有時影響 116 69.88%C. 沒有影響 14 8.43%

表4所示，九成以上的學(xué)生或多或少都有過被老師占用自己的業(yè)余體育活動的經(jīng)歷，其中還有21.69%的學(xué)生業(yè)余體育活動時間經(jīng)常受到教師的影響。說明這種隨意占用學(xué)生業(yè)余體育活動時間的現(xiàn)象在小學(xué)還是比較嚴(yán)重，特別是在六年級。這是由于此時的學(xué)生要面臨畢業(yè)、升學(xué)、擇校等壓力，班主任或任課教師為了完成以上任務(wù)，給學(xué)生加課、補課，從而不惜犧牲學(xué)生的課余體育鍛煉的時間；另外學(xué)校對學(xué)生畢業(yè)成績的高要求、對學(xué)生進入著名高中人數(shù)的要求，也會對教師形成壓力，這樣學(xué)生的課余體育鍛煉時間就更無法得到保證。

綜上所述，88.3%六年級學(xué)生都喜歡參加業(yè)余體育活動，絕大多數(shù)學(xué)生家長對此也持認(rèn)同態(tài)度，相反，教師在這方面的表現(xiàn)不盡如人意，有九成以上的學(xué)生或多或少都有過被教師占用自己的業(yè)余體育活動時間的經(jīng)歷，說明教師更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以及畢業(yè)、升學(xué)等方面的因素。從而忽視了學(xué)生業(yè)余體育活動的需求。

只有“勞逸結(jié)合”才能協(xié)調(diào)大腦各功能運作，輪換，休息與興奮。所以，必要的業(yè)余體育活動是進行有效學(xué)習(xí)和工作的調(diào)節(jié)手段，是學(xué)生達到身心共同茁壯成長的前提，六年級正處于青春期，所以，學(xué)生更需要充分的鍛煉和活動，才能保證身體協(xié)調(diào)健康的成長。才能促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。

4 、結(jié)論和建議

4.1 、結(jié)論

4.1.1 、六年級學(xué)生對課外體育活動都有比較正確的認(rèn)識，并且也有較高的興趣，表1中反應(yīng)出六年級學(xué)生對業(yè)余體育活動感興趣的占到88.3%，證明對每天堅持鍛煉的意識和習(xí)慣正在逐步形成。但是通過表格2我們可以看出，多數(shù)學(xué)生業(yè)余體育活動的時間明顯較少，能保證每天活動一小時以上的同學(xué)僅占總數(shù)的38.8%。對于素質(zhì)教育的今天來說，六年級學(xué)生的作業(yè)量明顯過多，學(xué)生壓力太大，再加上運動量太少，這不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，甚至?xí)绊懡】敌睦镄纬伞?/p>

4.1.2 、九成以上的家長都不反對學(xué)生進行業(yè)余體育活動，其中有82.53%的家長支持六年級學(xué)生進行業(yè)余體育活動。證明家庭方面對學(xué)生的業(yè)余體育活動態(tài)度比較樂觀，注重孩子的身體發(fā)展和智力發(fā)展協(xié)調(diào)進行。

4.1.3 、通過表4可以發(fā)現(xiàn)，曾被教師占用課余體育活動時間用以它用的學(xué)生比例占到91.57%。說明教師已成為影響學(xué)生參加業(yè)余體育活動的主要原因之一。應(yīng)盡量減少學(xué)生的業(yè)余時間被侵占的情況發(fā)生，使學(xué)生把業(yè)余時間更多的投入到體育鍛煉中去。

4.2 、建議

4.2.1 、鼓勵學(xué)生多多參加喜歡業(yè)余體育活動，激發(fā)他們的運動熱情，了解他們真正需求，減緩他們的學(xué)習(xí)壓力，同時，應(yīng)引導(dǎo)他們積極從事健康的業(yè)余體育活動。真正作到讓學(xué)生每日參加1小時的體育鍛煉。

4.2.2 、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，真正做到以學(xué)生全面發(fā)展、促進學(xué)生身心健康為目的，減少課業(yè)負擔(dān)，把業(yè)余時間還給學(xué)生，淡化學(xué)習(xí)成績、畢業(yè)升學(xué)的各項指標(biāo)，學(xué)校應(yīng)從制度上建立健全體育衛(wèi)生制度，并且實落到實處，確保學(xué)生每日參加1小時的體育鍛煉。

4.2.3 、學(xué)校應(yīng)淡化對教師所教學(xué)生考試成績的考核，淡化本校在學(xué)區(qū)，甚至本地區(qū)畢業(yè)生成績表現(xiàn)的排名，淡化本校學(xué)生升入名校的指標(biāo)表現(xiàn)，真正做到以學(xué)生為本，促進學(xué)生身心和諧、健康、全面發(fā)展為目的，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，把課余時間還給學(xué)生，想法設(shè)法增加學(xué)生體育鍛煉的時間，確保學(xué)生每日參加1小時的體育鍛煉。

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[5]曲宗湖,楊文軒.《課余體育新視野》[M].北京:人民體育出版社,1999:52-77.