孫 云

(陜西科技大學(xué)體育部, 陜西 西安 710021)

0 前 言

西安市“十二五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想是，以科學(xué)發(fā)展為主題，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，建設(shè)國(guó)際化大都市.規(guī)劃中指出以保障和改善民生為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)完善公共服務(wù)體系.當(dāng)前人們追求身心健康、休閑娛樂的意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但是西安市社區(qū)體育在場(chǎng)地、設(shè)施、人力、組織資源等方面卻顯得十分匱乏，嚴(yán)重地阻礙了社區(qū)體育的發(fā)展.

第五次全國(guó)場(chǎng)地普查顯示，西安地區(qū)高校各類體育場(chǎng)地總數(shù)為538個(gè)，占教育系統(tǒng)的15.1%，盡管高校所屬的體育場(chǎng)地在整個(gè)學(xué)校系統(tǒng)中所占的比例并不大，但是教育系統(tǒng)中高校所擁有場(chǎng)館類型和檔次最高，這些場(chǎng)館在教學(xué)、訓(xùn)練之余大多數(shù)處于閑置狀態(tài)，此外，高校還占有人才、科技、信息和組織管理等方面的優(yōu)勢(shì).

在西安市打造國(guó)際化大都市的時(shí)代背景下，作者著眼于探討西安市高校體育與社區(qū)體育相互開放、相互支持、相互滲透的互動(dòng)模式的建立，以探索一條人力資源、物質(zhì)資源、文化資源共享的雙贏之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)人力資源、物質(zhì)資源、文化資源的共享，促進(jìn)群眾體育與學(xué)校體育的健康、快速、和諧發(fā)展.

1 研究方法

(1) 文獻(xiàn)資料法：查閱了大量有關(guān)學(xué)校體育與社區(qū)體育的文獻(xiàn)資料，分析、借鑒了諸多概念和二者相互融合的觀點(diǎn).

(2) 問卷調(diào)查法：對(duì)西安市的47個(gè)街道社區(qū)健身點(diǎn)和35所高校進(jìn)行了問卷調(diào)查, 問卷的信度、效度、回收率均符合問卷調(diào)查的要求.

(3) 訪談法：走訪了部分高校一線體育教師和管理者，并訪問了學(xué)校周邊的居民，聽取了他們的想法與建議.

2 結(jié)果與分析

2.1 西安市社區(qū)體育的現(xiàn)狀

西安市建設(shè)國(guó)際化大都市步伐的加快使得西安市人口發(fā)展呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，由此居民健身場(chǎng)所就顯得捉襟見肘.西安市居民健身場(chǎng)所多集中在免費(fèi)公園、馬路旁邊、小區(qū)健身路徑、廣闊地，活動(dòng)半徑在居所周圍2～3公里之內(nèi)，而且時(shí)間上集中在早晨八點(diǎn)以前和傍晚六點(diǎn)以后，活動(dòng)的主體以60歲以上的老年人居多，其次為學(xué)齡前兒童.活動(dòng)形式以自發(fā)鍛煉的居多，也有小部分廣場(chǎng)或小區(qū)有組織地組織居民開展安塞腰鼓、鍋莊舞、關(guān)中大秧歌、交誼舞等活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容以乓乓球、羽毛球、跑步、秧歌等居多.調(diào)查結(jié)果顯示，廣大群眾普便認(rèn)為社區(qū)健身活動(dòng)沒有專業(yè)的健身指導(dǎo)；缺乏規(guī)范的健身場(chǎng)所；缺乏組織歸屬感；各類健身俱樂部?jī)r(jià)格昂貴，而且路程較遠(yuǎn).

總之，社區(qū)居民的體育需求與社區(qū)體育的場(chǎng)所、人力、組織管理、文化等資源不足的矛盾日顯突出.

2.2 西安市高校體育的現(xiàn)狀

西安市擁有數(shù)量眾多的高校，體育場(chǎng)地設(shè)施條件優(yōu)越，分布均勻，并且有結(jié)構(gòu)合理的專職體育教師，如果能夠?qū)⑦@些優(yōu)質(zhì)資源加以優(yōu)化配置，在滿足本校學(xué)生體育課教學(xué)、訓(xùn)練、課余活動(dòng)之余，向社區(qū)體育開放，則對(duì)于西安市社區(qū)體育來說將會(huì)是得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件.

現(xiàn)代學(xué)校體育以健康第一為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)為終身體育打基礎(chǔ)，同時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、休閑體育、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等的不斷出現(xiàn)，使學(xué)校體育與社會(huì)體育的界限越來越模糊，大眾健身、休閑體育成為大學(xué)生鍛煉的新時(shí)尚；社會(huì)體育健身組織、俱樂部的目光已經(jīng)瞄準(zhǔn)大學(xué)生這一群體.如何發(fā)掘、利用學(xué)校與社區(qū)的體育資源，打開圍墻，使學(xué)校體育與社區(qū)體育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，是擺在我們面前的重要課題.

2.3 西安市高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)

學(xué)校體育和社區(qū)體育都是實(shí)施全民健身計(jì)劃的重要組成部分，學(xué)校體育是實(shí)施全民健身計(jì)劃的基礎(chǔ)，是我國(guó)國(guó)民體質(zhì)和健康整體水平提高的關(guān)鍵，而社區(qū)體育則是落實(shí)全民健身計(jì)劃的基本途徑.但目前西安市高校體育的社會(huì)化不夠，學(xué)校體育與社區(qū)體育在現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系不緊密，自成系統(tǒng)各自發(fā)展，沒有更好的將兩者的功能進(jìn)行整合，其合力作用沒有很好地發(fā)揮出來.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，西安市高校體育資源向社區(qū)體育開放的情況呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn).

(1)場(chǎng)地設(shè)施資源的開放. 調(diào)查顯示，35所高校中開放體育場(chǎng)館設(shè)施的學(xué)校有29所，未開放的有6所，僅占17.14%.開放的方式主要分為有償開放、有償開放與無償相結(jié)合、無償開放3種形式，說明大部分高校能開發(fā)利用自身的設(shè)施資源，同時(shí)向廣大群眾提供健身的平臺(tái)和環(huán)境.

高校體育設(shè)施開展有償服務(wù)是其自我生存、自我發(fā)展的一項(xiàng)積極舉措，其目的是充分合理地利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，滿足更大程度和更多層次的體育鍛煉者的鍛煉需要，對(duì)緩解城市社區(qū)體育設(shè)施短缺矛盾有非常重要的作用.

(2)人力資源的開放. 人力資源對(duì)體育的發(fā)展具有重要的保障作用.西安高校具有大量的研究性體育人才隊(duì)伍，而西安社區(qū)體育的發(fā)展正迫切需要這樣的人力資源，因此在這一點(diǎn)上西安高校對(duì)西安社區(qū)體育的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用.被調(diào)查的西安市35所高校中很少有體育教師經(jīng)常擔(dān)任社會(huì)體育指導(dǎo)員工作，有近1/3的體育教師也只是偶爾參與.西安市高校體育人力資源豐富，但不能充分利用，與社會(huì)結(jié)合不夠，參與校外社會(huì)體育活動(dòng)少，人才利用率低.同時(shí)西安市高等院校擁有眾多的專家、學(xué)者，他們具有豐富的學(xué)科知識(shí)，豐碩的體育科研成果，但是對(duì)于西安不同區(qū)域的社區(qū)居民在經(jīng)濟(jì)條件、文化程度、風(fēng)俗習(xí)慣以及不同年齡、職業(yè)、性別、愛好等情況下的體育鍛煉態(tài)度、健身方法和內(nèi)容、社區(qū)健身設(shè)施方面的實(shí)用性研究成果并不多.

(3)時(shí)間資源的開放. 盡管高校目前招生人數(shù)日益擴(kuò)大，體育設(shè)施利用率增高，但只要安排合理，仍有向廣大群眾開放的空間和時(shí)間.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)、作息制度，大學(xué)生體育鍛煉時(shí)間和體育教學(xué)時(shí)間一般都集中在周一至周五的上、下午時(shí)間，而平時(shí)每天早上7點(diǎn)至上午10點(diǎn)，下午6點(diǎn)至晚上11點(diǎn)以及周末全天高校的體育設(shè)施基本都是空閑的，因此社區(qū)群眾每天進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間(一般是早晨和晚上)剛好能夠與學(xué)校教學(xué)、訓(xùn)練時(shí)間錯(cuò)開.通過調(diào)查開放時(shí)間可以看出，高校選擇最多的開放時(shí)間都是下午6點(diǎn)至晚上10點(diǎn)以及周末，由于這些時(shí)間段學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練等活動(dòng)基本結(jié)束，因此高校場(chǎng)館的有償開放能很好地滿足廣大群眾健身的需要.但是調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，61.3%的院校在節(jié)假日和寒暑假期間不開放體育場(chǎng)館設(shè)施，原因是這些時(shí)間本校師生都放假了，另外也是出于校園安全考慮.可見學(xué)校完全可以利用學(xué)生不在校的這段時(shí)間進(jìn)行場(chǎng)地和設(shè)施開放，甚至進(jìn)行社區(qū)健身指導(dǎo)員培訓(xùn)和各類健身項(xiàng)目的開發(fā)培訓(xùn)以及科學(xué)健身知識(shí)的普及推廣.

(4)體育組織管理資源的開放. 高?；旧隙加斜容^完善的組織體育活動(dòng)的措施、體育場(chǎng)館設(shè)施管理維護(hù)規(guī)定以及完備的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試評(píng)價(jià)儀器，這些都是高校體育組織管理資源的優(yōu)勢(shì).而目前許多居民的體育活動(dòng)帶有一定的盲目性和松散性，一般都為個(gè)人行為，他們對(duì)自己所從事的體育活動(dòng)是否適合自己，是否能達(dá)到健身的目的無從知曉，更談不上組織管理了.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前西安市高校體育組織管理資源的對(duì)外開放程度還很低，近2/3的學(xué)校不對(duì)外進(jìn)行健康體質(zhì)監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)服務(wù).加強(qiáng)學(xué)校體育對(duì)社區(qū)體育組織管理方面的指導(dǎo)，不但可以吸引更多的人參加鍛煉，還可以提高體育設(shè)施的使用壽命.同時(shí)組織管理資源向社區(qū)體育的開放，也對(duì)二者管理手段的科學(xué)化、人性化、組織化、現(xiàn)代化有一定的借鑒意義.

(5)社區(qū)體育對(duì)高校體育的作用. 隨著市場(chǎng)的繁榮和文化生活領(lǐng)域的拓寬，人們的生活方式、消費(fèi)觀念等都在發(fā)生巨大的變化，越來越多的休閑娛樂體育項(xiàng)目逐漸受到了學(xué)生們的青睞，原有的競(jìng)技體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的健身需求，高校體育也應(yīng)從社區(qū)體育中汲取營(yíng)養(yǎng)，比如流行于群眾中間的一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、戶外休閑體育項(xiàng)目等正逐漸地融入到高校體育當(dāng)中.高校體育研究也開始注意到社區(qū)體育與學(xué)校體育的相互銜接和相互融合.

社區(qū)體育向?qū)W校的滲透可以促進(jìn)學(xué)校體育社會(huì)化發(fā)展，使學(xué)生更好地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，在參與社區(qū)體育的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，有助于形成終身體育觀念，培養(yǎng)體育興趣.它給體育教師以新知識(shí)、新思路，是其展示能力的新舞臺(tái)，這樣還有助于在較寬的社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)宣傳學(xué)校、樹立學(xué)校形象，顯示學(xué)校體育的綜合實(shí)力，提高學(xué)校的知名度，增加群眾的信任度，有利于促進(jìn)校園文化和精神文明的建設(shè).

3 結(jié)束語

西安地區(qū)高校體育資源較豐富，場(chǎng)地、設(shè)施、專業(yè)體育人才等資源分布合理.高校管理者和體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，處理好對(duì)周邊社區(qū)的有償開放與教學(xué)、訓(xùn)練的關(guān)系，積極探索有償開放與無償開放相結(jié)合的模式，充分發(fā)揮體育資源的作用，增強(qiáng)自我補(bǔ)償和自我發(fā)展能力.

建立西安市社區(qū)體育與高校體育相互開放、相互支持、相互滲透的互動(dòng)模式可以改變過去學(xué)校體育與社會(huì)體育互相孤立、隔絕的狀態(tài)，將學(xué)校體育作為社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)體育一體化發(fā)展.

學(xué)?？衫酶浇鐓^(qū)的體育設(shè)施開展活動(dòng)，彌補(bǔ)學(xué)校體育設(shè)施的不足，同時(shí)敞開校門讓社區(qū)居民在教學(xué)時(shí)間之外進(jìn)校鍛煉，既滿足社區(qū)居民健身的需要，同時(shí)也能利用閑置的體育場(chǎng)地資源獲得一些經(jīng)濟(jì)收入.

總之，在西安市建設(shè)國(guó)際化大都市的背景下，充分發(fā)揮高校優(yōu)質(zhì)的體育資源和豐富的社區(qū)文化資源優(yōu)勢(shì)，從各種角度去構(gòu)思設(shè)計(jì)，努力開創(chuàng)良好的體育環(huán)境和氛圍，使居民、教師、學(xué)生方便而愉快地進(jìn)行頻繁、融洽的交流，形成以點(diǎn)帶面、以強(qiáng)帶弱的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校體育社會(huì)化、社會(huì)體育學(xué)?；?，為實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》,提高全民身體素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

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