江蘇省濱?？h第一初級(jí)中學(xué)（224500） 姚廣標(biāo)

地理口訣法是地理教師運(yùn)用語(yǔ)言，形象地概括各種地理現(xiàn)象、地理數(shù)據(jù)、地理特征、地理規(guī)律，以達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化的一種教學(xué)方法。運(yùn)用口訣進(jìn)行地理教學(xué)，既符合心理學(xué)原理，又符合初中生的記憶特征，可以把廣泛而繁雜的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化、概括化，把需要學(xué)生掌握的知識(shí)集中起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到便于學(xué)生理解和記憶的目的。

例如，在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，如何確定東經(jīng)或西經(jīng)、南緯或北緯，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是十分困難的。此時(shí)，教師可以將地理口訣告訴學(xué)生：“東增東經(jīng)，西增西經(jīng)；北增北緯，南增南緯。”即在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，經(jīng)度向東增大的為東經(jīng)度，向西增大的為西經(jīng)度；緯度向北增大的表示北緯，向南增大的表示南緯。由于學(xué)生在小學(xué)里已經(jīng)具有一定的地理知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于地圖上“上北下南，左西右東”已了如指掌，只要將口訣記牢，就可以輕而易舉地掌握這一知識(shí)難點(diǎn)。

又如，我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置，歷來(lái)是八年級(jí)地理教學(xué)的難點(diǎn)所在。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我通常要求學(xué)生先背誦這樣的口訣：“東北三省黑吉遼，北部邊疆內(nèi)蒙古；兩河兩山連京津，兩湖三江接皖滬；南部瓊臺(tái)閩粵桂，川黔云藏加重慶；西北陜甘寧青新，港澳特別行政區(qū)?！痹谑煊浀乩砜谠E的基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生對(duì)照《中國(guó)政區(qū)圖》加以理解，學(xué)生不僅能在很短的時(shí)間里記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱，而且對(duì)于它們?cè)谧鎳?guó)的空間分布位置也能了然于胸。

近年來(lái)，各地中考地理試卷中，多次出現(xiàn)了考查“秦嶺—淮河地理意義”這一考點(diǎn)的試題。秦嶺—淮河線是我國(guó)十分重要的一條地理分界線，在八年級(jí)地理教材先后出現(xiàn)七次之多，因其跨八年級(jí)上下兩冊(cè)書多個(gè)章節(jié)，學(xué)生很難將其說(shuō)全，還會(huì)將它與其它地理分界線混淆。因此，在初中地理復(fù)習(xí)階段，地理教師可以教給學(xué)生如下口訣：“秦嶺淮河線兩邊，自然風(fēng)光大不同；亞熱暖溫分兩邊，濕潤(rùn)半濕緊相連；八百毫米降水線，一月均溫零度線；水田旱地分界線，南方北方分界線?！?/p>