晏 蘋

(湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思想政治課部，湖南 長(zhǎng)沙 410100)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程集政治性、理論性、思想性于一體，內(nèi)容涵蓋道德、法律、政治、就業(yè)、愛情、婚姻等方面，擔(dān)負(fù)著高校學(xué)生思想政治教育的重大使命，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要渠道。為不斷提高這門課程的教學(xué)效果，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，將思想政治教育與學(xué)生普遍關(guān)心的時(shí)事政治、社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)結(jié)合起來，更好地體現(xiàn)了理論與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)方法。時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)方法來源于案例教學(xué)法，時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)法的時(shí)政熱點(diǎn)案例來源于現(xiàn)實(shí)生活，具有較強(qiáng)的時(shí)效性、生動(dòng)性特點(diǎn)，貼近學(xué)生和生活。因此，運(yùn)用這種教學(xué)方法，可以收到良好的教學(xué)效果。

一、社會(huì)熱點(diǎn)話題和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)穿插相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)話題，幫助學(xué)生在深入理解教材內(nèi)容的同時(shí)，不斷提高分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，使教材內(nèi)容更加生動(dòng)形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在講授《繼承愛國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神》這一章節(jié)時(shí)，結(jié)合2008年10月發(fā)生的“圓明園獸首回歸之路”這一社會(huì)熱點(diǎn)話題，對(duì)愛國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值進(jìn)行很好的詮釋。

新聞背景：2008年10月23日，國(guó)際藝術(shù)品拍賣巨頭佳士得公司宣布將于2009年2月23日至25日在法國(guó)巴黎大皇宮舉辦“伊夫·圣洛朗與皮埃爾·貝爾熱珍藏”專場(chǎng)拍賣，拍品中包括1860年英法聯(lián)軍從圓明園掠走、流失海外多年的鼠首和兔首銅像，兩件拍品的拍賣估價(jià)均為800萬(wàn)至1000萬(wàn)歐元，總價(jià)高達(dá)人民幣2億元。此事傳出后引起各大媒體的強(qiáng)烈關(guān)注和國(guó)人的極大憤怒。中國(guó)人民以各種形式反對(duì)這次拍賣，有90多名律師成立了“追索圓明園海外流失文物訴訟律師志愿團(tuán)”，敦促拍賣公司取消拍賣并歸還文物，以這種法律訴訟的方式追討文物在我國(guó)還是第一次。

帝國(guó)主義從中國(guó)掠走的寶物又通過拍賣的形式讓中國(guó)人買回去，這種時(shí)事熱點(diǎn)體現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，案例價(jià)值很大，對(duì)學(xué)生很有說服力和沖擊力。這個(gè)案例既緊密結(jié)合了教材內(nèi)容，又能在學(xué)生心中引起強(qiáng)烈共鳴。通過回顧歷史，展望現(xiàn)實(shí)，學(xué)生更加明確認(rèn)識(shí)到，愛國(guó)主義是歷史的、具體的范疇，在不同的歷史時(shí)代和文化背景下所產(chǎn)生的愛國(guó)主義具有不同的內(nèi)涵這一知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生也明白了“落后就要挨打”的道理，進(jìn)一步了激發(fā)愛國(guó)熱情，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、時(shí)事新聞專題在教學(xué)中的運(yùn)用

針對(duì)教材中剛剛學(xué)完的某個(gè)重點(diǎn)問題，或?qū)⒔滩膬?nèi)容整合后挑選某一專題，組織學(xué)生以小組形式，利用課余時(shí)間，搜集相關(guān)時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)問題，再組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。

例如，在講授《樹立家庭美德》時(shí)，將其內(nèi)容分成愛情、婚姻、家庭三個(gè)小專題，以作業(yè)的形式，要求學(xué)生搜集相關(guān)資料。學(xué)生搜集到很多既有社會(huì)價(jià)值又有現(xiàn)實(shí)意義的相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題，其中較為典型的有“英語(yǔ)教學(xué)教父李陽(yáng)的家庭暴力事件”；針對(duì)當(dāng)前高房?jī)r(jià)下年輕人對(duì)“裸婚”的看法，等等。在組織學(xué)生對(duì)上述社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論時(shí)，不是簡(jiǎn)單地為討論而討論，而是重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。如在李陽(yáng)家暴事件的討論中，引導(dǎo)學(xué)生從家庭美德和法律維權(quán)兩個(gè)角度進(jìn)行討論，然后再深入到對(duì)“人性善與人性惡”問題的辯證思考。通過這種自主學(xué)習(xí)、自由討論的形式，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；而且，組織對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注與討論，還能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象特別是負(fù)面現(xiàn)象的分析與探討，學(xué)生能更加全面、更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展乃至健全人格的建立都有至關(guān)重要的影響。

三、“一周大事摘要”在教學(xué)中的運(yùn)用

“一周大事摘要”來源于中央電視臺(tái)新聞?lì)l道《新聞周刊》和《世界周刊》兩檔節(jié)目。具體做法是：每次周課前10分鐘，由學(xué)生以組為單位進(jìn)行一周新聞大事回顧，并要求結(jié)合教材內(nèi)容和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)進(jìn)行分析，或者要求學(xué)生結(jié)合新聞內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述。這種方式看似簡(jiǎn)單，卻對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，產(chǎn)生了積極的作用。通過這種形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高了學(xué)生的表達(dá)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生也把觸角從學(xué)校延伸到廣闊的社會(huì)大舞臺(tái)。很多學(xué)生因此養(yǎng)成了收看、收聽新聞，關(guān)注時(shí)事的好習(xí)慣，在他們關(guān)注世界變化、感受時(shí)代脈搏的同時(shí)，也樹立了“家天下”思想。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的過度，都具有重要意義。

四、任課教師必須適應(yīng)時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)法的新要求

(一)認(rèn)真選擇案例，正確進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師選擇時(shí)政新聞和社會(huì)熱點(diǎn)不是隨意或隨機(jī)的，而應(yīng)該有較強(qiáng)的針對(duì)性，要明確，選擇時(shí)政新聞的社會(huì)熱點(diǎn)問題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，這主要從以下兩方面進(jìn)行把握。

一方面，選擇的時(shí)政熱點(diǎn)問題應(yīng)從多個(gè)角度和維度進(jìn)行思考和探討。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)，全面考慮問題的能力。同時(shí)，也利于不同觀點(diǎn)之間的討論與爭(zhēng)辯，學(xué)生中不同的觀點(diǎn)在思考過程中逐漸清晰起來，從而養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力與主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一方面，由于學(xué)生在認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)方面存在一定的局限，對(duì)問題的看法可能不夠全面，甚至有些看來似乎比較幼稚。教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生主動(dòng)思考、積極討論的熱情，但也不能學(xué)生說什么就是什么，或只對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做簡(jiǎn)單的綜合或簡(jiǎn)單的重復(fù)、陳述，而應(yīng)當(dāng)有所升華，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，使學(xué)生從中獲得啟發(fā)，有所收獲。

(二)努力提高師德，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。時(shí)改熱點(diǎn)教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)教師提出了更高的要求，教師要不斷提高自身素質(zhì)，不僅要有廣博的知識(shí)，更要樹立高尚的人格，用自己的一言一行潛移默化地感染學(xué)生，做到教書育人兩不誤。首先，教師要重視師德作用，重視對(duì)學(xué)生的感情投資，在努力傳授書本知識(shí)的同時(shí)，更要重視情感教育和意志品質(zhì)教育。思想政治教育課老師要經(jīng)常同學(xué)生接觸，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生。如果一個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束了，任課教師對(duì)授課班級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)，這樣的思想政治課教學(xué)，從某種程度上來說是失敗的。

教師要想在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)的巧妙結(jié)合，還應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅對(duì)教材內(nèi)容做到了然于胸，更主要的是要花大量時(shí)間，掌握最新時(shí)事動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從中積累真實(shí)可靠的時(shí)事材料，通過用心積累和整理，內(nèi)化為自己的教學(xué)資源。只有這樣，才能在教學(xué)過程中，做到信手拈來，靈活運(yùn)用，更好地發(fā)揮時(shí)政熱點(diǎn)對(duì)思想政治課教學(xué)的優(yōu)化作用。