哈爾濱學院地理系（150086） 谷曉紅

地理思維是中學地理界的一個常用詞匯，《普通高中地理程標準（實驗）》在課程目標中明確提出發(fā)展地理思維能力，[1]地理思維在地理學界也專有論及。[2]雖然有人可能對此概念是否存在存有疑義，認為思維有其共同的特征，沒有隸屬于某一學科領(lǐng)域的“某某思維”，但是，在中學地理界和地理學界，研究地理問題的思維過程確有其特殊性，這種特殊的思維過程用“地理思維”來表達是最恰當不過的。本文承認地理思維的客觀存在，并努力尋求地理思維的本質(zhì)屬性。這是關(guān)乎地理課程建設以及地理教育生存與發(fā)展的大問題。

一、地理思維的基礎(chǔ)

地理概念、地理規(guī)律和地理學的研究核心——人地關(guān)系地域系統(tǒng)是地理思維的基礎(chǔ)。

1．地理概念

地理學中的概念多來源于地理實踐，把野外直觀的現(xiàn)象抽象出來就成了地理概念。這種概念的獲取方法需要將抽象的概念與實際的現(xiàn)象對應起來。地理學的概念在腦海中有對應的圖像，地理思維需要用圖解去理解世界。地理學的核心概念，如位置、區(qū)域、空間等包含著地理思維方式。位置含有地點之間關(guān)系的意思，即一個地點與所有其他相關(guān)地點的聯(lián)系。通過這種關(guān)聯(lián)分析，可以進行地理推斷。某一事物的地理位置可用它與其他事物的空間關(guān)系來說明。區(qū)域（region）被看作是地理學研究的核心。[3]區(qū)域包涵著地球表面各種現(xiàn)象的結(jié)合方式。各個區(qū)域其地理現(xiàn)象結(jié)合的內(nèi)容和方式是不同的，而區(qū)域內(nèi)和區(qū)域間的各種地理現(xiàn)象又是緊密聯(lián)系的。這是地理學研究問題的視角，也是地理學的思維方式。空間是以空間分布、空間聯(lián)系為基礎(chǔ)的，這種分布和聯(lián)系揭示要素的空間結(jié)構(gòu)，同時強調(diào)時間與空間的不可分割性。這說明，地理思維方式與地理思維內(nèi)容是緊密結(jié)合的。

2．地理規(guī)律

地理規(guī)律具體表現(xiàn)在以下方面：由地球的形狀、大小、運動方式與節(jié)律及地表形態(tài)所造成的地帶性規(guī)律、海陸梯度分異規(guī)律等對人類生產(chǎn)和生活產(chǎn)生重要影響；地表的人類經(jīng)濟、社會事物由于距離、位置差異而造成的區(qū)位空間規(guī)律，對合理布局生產(chǎn)和合理布局社會文化設施，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益和社會效益具有重要作用；國際間政治經(jīng)濟態(tài)勢的空間格局所形成的地緣空間對國際經(jīng)濟合作與競爭以及政治關(guān)系產(chǎn)生深刻的影響。正確認識和運用地理規(guī)律，有利于正確處理人地關(guān)系，實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步。

3．人地關(guān)系地域系統(tǒng)

地理學的研究核心是人地關(guān)系地域系統(tǒng)，即以地球表層一定地域為基礎(chǔ)的人地關(guān)系系統(tǒng)，也就是人與地在特定的地域中相互聯(lián)系、相互作用而形成的一種動態(tài)結(jié)構(gòu)。其研究是以地理概念、地理規(guī)律為基礎(chǔ)的。地理思維就是當人們運用地理概念、地理規(guī)律等研究問題時產(chǎn)生的。

二、地理思維的類型

從地理學的特點入手認識地理思維是最直接的途徑。地理學的特點至少有兩點是得到公認的，即綜合性和區(qū)域性。

1．一般地理思維——綜合思維

《重新發(fā)現(xiàn)地理學》將地理學綜合的領(lǐng)域概括為三個方面：環(huán)境—社會動態(tài)、環(huán)境動態(tài)、人類社會動態(tài)。[4]其中，環(huán)境—社會動態(tài)相當于人地關(guān)系研究領(lǐng)域，環(huán)境動態(tài)相當于自然地理研究領(lǐng)域，人類社會動態(tài)相當于人文地理研究領(lǐng)域。這些研究領(lǐng)域是真正的綜合領(lǐng)域，而研究解決這些領(lǐng)域里的問題需要綜合思維。

綜合思維重視選擇，在實踐上并不采用整體論。不是所有的要素都要研究?！按蠖鄶?shù)的地理學者并不真的要把樣樣事都綜合到一個地區(qū)里去，也不是要把一切的重要現(xiàn)象都綜合到人身上，他們只是試圖把具有空間分布的對人類有意義的那些現(xiàn)象綜合進去?！盵5]綜合思維重視關(guān)系。地理學者重視地圖，重視地圖上的自然的、社會的、經(jīng)濟的或政治的現(xiàn)象之間的關(guān)系，這種關(guān)系是一種空間上的聯(lián)系，包括現(xiàn)象和過程之間的關(guān)系、地方之間的關(guān)系兩類。綜合思維重視尺度。尺度有空間和時間兩種尺度，“地理學視角的持久視野乃是空間尺度”[6]。尺度要與地方、關(guān)系聯(lián)系起來才有意義。地理學家也因此關(guān)注“區(qū)劃”問題。對尺度的重視使地理學家能夠分析全球變化對局部事件的影響，以及局部事件對全球變化的影響。

當然，綜合思維并不僅僅應用于地理學，其他學科領(lǐng)域也需要綜合思維，雖然這種綜合思維與地理學的綜合思維仍存在差異，但其來源于地理學的綜合思維即一般地理思維。

2．特殊地理思維——空間思維

地理學有一整套空間的概念——區(qū)位、區(qū)域、分布、空間相互作用、尺度和變化?？臻g可以認為是地理學研究的出發(fā)點和前提，地理學也有了“研究空間分布和空間關(guān)系的科學”的說法?？臻g雖沒有實質(zhì)內(nèi)容，但它卻是事物存在的一種方式，或說成組織框架。無視空間的存在，對事物的認識是偏頗的。地理學重視位置或地點。地理學的要旨是了解十分多樣的過程和現(xiàn)象的區(qū)位要素。[7]地理學重視地方。地方有獨特的性質(zhì)和特征，這種性質(zhì)和特征是現(xiàn)象和過程相互作用形成的。這種相互作用與不同的位置或地點有密切關(guān)系。重視地方同時意味著重視地方之間的差異。因此，可以用區(qū)域性來概括對地理學上述特點的認識。區(qū)域研究需要空間思維，它來源于地理學的區(qū)域性特點，是地理思維的核心內(nèi)容。當然，空間思維也并不僅僅應用于地理學，像數(shù)學中的應用，但兩者的差異明顯。由于空間思維對地理學來說更特殊，故將來源于地理學的空間思維稱為特殊地理思維。

空間思維包括空間表述內(nèi)容?？臻g表述的重要性在于它不僅僅是被動地表現(xiàn)地理學的研究成果，有時可因表述而有新的發(fā)現(xiàn)，得出新的結(jié)論。地理空間的有形表述是多樣的，可能是音像的、數(shù)學的、數(shù)字的和認知的，或是這些方法的某種結(jié)合，以及文字表述。

綜合思維與空間思維有密切的聯(lián)系。地理思維包括綜合思維與空間思維之間的聯(lián)系。綜合是空間視角的綜合，空間是綜合視角的空間。位置（地點、區(qū)位）、地方（地方之間的關(guān)聯(lián)稱區(qū)域）、關(guān)系、尺度等將地理學的綜合性和區(qū)域性特點進一步具體化。地理學的區(qū)域性特點可落實在位置、地方上，綜合性特點可落實在關(guān)系上。

三、地理思維的特征

1．一般地理思維——綜合思維的特征

地理學的全部內(nèi)容，歸根到底要落實到區(qū)域范疇上。由于區(qū)域是由各種地理要素所構(gòu)成，只有全面認識這些要素及其關(guān)系，認識其歷史和現(xiàn)狀，才能獲得關(guān)于區(qū)域的完整的認識。這一思維過程需要一般地理思維——綜合思維。綜合思維具有以下特征：

（1）對比。對比是地理學研究的重要方法，也是一種重要的地理思維方式。對比可以發(fā)現(xiàn)地理事象之間的異同，地理事象的獨特性和不可替代性，從而分析其價值的大小。地理思維是對比的思維。

（2）關(guān)聯(lián)。人地關(guān)系的研究關(guān)注的是自然界中和人類活動有關(guān)的地理事物。區(qū)域地理的研究也關(guān)注那些和人類有關(guān)的區(qū)域或關(guān)系密切的區(qū)域。關(guān)聯(lián)既有地理各要素之間的關(guān)聯(lián)，要素和整體之間的關(guān)聯(lián)，也有整體和整體之間的關(guān)聯(lián)等。關(guān)聯(lián)既涉及自然科學研究領(lǐng)域，又涉及人文科學研究領(lǐng)域。關(guān)聯(lián)需要認識現(xiàn)象，進而解釋成因。地理思維是關(guān)聯(lián)的思維。

（3）宏觀。地理研究的視角大多數(shù)是宏觀的，既包括空間的，也包括時間的。地理研究常常涉及宏觀戰(zhàn)略領(lǐng)域，但也不拒絕微觀技術(shù)問題。地理研究的視角受某一地區(qū)的文化影響，存在區(qū)域差異。地理研究的宏觀特征要求從全人類可持續(xù)發(fā)展的角度考慮問題。地理思維是宏觀的思維。

（4）整體。地理思維過程指向?qū)Φ乩硎挛镎w的認識，概括特征，認識發(fā)展變化規(guī)律。地理思維是整體的思維。

2．特殊地理思維——空間思維的特征

（1）具體形象。地理事物是具體的。形象思維是地理學常用的研究方法。當把地理景觀以地圖的形式描述出來時，更是一種形象思維到另一種形象思維的過程。地圖是地理學學習和研究的工具。地理思維是具體形象的思維。

（2）時空一體。地理學研究的突出表現(xiàn)是在時間的斷面上考察空間現(xiàn)象。在對若干個時間斷面的地理事物的連續(xù)研究中發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律。地理思維是時空一體的思維。

總之，地理思維具有思維的一般特征，又有其特殊性。深入研究地理思維，揭示其本質(zhì)屬性，需要不斷做出努力。

[1] 中華人民共和國教育部.普通高中地理課程標準（實驗）[M].北京:人民教育出版社,2003:5.

[2] 馬藹乃.理論地理科學與哲學——復雜性科學理論[M].北京:高等教育出版社,2007.

[3] 陳才,等.區(qū)域經(jīng)濟地理學原理[M].中國科學技術(shù)出版社,1991.

[4] 美國國家研究院地學、環(huán)境與資源委員會地球科學與資源局重新發(fā)現(xiàn)地理學委員會.重新發(fā)現(xiàn)地理學[M].黃潤華,譯.北京：學苑出版社,2002.

[5] （美）愛德華?塔阿菲,張秉文譯.論空間觀點[J].經(jīng)濟地理.1981,(10).

[6] 美國國家研究院地學、環(huán)境與資源委員會地球科學與資源局重新發(fā)現(xiàn)地理學委員會.重新發(fā)現(xiàn)地理學[M].黃潤華,譯.北京：學苑出版社,2002.

[7] 美國國家研究院地學、環(huán)境與資源委員會地球科學與資源局重新發(fā)現(xiàn)地理學委員會.重新發(fā)現(xiàn)地理學[M].黃潤華,譯.北京：學苑出版社,2002.