劉艷鳳

(湖南科技大學(xué)人文學(xué)院新聞系，湖南湘潭411201)

成舍我不僅是杰出的一代報(bào)人，他同時(shí)還是一位卓有影響和建樹的新聞教育家。自1933年創(chuàng)辦北平新聞專科學(xué)校始，至其晚年一直忙碌在報(bào)業(yè)和新聞教育事業(yè)上，至今經(jīng)由他興起的新聞教育事業(yè)取得了相當(dāng)?shù)某删?，培養(yǎng)了一大批各行業(yè)的杰出人才，且在臺灣的新聞傳播領(lǐng)域里，“世新”已具有相當(dāng)程度的重要性和影響力。由一名資產(chǎn)階級報(bào)人走上新聞教育事業(yè)之路，這在我國歷史上尚不多見，這背后的深層動因是什么?通過對大量第一手資料的分析思考，本文試從六個(gè)方面進(jìn)行全方位探尋。

一 受到西方新聞教育實(shí)踐的影響

1930年至1931年成舍我赴歐美考察游歷，這給了他深刻的感觸。期間他認(rèn)真考察和訪問了國外一些新聞學(xué)校。并將美國的新聞教育與歐洲國家進(jìn)行比較，認(rèn)為美國較歐洲發(fā)達(dá)，歐洲多偏重學(xué)理的探討，而美國則偏重實(shí)用。在訪問密蘇里大學(xué)的新聞學(xué)院之后，認(rèn)為它是美國最完備的新聞學(xué)校，他還進(jìn)一步了解到該校內(nèi)部辦有3種供學(xué)生實(shí)習(xí)的刊物，其中《Columbia Misouriun》日刊與普通的地方報(bào)紙沒什么分別，且在當(dāng)?shù)劁N行很廣，該刊除印刷部分外，廣告和編輯采訪的人員全都由學(xué)生分任。而這些學(xué)生因?qū)嵙?xí)得來豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們畢業(yè)以后分到美國各地報(bào)館工作，并都有很滿意的成績?？疾炱陂g，成舍我還有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)，即“我們隨便到美國的哪個(gè)報(bào)館中去，幾乎總可以遇見這個(gè)學(xué)院出身的學(xué)生。中國的名記者，從這學(xué)校畢業(yè)的也不少。雖然這是美國人辦的學(xué)校，是為美國報(bào)紙而訓(xùn)練的學(xué)生，里面所教授的，不能盡如我們今日的愿望，然而就現(xiàn)在全世界已有的新聞學(xué)校看來，幾乎能像它那樣完備的，實(shí)已是不可多見了。”［1］這樣的一次游歷對其日后創(chuàng)辦新聞教育產(chǎn)生深刻的影響，并計(jì)劃“回國以后，決定以私人能力，來創(chuàng)辦一個(gè)以合乎實(shí)用，循序漸進(jìn)為目的的新聞?？茖W(xué)?！保?］。從1932年開始，成舍我開始策劃辦學(xué)方案，1933年1月著手創(chuàng)辦新聞學(xué)校，并于同年4月正式招生上課。

二 一定程度上為滿足自身報(bào)業(yè)發(fā)展的需要

1933年成舍我創(chuàng)辦北平新聞專科學(xué)校之際也正是其事業(yè)的黃金發(fā)展期，當(dāng)時(shí)《世界日報(bào)》系列已形成一定規(guī)模和品牌效應(yīng)，報(bào)業(yè)人才亟需擴(kuò)充。據(jù)資料獲悉其專科學(xué)校初級職業(yè)班培養(yǎng)的第一批印刷工學(xué)員有2/3轉(zhuǎn)入高級職業(yè)班，另有1/3在提出申請后到《世界日報(bào)》工作;另外還于1933年冬開辦報(bào)業(yè)管理夜校，以6個(gè)月修業(yè)期限，訓(xùn)練報(bào)業(yè)管理人員，結(jié)業(yè)后全部分到日報(bào)或《民生報(bào)》工作;1934年初增辦無線電特班，培訓(xùn)3個(gè)月后，全部由日報(bào)錄用。關(guān)于這2個(gè)特班的開辦，成舍我如此說道，“報(bào)業(yè)管理班，是應(yīng)當(dāng)時(shí)世界日報(bào)改用復(fù)式簿記的需要，電訊班則為翻譯電報(bào)，及收聽國內(nèi)外廣播電報(bào)之用。而這是不能等到高級職業(yè)班畢業(yè)，所以才先開辦的兩種特班的?！保?］上海淪陷后，成舍我輾轉(zhuǎn)南下到了桂林，于1942年創(chuàng)辦桂林世界新聞?？茖W(xué)校，學(xué)員以流亡青年學(xué)生為主，并希望這些學(xué)校的畢業(yè)生能成為骨干力量在桂林辦一張報(bào)紙。1945年重慶《世界日報(bào)》出版發(fā)行后，其副刊版、廣告版、國內(nèi)新聞版和國際新聞版的排版工作全部由日夜2個(gè)班的學(xué)員負(fù)責(zé)。由此，我們足以看出這些學(xué)校是成舍我處在事業(yè)的鼎盛發(fā)展時(shí)期根據(jù)需要而開辦的。此外，成舍我還充分利用學(xué)生的實(shí)習(xí)為其報(bào)館工作，并對他們予以較高評價(jià):“經(jīng)過這樣假《日報(bào)》演習(xí)以后，到了第二學(xué)年開始，就更進(jìn)一步將北平世界日報(bào)的《北平增刊》和《世界畫報(bào)》，在教授指導(dǎo)之下，都劃歸他們?nèi)?shí)地排版印刷。并將一部分編輯采訪的職務(wù)，也交他們負(fù)擔(dān)。而世界日報(bào)的社會、教育、婦女等版的新聞，有時(shí)并指定他們出外采訪。他們編訪的能力固然還談不到十分滿意，但就他們的學(xué)程說來，實(shí)已出乎我們的預(yù)算之外?！保?］

簡言之，這樣一批批訓(xùn)練有素的學(xué)生是成舍我新聞事業(yè)重要的“人才庫”，這也是其事業(yè)上取得巨大成功的關(guān)鍵原因。

三 對新聞專業(yè)人才重要性的深刻認(rèn)識

早在少年時(shí)代，成舍我父親深受不良報(bào)紙蒙冤一事對成舍我影響深切，使他意識到新聞輿論的威懾力量，從而立志成為一名正派新聞記者。這一事件為其興辦新聞專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)有人格的專業(yè)新聞人才理想起到了一定的啟蒙作用。隨著社會的變遷和事業(yè)的發(fā)展，成舍我對新聞專業(yè)人才寄予了更高的期望。他深刻認(rèn)識到新聞專業(yè)人才對于未來新聞事業(yè)的重要性，“新聞事業(yè)資本化，需要大量資本，但別的事業(yè)有了資本，一切問題，即幾乎都已解決，新聞事業(yè)則不然，未來的新聞事業(yè)尤不然。因?yàn)樾侣勈聵I(yè)的成功與否，一部分因素，固然靠資本大，設(shè)備好，而另一部分，也就是最重要部分，還在報(bào)館的言論記載……如果一個(gè)報(bào)館，不能得到最優(yōu)秀的工作人員，盡管資本雄厚，也絕無把握，可以保障成功的……可見新聞事業(yè)，需要專門人才主持，其重要性質(zhì)更過于需要資本……在科學(xué)發(fā)達(dá)，分工精密的現(xiàn)階段，我相信戰(zhàn)后新聞事業(yè)，這種現(xiàn)象，亦必將歸于消滅。只有研習(xí)新聞，或新聞事業(yè)中之某一技術(shù)部門，并以辦報(bào)工作為終生職業(yè)的人，才能參加新聞工作?！保?］正是基于對當(dāng)時(shí)中國新聞記者素質(zhì)低劣和未來報(bào)業(yè)發(fā)展趨向兩個(gè)方面的分析，成舍我深刻認(rèn)識到新聞專業(yè)人才的重要性，從而更堅(jiān)定了其興辦新聞專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)新聞專門人才的事業(yè)理想。

四 改革中國新聞事業(yè)的理想

報(bào)紙大眾化是現(xiàn)代新聞事業(yè)的發(fā)展趨向，從這一辦報(bào)理念出發(fā)，成舍我對當(dāng)時(shí)中國新聞業(yè)現(xiàn)狀提出2方面亟須改革的地方:一是改革現(xiàn)有報(bào)紙對政治內(nèi)容的偏重刊載，他分析，“現(xiàn)在國內(nèi)的報(bào)紙，大半可以說，只是特殊階級的讀物，而不是社會大眾的讀物”;二是要改革中國新聞事業(yè)資本化不良趨向，成舍我認(rèn)識到“勞資的對立，日趨尖銳，就在同一的報(bào)館里，腦力勞動者與體力勞動者中間，也是很容易發(fā)生沖突。編輯部和印刷部，總難合作。凡是從事過新聞事業(yè)的人，恐怕都感到過這種痛苦，這是未來新聞事業(yè)的一大危機(jī)”［2］。鑒于此，成舍我決心通過興辦新聞教育來實(shí)現(xiàn)中國新聞事業(yè)的改革理想。他認(rèn)為，“要實(shí)現(xiàn)我們的理想，非有根本徹底的辦法不可。而人才的準(zhǔn)備，尤為必要。最好先辦一個(gè)新聞學(xué)校，一方面訓(xùn)練未來的人才，一方面在學(xué)校里可以創(chuàng)辦一個(gè)民眾化的報(bào)紙。從事這個(gè)報(bào)紙工作的人，像經(jīng)理、編輯、外勤記者，印刷工人，會計(jì)、發(fā)行、廣告等等，就均可由學(xué)生自己來充任。由一個(gè)學(xué)校，來實(shí)現(xiàn)我們上述這兩種改革的理想，這就是我們創(chuàng)辦這個(gè)新聞?？茖W(xué)校的由來?！保?］由此我們看出，創(chuàng)辦新聞?？茖W(xué)校不僅僅是成舍我為自己報(bào)紙培植人才的功利做法，也是他對“報(bào)紙大眾化”趨勢做出的回應(yīng)。進(jìn)而他對于創(chuàng)辦新聞?？茖W(xué)校有一個(gè)堅(jiān)定的理想，即“要想替中國今后的新聞事業(yè)訓(xùn)練一些手腦并用的小朋友。假使這些小朋友，真能完成他們的學(xué)業(yè)，那么，他們將來的技能，是一方面穿上長衫，做經(jīng)理，當(dāng)編輯，一方面也可以換上短衣，到印刷工廠中，去排字，鑄版，管機(jī)器。當(dāng)然這種理想，難免不失敗，然而這確是我現(xiàn)在對于新聞教育所懷抱的意見，也就是我們創(chuàng)辦新聞專科學(xué)校的唯一動機(jī)。”［1］

五 對新聞學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展的深層認(rèn)識

成舍我認(rèn)識到了新聞教育的學(xué)術(shù)地位，同時(shí)看到只有通過新聞教育途徑才能推動新聞學(xué)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展。他指出，“新聞教育，高深的研究和普通技術(shù)的訓(xùn)練，兩者都不可偏廢。就高深的研究方面說:任何學(xué)術(shù)均應(yīng)有專門研究的必要，新聞學(xué)研究如何使報(bào)紙更有益于人類，他的范圍廣及于社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、史學(xué)和報(bào)業(yè)的關(guān)系，及報(bào)業(yè)發(fā)展應(yīng)循的路線。中央研究院設(shè)有社會科學(xué)研究所，新聞學(xué)是社會科學(xué)的一種，應(yīng)在社會學(xué)研究中設(shè)所研究。就技術(shù)的訓(xùn)練和教育上看，與高深研究有同等的重要，這種教育的目的，是如何使報(bào)業(yè)能發(fā)揮它的最大力量，報(bào)人如何工作和如何使工作生最高的效能，這種教育報(bào)館不能完全勝任，需要新聞教育的學(xué)校來辦理?！保?］而當(dāng)時(shí)有一些人卻輕視新聞教育，對此成舍我曾極力辯駁，“新聞教育，一方面固然是職業(yè)教育的一種，一方面何嘗不含有高深學(xué)理的研究，尤其號稱民本主義的國家，新聞教育，更有積極提倡的必要。韋爾斯著世界史綱，曾反復(fù)聲述，民主政治之鞏固與發(fā)展，惟視新聞事業(yè)之能否普及光大。至于新聞教育的學(xué)理方面，如新聞道德對于社會之影響，公共輿論之如何形成，群眾心理之如何善導(dǎo)，及各國報(bào)紙與其國內(nèi)政治文化演變關(guān)系之所在，何一不需要有系統(tǒng)的高深研究?豈可以職業(yè)教育，而抹殺其學(xué)術(shù)地位?！保?］

六 鑒于“報(bào)禁”時(shí)局客觀上的影響

1952年成舍我舉家遷居臺灣，而此時(shí)臺灣當(dāng)局已實(shí)行“報(bào)禁”，成舍我除了給報(bào)紙寫評論，在大學(xué)兼課外，便考慮興辦學(xué)校，也就是從這時(shí)起成舍我開始走上了專業(yè)辦學(xué)的道路，其先前的辦學(xué)理念日益成熟和完善，其辦學(xué)規(guī)模不斷升級和擴(kuò)大。

正是在上述主客觀或內(nèi)外動因的影響下，成舍我從萌生辦學(xué)的念頭到兼職辦學(xué)最后到專業(yè)辦學(xué)，其一生奮斗在新聞事業(yè)和新聞教育事業(yè)之上，并雙雙取得了不凡的業(yè)績。

［1］成舍我.普及新聞教育問題:我所理想的新聞教育［EB/OL］.臺灣世新大學(xué)舍我紀(jì)念館網(wǎng)，http://csw.shu.edu.tw/PUBLIC/view_01.php3?main=Works＆id=1312，2010-06-09.

［2］成舍我.如何使報(bào)紙向民間去［J］.報(bào)學(xué)，1935，1(3).

［3］成舍我.報(bào)紙必如何始［真］能代表［民意］［EB/OL］.臺灣世新大學(xué)舍我紀(jì)念館網(wǎng)，http://csw.shu.edu.tw/PUBLIC/view_01.php3?main=Works＆id=1317，2010-06-09.

［4］成舍我.當(dāng)前報(bào)業(yè)的幾個(gè)實(shí)際問題［EB/OL］.臺灣世新大學(xué)舍我紀(jì)念館網(wǎng)，http://csw.shu.edu.tw/PUBLIC/view_01.php3?main=Works＆id=1316，2010-06-09.