薛嬌　唐方旭

摘 要 輔修專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科應(yīng)用復(fù)合型能力，本文主要結(jié)合我校輔修專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)輔修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)管理模式進(jìn)行了一些探索。

關(guān)鍵詞 輔修 教學(xué)管理 模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1開(kāi)設(shè)輔修專(zhuān)業(yè)教育的意義

1.1國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺。這也進(jìn)一步要求高校必須深化教育改革，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用復(fù)合型人才為已任。

1.2高等學(xué)校發(fā)展的需要

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越向著“厚基礎(chǔ)，寬知識(shí)、跨學(xué)科”的應(yīng)用復(fù)合型人才發(fā)展，這就對(duì)本科教育教學(xué)提出了更高的要求，尤其對(duì)于獨(dú)立院校來(lái)說(shuō)尤為突出。所以開(kāi)設(shè)輔修專(zhuān)業(yè)顯得尤為重要和迫切。我校是一所以經(jīng)管為主，理、經(jīng)、管、文、藝術(shù)相結(jié)合的多學(xué)科大學(xué)，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在各專(zhuān)業(yè)中積極推行輔修專(zhuān)業(yè)教育。

1.3對(duì)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用

輔修專(zhuān)業(yè)教育是學(xué)校以現(xiàn)行的學(xué)分制作為基礎(chǔ)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供的全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)另一專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)模式與機(jī)會(huì)。輔修專(zhuān)業(yè)的教育的教育模式讓學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)后，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃等，自主的選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，這不僅可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以使學(xué)生從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的自主學(xué)習(xí)。

2輔修專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

就我校而言，如何不斷地探索并解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，提高輔修專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，是我們目前和今后需要一直探討和研究的課題。我們自始至終注重教學(xué)管理觀念的改進(jìn)，堅(jiān)持“以學(xué)生為本、因材施教、突出重點(diǎn)、注重實(shí)用、整體優(yōu)化”的管理模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性和潛質(zhì)，培養(yǎng)出各具特色的跨學(xué)科應(yīng)用應(yīng)用復(fù)合型人才。

2.1輔修教育的現(xiàn)狀

我校2008年起開(kāi)辦輔修教育，當(dāng)時(shí)只有少部分專(zhuān)業(yè)設(shè)置了輔修教育，從2016年開(kāi)始增加輔修專(zhuān)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)，供學(xué)有余力的大學(xué)生修讀。

2.2輔修專(zhuān)業(yè)教育中存在的問(wèn)題

2.2.1在輔修專(zhuān)業(yè)教育中缺乏對(duì)學(xué)生有效的指導(dǎo)

在輔修專(zhuān)業(yè)教育中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)該包含從學(xué)生輔修專(zhuān)業(yè)報(bào)名開(kāi)始直至學(xué)生完成培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。在輔修的報(bào)名之初，應(yīng)讓學(xué)生具有明確的興趣或愛(ài)好，這是比較好選擇的，但是一部分學(xué)生面對(duì)眾多專(zhuān)業(yè)時(shí)無(wú)從選擇；也有部分學(xué)生雖然是根據(jù)興趣而選擇的專(zhuān)業(yè)，但在輔修的學(xué)習(xí)過(guò)程中，處理不好主修和輔修的關(guān)系，或?qū)o修和雙學(xué)位的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難估計(jì)不足，比如自身基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)起來(lái)較困難；或過(guò)高估計(jì)自身的能力，無(wú)法適應(yīng)較大的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，最終造成不得不放棄輔修專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在學(xué)業(yè)上給學(xué)生一定的指導(dǎo)，是可以改善中途放棄學(xué)習(xí)的情況。

2.2.2學(xué)生在輔修專(zhuān)業(yè)的教育中缺乏有效的教學(xué)組織

目前各高校在輔修專(zhuān)業(yè)的教育中有兩種培養(yǎng)模式：一是報(bào)名人數(shù)較多時(shí)，利用周末的時(shí)間為輔修和雙學(xué)位單獨(dú)開(kāi)班，以保證與主修課程的時(shí)間不沖突，二是報(bào)名人數(shù)較少時(shí)，因人數(shù)限制、師資等問(wèn)題，課程無(wú)法單獨(dú)開(kāi)班的，只能采用隨班方式與本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一起修讀，這樣會(huì)造成上課時(shí)間沖突，無(wú)法保證到課率，可能會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定的影響。

3輔修專(zhuān)業(yè)教育在教學(xué)管理中的探討與思考

3.1建立合理的教學(xué)管理制度是實(shí)施輔修教育的基本保障

參考國(guó)內(nèi)眾多高校關(guān)于輔修專(zhuān)業(yè)教育建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題，我們將從如下幾個(gè)方面改進(jìn)工作。

第一，加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生對(duì)所學(xué)輔修專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，做好輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生真正明白開(kāi)設(shè)輔修專(zhuān)業(yè)的目的，引導(dǎo)學(xué)生正確處理主、輔修的關(guān)系。

第二，規(guī)范制度，嚴(yán)格管理。為了保證輔修專(zhuān)業(yè)正常的教學(xué)秩序，提高教與學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)規(guī)范制度，加強(qiáng)管理。

（1）建立輔修學(xué)生檔案。

（2）建立嚴(yán)格考勤制度。

（3）組建班委會(huì)，配備班主任。

（4）加強(qiáng)教學(xué)管理，建立獎(jiǎng)評(píng)制度。

3.2建立嚴(yán)格的輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯制度是實(shí)施輔修教育的質(zhì)量保障

輔修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)施應(yīng)當(dāng)具有嚴(yán)格的培養(yǎng)計(jì)劃，其中最主要也是最需要告訴學(xué)生的就是輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯的相關(guān)情況，因?yàn)榇疝q通過(guò)與否涉及到學(xué)生是否能夠拿到輔修專(zhuān)業(yè)的學(xué)位。經(jīng)過(guò)近十年的探索和實(shí)踐，我校逐步建立了完善的輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯制度，并具有嚴(yán)格的答辯流程。比如學(xué)生需填寫(xiě)的相關(guān)文件有：根據(jù)《輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文指導(dǎo)教師分配表》聯(lián)系指導(dǎo)教師，確定論文選題；根據(jù)指導(dǎo)教師下達(dá)的《輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文任務(wù)書(shū)》填寫(xiě)《輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告》；輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)生須在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下按開(kāi)題要求進(jìn)行論文撰寫(xiě)，要定期和指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，指導(dǎo)教師做好《輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文指導(dǎo)記錄》。論文格式請(qǐng)參照《學(xué)院輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文基本格式要求》；輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)生須在規(guī)定日期前完成初稿并通過(guò)中期檢查，指導(dǎo)教師填寫(xiě)《輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文中期檢查表》，未通過(guò)輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文中期檢查的學(xué)生，將取消輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文第一次答辯資格，直接進(jìn)入第二次答辯；此外還有《輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定表》，《輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文評(píng)閱教師成績(jī)?cè)u(píng)定表》，共包括八張表格及膠裝論文一本。

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