王惠東

（江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)，江蘇 無錫 214125）

江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)是一所既充滿朝氣、活力，又有著70年辦學(xué)歷史的老校，它具有獨(dú)特的地緣優(yōu)勢(shì)和深厚的文化底蘊(yùn)，是無錫市規(guī)模最大、最具辦學(xué)特色的江蘇省首批四星級(jí)高中。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化與無錫建設(shè)國(guó)際化、現(xiàn)代化城市步伐加快的背景下，江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)積極主動(dòng)融入教育國(guó)際化潮流，在無錫市率先創(chuàng)辦出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)班（又叫蘇教國(guó)際班），逐步探索出一條具有太高特色的教育國(guó)際化之路。這是江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)立足于無錫城市發(fā)展，服務(wù)于無錫城市發(fā)展的需要，也是學(xué)校自身持續(xù)、健康自主發(fā)展的需要。

一、確立先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的發(fā)展目標(biāo)

江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)地處太湖之濱，無錫大學(xué)城東側(cè)，毗鄰無錫新的行政中心，自1937年創(chuàng)辦至今，已發(fā)展為占地400余畝，建筑面積14萬平方米的“生態(tài)型、人文型、智能型”的現(xiàn)代化校園。1989年開始創(chuàng)辦藝術(shù)班，走綜合高中辦學(xué)發(fā)展道路，經(jīng)過20多年的發(fā)展，藝術(shù)特色教育在省內(nèi)外享有一定聲譽(yù)，1999年又在全省率先開辦網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)小班，最早開始了小班化教育的探索。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著無錫經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市國(guó)際化需求，為充分利用我?，F(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足學(xué)生多層次的成才需求，發(fā)揮學(xué)校在教育國(guó)際交流領(lǐng)域的項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子銳意進(jìn)取，大膽改革，提出了基礎(chǔ)教育國(guó)際化的辦學(xué)思路，并對(duì)無錫教育市場(chǎng)進(jìn)行了專題調(diào)研，進(jìn)行了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的可行性分析，認(rèn)為無錫高中出國(guó)留學(xué)教育還是一大空缺，也是眾多學(xué)生家長(zhǎng)的較多選擇，同時(shí)又是無錫基礎(chǔ)教育國(guó)際化的必然選擇。2005年我校與江蘇省教育廳國(guó)際交流服務(wù)中心合作開發(fā)了出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，走探索基礎(chǔ)教育國(guó)際化的發(fā)展道路。目前，學(xué)校已形成藝術(shù)教育、小班教育和出國(guó)留學(xué)教育三大特色品牌。

讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展作為學(xué)校的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生都快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、充分發(fā)展、和諧發(fā)展，為學(xué)生拓展求學(xué)之路、成長(zhǎng)之路是我校對(duì)學(xué)生的承諾，也是我們的責(zé)任。在實(shí)踐中，學(xué)校努力打造校園的和諧之美，營(yíng)造溫馨、舒暢、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，貫穿知和行、融合情和理的人文氛圍，進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)：以信息化為管理手段，進(jìn)一步完善以“人文化、民主化”為核心的學(xué)校管理體系，進(jìn)一步優(yōu)化以“多類別、多層次、個(gè)性化”為特色的課程體系，逐步形成發(fā)展完善藝術(shù)教育、小班教育和出國(guó)留學(xué)教育三大特色，使太湖高中成為辦學(xué)特色鮮明、引領(lǐng)無錫教育的現(xiàn)代化高級(jí)中學(xué)。

二、抓準(zhǔn)機(jī)遇，堅(jiān)定不移走探索教育國(guó)際化特色之路

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益顯現(xiàn)的時(shí)代，國(guó)家綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰擁有數(shù)量多、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的人才，誰就能把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。從小的層面說，每一個(gè)家庭、每一位父母都希望自己的子女在未來的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，有所作為。因此，教育國(guó)際化既是一種客觀的必然趨勢(shì)，又是一種國(guó)際性的普遍現(xiàn)象。我們認(rèn)為既然教育國(guó)際化是一種必然趨勢(shì)，那么就不要在教育要不要國(guó)際化的問題上心存疑慮，不置可否，而要趕緊確立教育國(guó)際化的理念，抓緊考慮如何走好自己的國(guó)際化辦學(xué)之路并付諸行動(dòng)。基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，學(xué)校從開辦出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)班以來就從沒動(dòng)搖過，盡管這幾年我們的投入比較大，而對(duì)學(xué)生的收費(fèi)又比較低廉，在出國(guó)教育這一塊，我們是無錫市甚至全省收費(fèi)最低的。學(xué)校認(rèn)為，任何改革都需要成本，任何創(chuàng)新都需要堅(jiān)守。堅(jiān)信教育國(guó)際化是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的需要，是認(rèn)真貫徹鄧小平同志的“三個(gè)面向”的需要，也是提升學(xué)校辦學(xué)水平、辦學(xué)特色的需要?！督K省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）明確提出要推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，推進(jìn)教育對(duì)外開放，加強(qiáng)教育對(duì)外交流合作，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才，把出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)教育作為學(xué)校三大特色品牌之一，納入學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中，并不計(jì)辦學(xué)成本，堅(jiān)定不移地探索發(fā)展下去。

三、拓展安全、集約、多層次的出國(guó)留學(xué)通道

江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)的出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是由學(xué)校和江蘇省國(guó)際預(yù)科學(xué)院共同承擔(dān)，江蘇國(guó)際預(yù)科學(xué)院是經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)、江蘇省教育廳國(guó)際交流服務(wù)中心主辦的綜合性國(guó)際教育機(jī)構(gòu)，主要開設(shè)國(guó)外大學(xué)預(yù)科課程，培養(yǎng)學(xué)生出國(guó)留學(xué)深造，是目前國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、層次最高的集預(yù)科教育、語言培訓(xùn)、托?？荚?、留學(xué)服務(wù)于一體的綜合性國(guó)際教育機(jī)構(gòu)之一。

學(xué)校的出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)班采用“2+1”模式，前兩年為普高階段，按照國(guó)家頒布的普通高中課程計(jì)劃開設(shè)必修課程，并大量增加外語語言培訓(xùn)課程，每周增設(shè)至少6節(jié)由外籍教師任教的英語課，教材來源于國(guó)外原版教材，第三年以預(yù)科課程為主，課程有語言與文化、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、商務(wù)，全部采用純西方開放式的外語教學(xué)模式，所有教師均是外籍教師。學(xué)校管理采用寄宿制，全封閉式管理。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格后，可以不參加國(guó)內(nèi)高考，學(xué)完預(yù)科課程后，直接到國(guó)外大學(xué)就讀，由學(xué)校負(fù)責(zé)頒發(fā)國(guó)內(nèi)普通高中文憑，與學(xué)校出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)班對(duì)接的國(guó)外大學(xué)均為中國(guó)教育部認(rèn)可的大學(xué)。該項(xiàng)目由于是政府辦學(xué)，項(xiàng)目安全可靠，由省教育廳國(guó)際交流服務(wù)中心直接運(yùn)作，國(guó)外高校參與廣，學(xué)生的選擇面寬，它不僅為學(xué)生節(jié)省了一年到國(guó)外讀大學(xué)預(yù)科的寶貴時(shí)間，而且為學(xué)生家庭節(jié)約了近一半的學(xué)習(xí)費(fèi)用。

學(xué)校出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)班辦學(xué)目標(biāo)既是為學(xué)生、家長(zhǎng)雪中送炭，滿足不同層次學(xué)生的出國(guó)需求，又是培養(yǎng)適合國(guó)際大學(xué)遴選標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生，旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“邊緣成績(jī)進(jìn)本二、本二成績(jī)進(jìn)本一、本一成績(jī)讀名?！钡膰?guó)外升學(xué)、留學(xué)愿望。目前，與學(xué)校出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)班對(duì)接的500所國(guó)外大學(xué)中包括美國(guó)著名的常青藤盟校、圣路易斯大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、澳洲悉尼大學(xué)等國(guó)外著名高校。

四、求真務(wù)實(shí)，敢為人先，鑄就特色品牌

70余年的辦學(xué)歷程塑造了“求真務(wù)實(shí)，敢為人先”的學(xué)校精神，這種精神激勵(lì)著一代代太高人主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需要。江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)先后被命名為江蘇省首批藝術(shù)特色學(xué)校和省OEH多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)在小班教育已具規(guī)模，全校有30多個(gè)小班。在藝術(shù)特色教育和小班教育已取得累累碩果的情況下，學(xué)校出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)教育也成績(jī)斐然。第一屆出國(guó)班25位學(xué)生參加江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試，通過率為100%，部分同學(xué)雅思成績(jī)達(dá)到6.5以上，其中周元璠同學(xué)在無錫市中學(xué)生英語電視演講比賽中，取得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。這些學(xué)生經(jīng)過一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，全部進(jìn)入國(guó)外大學(xué)深造，其中近一半同學(xué)被美、澳等名牌大學(xué)錄取，還有三位同學(xué)獲得6-8萬美元的獎(jiǎng)學(xué)金。第二屆30位同學(xué)2009年也都進(jìn)入國(guó)外大學(xué)就讀，其中李佩陽同學(xué)被麻省大學(xué)錄取，章開泰、趙丹同學(xué)被圣路易大學(xué)錄取。第三屆出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)中有四位同學(xué)作為中美文化交流友好學(xué)生使者，已赴美學(xué)習(xí)深造。在送出去的同時(shí)，也積極接受外國(guó)學(xué)生及港澳臺(tái)到學(xué)校就讀，現(xiàn)在已接納了來自韓、美、德、港臺(tái)的二十多位同學(xué)到校學(xué)習(xí)，其中韓國(guó)學(xué)生李圭媛2010年被清華大學(xué)錄取。

在辦好出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)班的同時(shí)，學(xué)校還十分注重與國(guó)外學(xué)校交流合作，近幾年先后與新加坡、丹麥、加拿大、日本等5所學(xué)校成為友好學(xué)校，雙方互派教師、學(xué)生進(jìn)行交流互訪，2010年9月份丹麥6位教師到學(xué)校進(jìn)行了4天的訪問，深入到課堂與學(xué)生進(jìn)行交流，并上了2節(jié)演示課，與兩個(gè)班級(jí)同學(xué)成為筆友。上個(gè)月荷蘭皇家藝術(shù)家代表團(tuán)專程來校交流。此外，每年均利用暑假組織學(xué)生到國(guó)外夏令營(yíng)，2010年組織了40名學(xué)生去日本進(jìn)行了為期一周的參觀交流活動(dòng)。

如今，學(xué)校又在教育國(guó)際化的道路上開始了新的探索，已先后選派了物理、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科的二十多位教師赴英國(guó)、加拿大、美國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)接受雙語教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育理念。同時(shí)，與國(guó)外多所高校接洽，力圖為出國(guó)班學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，開通更廣闊、更優(yōu)良的深造渠道。江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)的教育國(guó)際化道路將越走越寬，前途越來越光明。