劉一兵，陳永輝，周冰倩

（湖南警察學院 警體部，湖南 長沙410138）

公安院校改制生體能訓練現(xiàn)狀與改進
——以湖南警察學院為例

劉一兵，陳永輝，周冰倩

（湖南警察學院 警體部，湖南 長沙410138）

改制生是公安教育訓練體制改革下培養(yǎng)警察隊伍新生力量的主要來源，體能是警察開展公安實戰(zhàn)工作的基礎(chǔ)和保證，公安院校有必要加強對他們的體能訓練。

公安院校；改制生；體能訓練；湖南警察學院

隨著2010年全國公安教育訓練工作會議的召開，加強在校公安專業(yè)學生實戰(zhàn)能力提高訓練成了各公安院校培訓教育的首要任務(wù)。“改制生”是公安教育體制改革下的一種新的教育培訓方式的產(chǎn)物，學員主要來自地方高校畢業(yè)生和部隊優(yōu)秀退伍士官，他們經(jīng)過入警考試后，到公安院校學習培訓兩年，然后直接進入各級公安機關(guān)工作，成為公安機關(guān)的新鮮血液，一定程度上將影響著公安隊伍的實戰(zhàn)能力。因此，這些體制改革下的學員在公安院校如何進行體能訓練、充分地轉(zhuǎn)型為人民警察，并有能力適應(yīng)、勝任公安工作，這是當前公安院校警察體育教育學者、教官應(yīng)該著重考慮的問題。筆者以湖南警察學院為例，對該校2010級治安一、二區(qū)隊、2010級經(jīng)偵一區(qū)隊、09級治安一區(qū)隊的部分學生進行了座談，通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進體能訓練的對策，旨在改善改制生體能訓練狀況，為其他公安院校改制生體能訓練改善提供一些可借鑒的材料，以提升公安機關(guān)戰(zhàn)斗力。

一、改制生體能訓練現(xiàn)狀

（一）改制生體能訓練呈現(xiàn)出的特點

改制生體能訓練狀況呈現(xiàn)出以下特點：1.訓練的組織性和紀律性較強。因為有繁重的公安業(yè)務(wù)知識要學習，而且時間有限，因此，大部分訓練都是以指導員督促為主，利用有限的課余時間進行。改制生的體能訓練都是安排在早晨、下午課余時間進行的，由學生大隊統(tǒng)一安排，學管工作人員負責和組織學生統(tǒng)一訓練，由于有指導員在場，因此訓練顯得有組織和紀律，一定程度上有利于學生紀律作風提高。2.訓練形式的單一性和內(nèi)容的多樣性。改制生體能訓練通常以跑步為主，兼練擒敵拳、俯臥撐等。從對學生了解信息來看，目前學生大隊對改制生的體能訓練內(nèi)容基本上是以圍繞目前通用的警標達標內(nèi)容為主，擒敵拳及其它素質(zhì)練習是各大隊、各區(qū)隊在跑步完的前提下自行組織的，具有很大的隨意性，因此，目前改制生體能訓練形式相對來說較為單一，訓練內(nèi)容以跑步為主，重點在于提高學生的心肺功能。3.訓練自覺性和訓練氛圍的濃厚性。體能是勝任公安工作必須具備的身體能力，目前社會環(huán)境對在職警察體能需要狀況使一部分學生認識到了體能訓練的重要性，加上學校的思想灌輸、引導，改制生體能訓練的自覺性比較高，大部分學員能認真對待體能訓練，盡管一些學生不滿于單一的訓練形式、內(nèi)容、手段，但基本上能配合學生大隊體能訓練工作的開展，從表面形式上看，顯示出了較為濃厚的訓練氛圍。

（二）改制生體能訓練存在的不足

盡管改制生體能訓練工作得到有序開展，但訓練中還是存在一些不足：1.訓練內(nèi)容科學性、全面性、針對性欠缺。警察體能是警察個體身體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、體力、精力、毅力、反應(yīng)力、時差適應(yīng)力在公安工作中的綜合體現(xiàn)，[1]不單單是對某一個素質(zhì)方面的體現(xiàn)，因此改制生體能訓練中單一的以跑步為主的訓練不足以體現(xiàn)出個體的體能變化，僅僅體現(xiàn)了個體在體力上的一部分變化，而且不同個體身體素質(zhì)、不同工作崗位對體能的實際需要不同，因此，目前改制生體能訓練應(yīng)針對于個體自身素質(zhì)情況及公安工作環(huán)境特點，既要全面、又要有針對性地安排內(nèi)容進行訓練，訓練內(nèi)容的不科學不利于改制生體能狀況改善。2.以體能專職教官為主組織的訓練欠缺。我國目前各公安院校中，現(xiàn)有的體能專職教官不多，因此在體能訓練課中，往往不能根據(jù)實際需要來安排專職教官，體能專職教官的缺乏一定程度上影響了學生體能訓練的有效開展。在改制生體能訓練中，負責訓練的是主管日常管理工作的指導員，而不是專門的體能教官，相比之下，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)體育訓練知識，不懂訓練法，有的也缺少基層實戰(zhàn)經(jīng)驗，不了解基層公安工作活動規(guī)律和特點，這樣的訓練很容易流于形式，會進一步影響學生訓練積極性的提高。3.訓練方法的科學性、有效性欠缺。盡管改制生體能訓練氛圍濃厚，每周都安排了不同訓練次數(shù)，具有較大的運動強度和運動量，但缺乏專職教官的組織，訓練方法、手段存在一些不科學性，大運動量、運動強度不能代表體能訓練效果的科學性和有效性，有時往往適得其反。如何安排體能訓練內(nèi)容，采取什么樣的訓練方法和訓練手段，使訓練達到一個什么樣的效果，需要根據(jù)目的、任務(wù)作出課訓練計劃、周訓練計劃、學期訓練計劃以及年度訓練計劃，這樣才能有效掌握、控制學員體能訓練變化情況，并及時作出訓練調(diào)整，進一步有效提高學員的體能。而缺乏體育訓練專業(yè)知識的指導員和學生干部組織的訓練，不利于改制生體能狀況的有效改善。

二、影響改制生體能訓練的因素

改制生體能訓練存在不足，既與學員自身因素有關(guān)，也與外部因素有關(guān)，目前，影響改制生體能訓練的因素主要有以下三個方面：

（一）學員因素

改制生個體因素影響訓練的有效開展，改制生中有來自于地方不同高校的畢業(yè)生，也有來自于部隊軍人，他們自身的素質(zhì)高低不一，有的身體素質(zhì)好，有的身體素質(zhì)較差，有的在某一方面素質(zhì)突出，有的素質(zhì)比較全面。身體素質(zhì)是個體進行體能訓練的基礎(chǔ)，而學員身體素質(zhì)的差異性使得組織者很難顧及每個個體，難以安排合理有效的訓練內(nèi)容和訓練方法。同時，學員對體能訓練認識也各不相同，由此也導致一部分同學認真主動進行訓練，一部分同學消極被動對待訓練，訓練效果也截然不同。

（二）教員因素

改制生體能狀況能否得到一定改善，與教官組訓能力有一定關(guān)系。有些改制生雖來自于地方高校，但很少進行過專門的身體素質(zhì)和體能訓練，對警察體能訓練內(nèi)容、訓練方法和手段缺少認知，因此需要有專門的教官對他們進行一些必要的關(guān)于體能訓練方面的知識教育與思想灌輸。體能訓練既包含有學員的練，也包含有教官的訓，“訓”主要表現(xiàn)在改制生體能訓練過程中，教官如何對訓練內(nèi)容的安排、訓練方法和訓練手段的運用、訓練疲勞的恢復、訓練損傷預防及處理等方面進行布置和實施，很大程度上反映的是教官的組訓能力，因此，教官要完成某一階段的體能訓練任務(wù)，必須根據(jù)訓練方針、任務(wù)，準備好課訓練計劃、周訓練計劃以及學期訓練計劃。而訓練產(chǎn)生什么樣的效果，能否調(diào)動學員訓練激情，需要教官具備較好的綜合素養(yǎng)，它涵蓋了教官的專業(yè)技術(shù)、實踐經(jīng)驗、文化水平等方面素質(zhì)，教官如何把自己的綜合素養(yǎng)體現(xiàn)在訓練中，使學員全身心投入訓練，這就是教官組訓能力的體現(xiàn)。

（三）學校因素

改制生體能訓練也離不開學校提供的物質(zhì)環(huán)境條件。諸如場地器材的配套、專職教官的培養(yǎng)和數(shù)量配備、教材的使用以及課時計劃的安排等等，體能訓練必須有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)作為訓練保障條件，在整個訓練階段中，學校提供的物質(zhì)基礎(chǔ)是學員進行體能訓練的重要的一環(huán)節(jié)，也是學員搞好訓練的根本保證。這些保障條件能否得到改善，需要學校領(lǐng)導的高度重視。

三、改制生體能訓練改進的途徑

（一）強化體能訓練思想認識

在目前公安院校教育中，部分學員在體能及體能訓練認識上還存在誤區(qū)，對體能訓練課的重要性、必要性沒有深刻的認識，沒有認識到公安工作中體能實際需要與體能達標的不同，這些認識導致一些學員消極對待體能訓練，缺乏積極性。體能訓練是提升警察軟實力的需要。警察軟實力集中反映了警察隊伍的公共形象，是警察隊伍的精神、思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)以及警察體能、技能等實戰(zhàn)能力的綜合體現(xiàn)，公安機關(guān)能力的高低、警力的強弱不僅僅取決于財政投入、警察人數(shù)、警用裝備等硬實力，也取決于它擁有多大的對公眾的吸引力，[2]即公眾對警察隊伍的形象認可。良好的體能，可使警察以一種健康的身體狀態(tài)從容面對各種工作環(huán)境，適應(yīng)各種環(huán)境下的公安工作，特別是一線民警、特殊警種警察可適應(yīng)各種惡劣、復雜的一線環(huán)境，降低環(huán)境變化和繁重工作帶來的疲勞，可以提高他們在繁重警務(wù)工作中的心理應(yīng)變能力，有利于減少和避免警察在各種危險情況下的身體損傷及無謂的犧牲。同時，一支擁有良好體能狀況的警察隊伍，更易于組織經(jīng)常性的體能訓練和各種體育文化活動，有利于這支警察隊伍始終保持良好的思想、道德、服務(wù)意識及團隊精神風貌。當前，提高警察隊伍戰(zhàn)斗力，一方面要加強警察硬實力建設(shè)，另一方面要加強警察軟實力建設(shè)。為了提升警察軟實力，使人民警察在人民群眾中樹立良好形象，各地公安機關(guān)都在積極加強警察軟實力建設(shè)，毫無疑問，作為培養(yǎng)警察后備力量的公安院校，加強改制生體能訓練是提升警察軟實力的重要途徑和手段。[3]

（二）切實遵循服務(wù)公安工作需要原則

改制生進行體能訓練要切實遵循服務(wù)公安工作需要的原則。服務(wù)公安工作需要原則凸顯的是實戰(zhàn)需要，根據(jù)不同歷史時期的公安工作方針和特點，調(diào)整體能訓練原則，由以往側(cè)重于較為復雜的技巧性訓練，向更為全面的素質(zhì)性訓練轉(zhuǎn)換，以適應(yīng)現(xiàn)代社會新形勢下對警察體能的多方面需求。社會轉(zhuǎn)型時期，我國警察更應(yīng)注重接近公安實戰(zhàn)需要的身體綜合能力的訓練。遵循服務(wù)公安工作需要原則需要警察建立一種果斷性的逆向思維。所謂“果斷性”就是由既定目標決定和設(shè)計現(xiàn)實的行為，是一種由“果”求“因”的過程優(yōu)化，[4]要求突出訓練的實用性和實戰(zhàn)性，訓練科目、內(nèi)容的設(shè)置，方法、手段的使用都要求講究實用和實戰(zhàn)價值。改制生體能訓練要為公安工作需要服務(wù)，在訓練中要通過以下三個方面來體現(xiàn)出服務(wù)公安工作需要原則：1.訓練全面性。體能訓練內(nèi)容要體現(xiàn)出全面性，警察個體從事公安工作需要有一個全面的身體素質(zhì)，身體素質(zhì)的全面是警察進行職業(yè)體能訓練的基礎(chǔ)，有利于警察職業(yè)體能提高，特別是對一些身體素質(zhì)較差的改制生，在訓練初期更要進行全面的身體素質(zhì)訓練，不可以只針對提高某一方面身體素質(zhì)而進行訓練，這樣的話不利于以后的警察職業(yè)體能訓練。2.訓練針對性。訓練內(nèi)容和方法手段針對性要強，改制生所從事警察工作崗位各不相同，因此安排什么訓練內(nèi)容，采取什么訓練方法和手段要根據(jù)訓練對象、目的、任務(wù)來合理選擇，通常訓練內(nèi)容和方法手段都要針對公安工作性質(zhì)和環(huán)境來選擇，不能全都流于一般的身體素質(zhì)訓練形式，要留出更多時間安排專業(yè)化體能訓練，突出警察職業(yè)性特點。

（三）合理選擇體能訓練路徑

警察體能訓練是一項系統(tǒng)工程，需要警察長期堅持，而單一訓練路徑容易使個體產(chǎn)生厭倦感。在公安院校，我們要盡可能利用學校各種訓練路徑，為學員體能訓練服務(wù)。公安院校改制生體能訓練開展的路徑主要有以下五個方面：1.教官組織的體能訓練課。體能訓練課體現(xiàn)了專業(yè)性和職業(yè)性，開展體能訓練課，不論在時間安排、教官配備、教材使用、訓練階段劃分、訓練內(nèi)容在不同階段布置和實施等，都要形成一個穩(wěn)定模式，需要教官在內(nèi)容、方法、手段運用上的引導，使學員在訓練中有針對性，能感受公安實戰(zhàn)氛圍，對以后的公安工作，在思想和行動上能有準備。2.學生大隊組織的例行練習。例行練習是學員體能訓練已初步成型的基礎(chǔ)上，由指導員或?qū)W員干部監(jiān)督、組織開展的常規(guī)訓練，主要安排在早晨和下午，訓練內(nèi)容通常是一些常規(guī)性的素質(zhì)練習，如警標達標測試內(nèi)容。例行練習目的是提高學員身體素質(zhì)，培養(yǎng)學員紀律作風，訓練負荷相對要小。例行練習是體能訓練課的補充，一定程度上可以延續(xù)體能訓練課產(chǎn)生的體能效應(yīng)。3.擒拿格斗課中穿插的身體素質(zhì)練習。擒拿格斗是警察必須學習和掌握的公安業(yè)務(wù)技能，擒拿格斗技能掌握和運用離不開良好的體能，而擒拿格斗動作練習也可以作為體能訓練的練習手段，因此，擒拿格斗課中適當穿插一些身體素質(zhì)練習可以互相促進發(fā)展。4.校園體育競賽活動的開展。體育競賽活動是提高身體素質(zhì)的另一種有效形式，體育競賽活動可以培養(yǎng)學員的運動、協(xié)作、競爭等生存能力，運動、協(xié)作、競爭是展示個體綜合能力的主要因素，與體能狀況息息相關(guān)，體能狀況跟不上工作節(jié)奏，個體在工作行動、協(xié)作配合、競爭方面就會處于呆滯狀態(tài)，進而影響工作開展，因此，開展豐富多彩的體育競賽活動可以從另一方面促進學員體能狀況改善。5.學員終身體育鍛煉能力的養(yǎng)成。學員終身體育鍛煉習慣也是提高學員體能的有效路徑，學員對某一體育運動項目的愛好和長期參與，可以在長期練習中不斷積累某一方面甚至多方面身體素質(zhì)。改制生在體能訓練中，要結(jié)合實際，靈活選擇各種訓練路徑，不能疏忽任何一種路徑。

（四）創(chuàng)新傳統(tǒng)訓練手段

警察體能訓練不同于一般的身體運動訓練，更不是簡單地為警標達標測試而訓練某一體能達標內(nèi)容。在訓練中，應(yīng)針對實際所需安排訓練方法和訓練內(nèi)容。內(nèi)容安排要盡可能接近工作實際，訓練手段上要結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，傳統(tǒng)的田徑訓練手段對于發(fā)展一般身體素質(zhì)和競技體育專項身體素質(zhì)，有著極為重要的作用，也能為警察進行職業(yè)體能訓練時提供手段選擇，有利于警察職業(yè)體能訓練與提高，但是，不能盲目移植田徑訓練手段，[5]畢竟警察職業(yè)體能不同于競技體育專項體能，它不是為了最大限度地動員身體機能能力，而是使身體機能充分適應(yīng)環(huán)境。因此，要針對公安工作環(huán)境，在傳統(tǒng)體能訓練手段上進行創(chuàng)新，多設(shè)置障礙跑、越野跑、攀爬、游泳項目以及各種體育競賽活動、警械操作項目練習。充分利用學校場地器材，進行室內(nèi)和室外相結(jié)合，體能、技能、戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的綜合練習。對于體能訓練來說，訓練手段一般只是包含了“體能建設(shè)”所需要的部分的“改建信息”，而不可能是全部“信息”，因此，體能訓練手段應(yīng)該具體，也應(yīng)隨著體能狀況的發(fā)展而預見地作出相應(yīng)的改變，[6]對于改制生不同的體能訓練任務(wù)，要選擇適宜的訓練方法、手段和合理的訓練負荷量度，在訓練任務(wù)改變時，內(nèi)容、訓練手段、負荷量度也要相應(yīng)的改變。如發(fā)展長期工作狀態(tài)下的有氧耐力時，可采取持續(xù)訓練法，重復訓練法，循環(huán)訓練法等方法，訓練手段上可以采取3000m跑，越野跑，100米障礙跑等，而在發(fā)展長期工作狀態(tài)下的肌肉耐力時，可采取間歇訓練法，重復訓練法等方法，手段上可采取組合動作練習，如俯臥撐（20個）+蹲跳（20個）+收腹兩頭起（20個）2-3組、引體向上（15個）+仰臥起坐（40個）+俯臥撐（20個）+1分鐘拳腿組合+過背摔皮人（5次）4組等。

（五）輔以學員運動訓練常識學習

警察體能要保持一個良好狀態(tài)或得到一定提高，需要常年堅持訓練，不僅僅與教官訓練水平有關(guān)，而且與警察自身對訓練知識掌握有關(guān)。警察在工作生活中保持良好的體能狀態(tài)，主要還得靠自己利用空閑時間進行訓練，能真正集中起來進行訓練的時間還是有限的，因此，為了自己能有效地開展訓練，警察自身必須掌握一些常用的訓練知識。改制生在學習培訓中，學會怎么進行訓練，怎么監(jiān)督自己訓練狀況是一個很重要的任務(wù)，需要引起警察體育教育訓練工作者的高度重視。教官既要組織好學員訓練，也要告訴學員怎么樣根據(jù)自身身體素質(zhì)來安排訓練內(nèi)容，采取什么樣的訓練手段，告訴學員如何根據(jù)自身情況和工作特點制定訓練計劃，告訴學員如何在訓練階段中調(diào)整訓練量度，使自己能最快的由疲勞恢復常態(tài)，不因疲勞而影響工作，告訴學員如何預防訓練中有可能出現(xiàn)的損傷及如何處理損傷等訓練常識。在有限的學習培訓時間中，合理安排訓練理論課時很有必要，我們要讓學員在以下六個方面有一些了解：1.基本的訓練方法和手段。如重復訓練法、間歇訓練法、持續(xù)訓練法、變換訓練法、比賽訓練法、循環(huán)訓練法等訓練方法的特點與應(yīng)用，常用的徒手練習手段、器械練習手段等。2.運動量、運動強度的有關(guān)知識。如運動負荷的定義、構(gòu)成、分類，負荷安排的基本原則等。3.訓練計劃的制定。如訓練計劃制定的依據(jù)、訓練計劃類型、訓練計劃制定的內(nèi)容等。4.訓練質(zhì)量監(jiān)控。如訓練質(zhì)量特點、訓練質(zhì)量監(jiān)控分類、訓練質(zhì)量監(jiān)控要點等。5.疲勞產(chǎn)生與恢復。如疲勞產(chǎn)生的原理、負荷訓練到恢復訓練的規(guī)律、恢復訓練的基本方法和手段等。6.訓練損傷的預防及損傷處理。如訓練前的準備活動、常見的冷敷、熱敷、按摩等損傷處理方法。

（六）構(gòu)建與完善體能訓練保障體系

體能訓練工作能否得到有效持續(xù)地開展，與學校能否提供系列保障措施有很大關(guān)系，學校保障措施主要體現(xiàn)在以下五個保障體系中：1.體能專職教官的培養(yǎng)與配備。警察專職體能教官必須具備兩個基本條件，一要熟悉公安一線和基層工作實際，了解警務(wù)實戰(zhàn)特點和規(guī)律，具有較好的業(yè)務(wù)專長和專業(yè)研究能力，二要懂得相關(guān)體育學科知識，善于把相關(guān)體育學科知識運用到公安實戰(zhàn)訓練中去。我們要根據(jù)需要，在公安院校體育教員、體育院校優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀基層民警中選拔優(yōu)秀人才，構(gòu)建、充實體能教官隊伍，同時要根據(jù)各自的優(yōu)勢和不足，對他們進行必要的進修、實習、調(diào)研，以提高他們的專業(yè)知識、實戰(zhàn)素養(yǎng)和實踐能力。2.職業(yè)體能訓練教材的配套。警察體能屬于職業(yè)體能，雖要遵循一般的運動訓練原則，但更需要根據(jù)職業(yè)性特點體現(xiàn)出公安工作需要原則，因此從職業(yè)性來講，我們更應(yīng)該采取一些具有職業(yè)特點的有針對性的訓練內(nèi)容、方法、手段，而警察職業(yè)體能教材結(jié)合了一般運動訓練學知識和警察職業(yè)特征，它們的融合使體能訓練更具職業(yè)化和專業(yè)化特性，警察職業(yè)體能教材可以為警察體能教官、在職警察、改制生在訓練內(nèi)容、方法、手段選擇上提供幫助和指導，有利于訓練開展。3.訓練課時的安排與工作量的認定。改制生要提高體能，必須有足夠的訓練課時作保障，不論公安業(yè)務(wù)知識多么繁重，每周都要安排一定比例時間進行訓練，要把早晨和下午訓練納入到教學計劃中，訓練時間要作為課時納入到教學訓練管理中。4.體能檔案的構(gòu)建。改制生學習兩年后直接進入公安機關(guān)工作，體能狀況如何直接影響他們的工作狀態(tài)，構(gòu)建體能檔案可以為改制生積極參與訓練提供動力，一定程度上可以促進他們體能狀況改善。我們要根據(jù)改制生訓練情況為每個改制生建立一個體能檔案，詳細記載改制生在訓練過程中的態(tài)度、行為表現(xiàn)，記錄他們在不同階段的考試成績及警標達標成績和訓練達標成績，注明他們的綜合成績及進步程度，并作為結(jié)業(yè)、在校評先評優(yōu)依據(jù)以及在單位中晉級晉職的參考依據(jù)。5.后勤保障的提供。后勤保障與體能訓練狀況改善息息相關(guān)，后勤保障包括訓練場地、輔助訓練器材以及一些用來檢測體能體質(zhì)的檢測設(shè)備的提供，也包括醫(yī)療服務(wù)和生活服務(wù)保障的提供。學校應(yīng)根據(jù)實際情況，加強后勤保障建設(shè)，盡可能提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障服務(wù)，諸如構(gòu)建障礙場、泅渡池、模擬訓練場等。

（七）構(gòu)建與完善體能考核評價體系

公安院校一直重視學員體能達標，但達標考評時通常以現(xiàn)行的《公安民警體育鍛煉達標標準》中的體能測試項目為考核內(nèi)容，以其達標標準為評分依據(jù)，現(xiàn)行《公安民警體育鍛煉達標標準》在測試項目的完整、評分方法的客觀方面存在一些不足，沒有充分顧及不同警種之間的體能要求差異，[7]反映不出訓練效果，這種考評方法與對照標準陳舊、單一、不全面，不完全具備公安專業(yè)化和職業(yè)化特點，不利于學員訓練積極性的提高，構(gòu)建與完善警察體能考核評價體系是促進改制生體能訓練的有效措施。一方面，要突破原有的警察達標內(nèi)容和標準，重視實際訓練行為和訓練成績，針對不同警種構(gòu)建專業(yè)化的體能訓練達標標準，與現(xiàn)行的警標達標標準區(qū)分開來，把現(xiàn)行的警標達標作為身體素質(zhì)考核的標準，把訓練達標作為專業(yè)體能訓練考核標準，同時結(jié)合起來，既要測試改制生身體素質(zhì)，又要測試改制生的訓練效果，既要看警標達標測試成績、也要看訓練達標成績。第二方面，要突破原有只看成績不看過程的評價方法，要把訓練測試成績和訓練過程結(jié)合起來，既要看訓練測試成績，也要結(jié)合過程，針對學員在訓練中的態(tài)度、行為表現(xiàn)，給予綜合評價。體能訓練不只是為了提高學員體能，更重要的還要培養(yǎng)學員的作風與精神面貌，因此不能忽視學員的訓練過程表現(xiàn)。第三，要突破原有的只注重對學生訓練成績的評價，不注重對教官組訓水平的評價。體能訓練狀況提升與學員、教官都有關(guān)系，因此，體能考核評價既要針對學員，也要針對教官，教官的組訓能力是促進學員體能提高的很重要的一個因素。評價教官組訓水平時，要結(jié)合學員的達標率和教官的態(tài)度、行為，把學員達標通過率作為一個客觀依據(jù)，同時還要參照教官在組織訓練中的態(tài)度、責任心、訓練計劃的執(zhí)行情況等主觀表現(xiàn)，綜合評價教官的組訓能力，并以此作為教官晉級晉職、評先評優(yōu)的依據(jù)，這樣可以提高教官體能訓練工作開展的積極性。

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D631

A

1673―2391(2011)06―0122―04

2011—06—12

劉一兵（1957—），男，北京人，湖南警察學院警體部教授，研究方向：警察體育教育。

2009年度湖南省公安廳科學研究一般項目、2009年度湖南警察學院教學改革研究課題。

【責任編校：周文慧】