■陳紅玉 王娟

促進(jìn)農(nóng)民工子女健康成長的教育資源開發(fā)探究

■陳紅玉 王娟

本學(xué)期語文老師在批改×××同學(xué)的第四篇作文時發(fā)現(xiàn)，她在四個不同的作文題目中寫的主題只有一個——電視劇《還珠格格》。原來×××學(xué)生課余時間因為父母工作忙，常常被家長關(guān)在家中，陪伴她的只有電視劇，而她最喜歡的就是《還珠格格》，平時不善言談的她談起還珠格格的劇情卻如數(shù)家珍……通過這件事使我們更關(guān)注農(nóng)民工子女的閑暇生活，在訪談中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)父母為生計無暇顧及孩子，孩子空余時間由自己安排，因為年紀(jì)較小，自我約束能力較差，其結(jié)果是放任自流或者只有與電視為伴。

如何促進(jìn)農(nóng)民工子女健康成長，我們作了如下嘗試：

一、以學(xué)校為主體，開發(fā)時事教育資源，豐富學(xué)生課余生活

充分開發(fā)好學(xué)校資源，利用好學(xué)校資源，對促進(jìn)農(nóng)民工子女健康成長有著至關(guān)重要的作用。

大多數(shù)農(nóng)民工學(xué)生缺少對社會的關(guān)注，這些學(xué)生在信息高速發(fā)展的今天收集和處理信息的能力較差，眼界狹隘，知識面窄，學(xué)習(xí)上有困難，不善言談，同時也影響了其自信心的建立，對他們的成長十分不利。針對這個特點，學(xué)校牢牢抓住時事教育，以校園陣地建設(shè)為載體，引導(dǎo)學(xué)生做一個“事事關(guān)心”的人，使他們能更迅速地融入社會。

1.開設(shè)校園廣播時事快報（耳聽）。每天清晨，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園，伴隨他們的是學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”每日報刊摘要播報。孩子們在進(jìn)早餐的同時，又享受了精神食糧。

2.開放校園電視臺時事熱點（眼看）。學(xué)校電視臺收集時事熱點組織學(xué)生利用午休、班隊會時間觀看奧運(yùn)、汶川賑災(zāi)等時事詳細(xì)報道。

3.展示班級板貼時事成果（手做）。結(jié)合社會時事，老師與孩子們共同動手搜集相關(guān)資料，通過繪畫、小報、讀書交流等途徑，展示學(xué)生對時事的關(guān)注和理解。

豐富的時事教育活動，讓農(nóng)民工子女接觸社會，開闊眼界，增強(qiáng)自身的責(zé)任感意識。再會看農(nóng)民工子女的作文，主題內(nèi)容有了很大變化：學(xué)生敬佩“江漢大學(xué)舍己救人的英雄團(tuán)隊”、為祖國60周年展現(xiàn)的成就自豪……

二、以共建為載體，開發(fā)社會教育資源，擴(kuò)大學(xué)生活動空間

對孩子來說，榜樣是最好的激勵。學(xué)校多數(shù)農(nóng)民工子女家長早出晚歸為生活奔忙，孩子的活動空間非常狹窄，再加上大多數(shù)學(xué)生居住在環(huán)境較差的廉價租住屋中，居住環(huán)境復(fù)雜，對孩子潛移默化的負(fù)面影響多。為此。學(xué)校常年堅持與海軍工程大學(xué)的共建活動。海工大的學(xué)員大多來自全國各地的農(nóng)家子弟，他們通過寒窗苦讀，取得了今天的成績，是農(nóng)民工子女的榜樣，他們以身示范的親身經(jīng)歷更能引發(fā)農(nóng)民工子女學(xué)生的共鳴。

1．組織學(xué)生走進(jìn)海校參觀部隊學(xué)員的寢室，學(xué)習(xí)如何疊被子，感受他們自律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。暑期組織農(nóng)民工學(xué)生參觀西安艦，了解艦艇的知識。

2．3月5日學(xué)雷鋒日農(nóng)民工子女與海軍學(xué)員一起去社區(qū)服務(wù)、清掃校園衛(wèi)生死角；3月12日植樹節(jié)開展共植一顆樹活動；全國助殘日共同義賣報紙；六一兒童節(jié)和海校學(xué)院共同舉辦慶祝活動……通過學(xué)生的實際參與，讓學(xué)生深刻體會到幫助他人的快樂，讓樂于助人的種子在他們心中生根發(fā)芽。

3．堅持“一對一”結(jié)對活動，讓海校學(xué)員與農(nóng)民工學(xué)生建立起長久聯(lián)系?；顒又杏羞@樣一對突出的例子——學(xué)員李濤與苗青同學(xué)在結(jié)對的3年半時間里經(jīng)常通信，在這個過程中李濤給了苗青很多幫助，有生活上的，也有學(xué)習(xí)上的，更有精神上的?，F(xiàn)在苗青同學(xué)是六（2）班的中隊長，他學(xué)習(xí)好、為人好，深受同學(xué)們喜愛。苗青說：“我最好的朋友是李濤叔叔，我喜歡他，更尊敬他?！?/p>

學(xué)校定期利用節(jié)假日組織各種參觀、實踐活動，讓學(xué)生和軍校學(xué)員親密接觸，一系列的“學(xué)軍”活動使學(xué)生在榜樣的作用下，對形成積極向上的生活態(tài)度有十分明顯的幫助，擴(kuò)大了學(xué)生生活的空間。

三、以社區(qū)為依托，開發(fā)社區(qū)教育資源，幫助學(xué)生服務(wù)社會

學(xué)校周邊及對口社區(qū)是農(nóng)民工租住比較集中的地方，假日里經(jīng)?？梢钥匆妼W(xué)校農(nóng)民工孩子們在路邊、小巷瘋跑、蹲在地上玩，或者是流連在路邊攤和電子游戲場所……缺少家長監(jiān)督指導(dǎo)的活動存在很大的安全隱患。

學(xué)校一直以來和對口社區(qū)緊密聯(lián)系，漢水橋街道及社區(qū)居委會對農(nóng)民工子女也十分關(guān)心，把學(xué)校作為漢水橋街“社區(qū)農(nóng)民工家長學(xué)?！钡氖讉€試點學(xué)校。借助社區(qū)力量，學(xué)校聯(lián)合社區(qū)文教組織農(nóng)民工子女開展豐富實踐活動。

1．組織學(xué)生走進(jìn)學(xué)校周邊社區(qū)，組織宣傳隊，開展文藝宣傳活動。利用快板和小合唱形式在社區(qū)居民中進(jìn)行“四城同創(chuàng)”的宣傳；參加湖北電臺“袋袋相傳”活動，指導(dǎo)學(xué)生廢物利用，制作環(huán)保布袋。學(xué)生們走出校門親身參與到社會活動中，感受創(chuàng)造與成功給自己帶來的自信、快樂。

2．利用社區(qū)“五老”資源在假期請來抗美援朝、抗日的老戰(zhàn)士，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

3．每到寒暑假學(xué)校和社區(qū)聯(lián)手設(shè)計活動，學(xué)校社區(qū)無縫對接，利用假日活動反饋單要求學(xué)生參與社區(qū)開展的健康娛樂活動，讓農(nóng)民工子女和社區(qū)其他的孩子在活動中相互增進(jìn)了解、增進(jìn)友誼。

4．定期請來法制副校長，對學(xué)生進(jìn)行法律講座，發(fā)揮社區(qū)五老的模范作用，對一些問題少年和心理承受能力差的孩子進(jìn)行幫教。聘請校外輔導(dǎo)員講解如何自救、如何逃生等實用的知識，并現(xiàn)場演練。

越來越多的農(nóng)民工學(xué)生參與其中，增長了見識，開拓了視野，鍛煉了能力，培養(yǎng)了自信。

通過這些教育資源的開發(fā)和利用，農(nóng)民工子女的教育渠道越來越大，教育空間越來越豐富，學(xué)生能在學(xué)校，社區(qū)和社會中有效地受到教育，促進(jìn)了農(nóng)民工子女的健康成長，同時，為學(xué)校教育的延伸提供了素材和空間。

（作者單位：武漢市硚口區(qū)仁壽路小學(xué)）

責(zé)任編輯 向保秀