劉俊鴻

緊跟時(shí)代，貼近生活，是戲曲現(xiàn)代戲的鮮明特色。這種“緊跟”和“貼近”不應(yīng)是標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)戲曲藝術(shù)手段塑造典型藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作主體對(duì)時(shí)代、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的作品是沒(méi)有力量的，只有鮮活的藝術(shù)形象才具有打動(dòng)人心的藝術(shù)感染力。由漣水縣淮劇團(tuán)創(chuàng)演的淮劇現(xiàn)代戲《雞村蛋事》（編劇袁連成、陳麗娟，導(dǎo)演蔣宏貴）在最近舉辦的第六屆江蘇省戲劇節(jié)上取得了相當(dāng)?shù)某晒?。其成功的最主要的原因，筆者認(rèn)為就在于主創(chuàng)人員努力把握時(shí)代、開(kāi)掘生活，在作品中著力塑造了“大學(xué)生村官”?，摤摗ⅰ袄洗骞佟背Ｓ蟹?、養(yǎng)雞專業(yè)戶雞婆、副鄉(xiāng)長(zhǎng)洪瑛、大學(xué)生丁咚等活靈活現(xiàn)、有血有肉的藝術(shù)形象，在觀眾面前展示了一幅謳歌時(shí)代、謳歌新人的新生活畫卷。特別是主要人物?，摤摚髡邚亩嘀貍?cè)面打造了一個(gè)既有當(dāng)代大學(xué)生情懷，又有蘇北農(nóng)村村姑的情調(diào)，同時(shí)具有深厚的農(nóng)村情結(jié)的富有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性的舞臺(tái)形象，這個(gè)舞臺(tái)形象不是一個(gè)概念化的、格式化的“大學(xué)生村官”，而是藝術(shù)地再現(xiàn)許許多多優(yōu)秀“大學(xué)生村官”的“這一個(gè)”。

作者沒(méi)有刻意拔高?，摤摚T如堆砌英雄行為，口出豪言壯語(yǔ)等什么的，而是在自然流暢的戲劇故事情節(jié)發(fā)展中，在人物所處的戲劇規(guī)定情境中形象地展示人物的性格特征與行為特征。劇中?，摤摦?dāng)上“大學(xué)生村官”后的第一個(gè)行為就是到鄉(xiāng)政府找副鄉(xiāng)長(zhǎng)洪瑛解決“雞村蛋事”，這是劇中的一段重場(chǎng)戲。見(jiàn)面后，?，摤摻z毫沒(méi)有客套話，也沒(méi)有上級(jí)與下級(jí)的那些破規(guī)矩，而是利用洪瑛同樣畢業(yè)于江城大學(xué)的學(xué)姐身份，死纏硬磨、不依不饒地求洪瑛把他們村的滯銷雞蛋在全鄉(xiāng)各個(gè)村分一點(diǎn)，鄉(xiāng)政府食堂買一點(diǎn)……讓觀眾沒(méi)有想到的是，這樣一位年輕時(shí)尚的“大學(xué)生村官”求鄉(xiāng)長(zhǎng)解決問(wèn)題還帶了禮物，而禮物竟是一只蘆花雞！（有趣的是，毛手毛腳的常瑩瑩不經(jīng)意間把“老村官”的這只種雞送了禮，還引發(fā)了老村官與雞婆爭(zhēng)雞的一場(chǎng)好戲。）洪瑛的身份是省農(nóng)林廳掛職下放干部，開(kāi)始她很有些看不上這位帶著幾分鄉(xiāng)氣、俗氣、又死乞白賴不講理的小學(xué)妹，但在她聽(tīng)了?，摤撽P(guān)于解決“雞村蛋事”的治本的方案后，還是被?，摤摰膱?zhí)著與熱情打動(dòng)了。她不禁贊嘆道：“好一個(gè)直來(lái)直去的農(nóng)家女，好一個(gè)清新清淡的小村姑！欲訓(xùn)斥，又無(wú)語(yǔ)，欲討厭，又喜歡……”她終于伸出了援手，不僅答應(yīng)幫?，摤摶I措創(chuàng)業(yè)貼息貸款，還破例寫條子請(qǐng)熟人替?，摤撏其N雞蛋。

善于在尖銳的矛盾沖突中揭示人物獨(dú)特的心路歷程和內(nèi)心境界，是《雞村蛋事》一劇塑造人物的又一特色。常瑩瑩在帶領(lǐng)村民培育綠殼雞蛋、贏得市場(chǎng)之后，不料過(guò)了一段時(shí)候綠殼雞蛋又出現(xiàn)了滯銷。?，摤撘挥?jì)不成，又生一計(jì)，她結(jié)合自己大學(xué)所學(xué)的食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)，在網(wǎng)上搜尋科研和市場(chǎng)信息，拿定主意聯(lián)手母校教授開(kāi)發(fā)低醇雞蛋。但這時(shí)先前借的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款已經(jīng)到期，低醇雞蛋又需要新的研發(fā)經(jīng)費(fèi)，原來(lái)支持她的副鄉(xiāng)長(zhǎng)洪瑛已調(diào)回省農(nóng)業(yè)廳工作。情急之下，?，摤摶厥〕乔笾谙鄳偃甑拇髮W(xué)同學(xué)丁咚。然而，當(dāng)二人邀約在老時(shí)間、老地方、老座位見(jiàn)面之后，丁咚卻最后攤牌，提出和常瑩瑩分手。原來(lái)丁咚大學(xué)畢業(yè)后留在省城發(fā)展事業(yè)已小有所成，他本來(lái)就一直反對(duì)?，摤摶剞r(nóng)村“自找苦吃”，在多次勸說(shuō)不能使?，摤摶仡^之后，他只好重找伴侶。這無(wú)疑是雪上加霜，把常瑩瑩推向了戲劇沖突的風(fēng)口浪尖，眼看一場(chǎng)“不同思想、不同觀念”的爭(zhēng)斗就要爆發(fā)。但作者卻在這時(shí)對(duì)劇情作了“冷處理”，運(yùn)用淮劇擅長(zhǎng)的大段唱腔的藝術(shù)手段，展示了?，摤搹?fù)雜而又獨(dú)特的心路歷程。她先是為物是人非的突如其來(lái)的情變感到迷茫，感到悲傷；繼而她開(kāi)始冷靜思考如何應(yīng)對(duì)眼前的局面；她的理智，她的襟懷終于使她找到了應(yīng)變突圍的正確方向：“丁咚既然不愛(ài)我，我又何必去勉強(qiáng)？戀人不能靠捆綁，婚姻不能重洞房。本姑娘青春含苞正待放，愁什么緣分愁什么郎？”紅燭總有我一支，婚禮總有我一場(chǎng)?！彼褜?duì)丁咚的怨恨變成了對(duì)丁咚的祝福，并且慨然收下了丁咚為償還“感情債”的15萬(wàn)元的銀行卡，作為丁咚對(duì)雞村的入股。?，摤撘宰约旱奶赜蟹绞教幹昧诉@場(chǎng)感情危機(jī)，也充分展示了她的獨(dú)特的內(nèi)心境界和人格。