徐民主

（東華理工大學(xué)圖書(shū)館，江西 撫州 344000）

1 近年高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置頻繁調(diào)整的情況

所謂專(zhuān)業(yè)，廣義上的含義是指知識(shí)的專(zhuān)門(mén)化領(lǐng)域，特指當(dāng)專(zhuān)業(yè)與培養(yǎng)人的活動(dòng)相聯(lián)系時(shí)，往往成為一種培養(yǎng)人才的基本單位，演變成一種教育實(shí)體，這個(gè)實(shí)體形成的主要依據(jù)是學(xué)科分類(lèi)，其任務(wù)是對(duì)高深的專(zhuān)門(mén)知識(shí)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)地教與學(xué)。因此，從本質(zhì)上看，高等教育是一種以學(xué)科為本的專(zhuān)業(yè)教育；專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科分類(lèi)在人才培養(yǎng)上的體現(xiàn)；專(zhuān)業(yè)建設(shè)則是高等學(xué)校的一項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)、合理，專(zhuān)業(yè)建設(shè)狀況如何，直接影響著高等學(xué)校的人才培養(yǎng)格局和辦學(xué)水平。

社會(huì)的發(fā)展，要求高等學(xué)校里的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置必須站在全球化的視野上，必須適應(yīng)人、政治、文化和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的實(shí)際需要，必須適應(yīng)我國(guó)工業(yè)化、城市化、信息化建設(shè)需要，必須根據(jù)就業(yè)率的高低，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置上有所調(diào)整。在這些方針指引下，我國(guó)高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置常常有大量變動(dòng)，比如東華理工大學(xué)在1999年至2008年十年之中學(xué)科專(zhuān)業(yè)的變化是，停辦1個(gè)，調(diào)整17個(gè)，新辦20個(gè)；江西省16所高等院校從1999年至2002年新增本科專(zhuān)業(yè)95個(gè)，2003年新增本科專(zhuān)業(yè)21個(gè)，2008年新增本科專(zhuān)業(yè)28個(gè)；2006年全國(guó)高校新設(shè)置或調(diào)整2187個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和11個(gè)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，2010年全國(guó)高校新設(shè)置或調(diào)整1733個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和7個(gè)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。

2 高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置頻繁調(diào)整給館藏和讀者用書(shū)帶來(lái)的影響

眾所周知，高校圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)絕大部分是依據(jù)本校設(shè)置的學(xué)科專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期積累而成，是各學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖書(shū)體系的集合體。各學(xué)科專(zhuān)業(yè)是圖書(shū)館主要藏書(shū)賴(lài)以存在的依據(jù)，高校圖書(shū)館以此形成著自己的藏書(shū)主體、優(yōu)勢(shì)和特色，為本校各學(xué)科專(zhuān)業(yè)師生的教學(xué)與科研提供了強(qiáng)有力的情報(bào)支持，為圖書(shū)館學(xué)科館員向師生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的讀者服務(wù)工作提供文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)。一般情況下，某學(xué)科專(zhuān)業(yè)在本校設(shè)立的時(shí)間越長(zhǎng)，圖書(shū)館中的相關(guān)圖書(shū)資料就越豐富。

高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置頻繁調(diào)整，尤其是經(jīng)常設(shè)置新辦專(zhuān)業(yè)，使圖書(shū)館的文獻(xiàn)采購(gòu)速度跟不上專(zhuān)業(yè)設(shè)置變化速度，給高校圖書(shū)館工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。以東華理工大學(xué)為例，圖書(shū)館每年向本校師生員工征求意見(jiàn)時(shí)，讀者對(duì)圖書(shū)館反映最多最集中的意見(jiàn)是“沒(méi)什么書(shū)看”、“在圖書(shū)館里借不到（自己需要的）書(shū)”。根據(jù)筆者調(diào)查，這些意見(jiàn)中66%是指沒(méi)有專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)。這種情況說(shuō)明了新設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)科文獻(xiàn)資料的積淀明顯不足，暴露出新專(zhuān)業(yè)、新學(xué)科文獻(xiàn)保障不足，甚至是專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)體系館藏的缺位和斷層問(wèn)題。圖書(shū)館的文獻(xiàn)服務(wù)保障工作跟不上本校新設(shè)置專(zhuān)業(yè)的速度，從而造成圖書(shū)館的讀者服務(wù)工作陷入“無(wú)米之炊”的尷尬狀況，無(wú)法滿(mǎn)足讀者的閱讀需求。從多年來(lái)的讀者意見(jiàn)可以看出，高校圖書(shū)館某些專(zhuān)業(yè)學(xué)科文獻(xiàn)資料的積淀不足，館藏的缺位、斷層和不完備，對(duì)高等教育的質(zhì)量和人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，產(chǎn)生了明顯的負(fù)面影響。

3 高校圖書(shū)館的應(yīng)對(duì)措施

高校圖書(shū)館不能滿(mǎn)足于達(dá)到教育部規(guī)定的“生均圖書(shū)量”和“生均年進(jìn)書(shū)量”，不能僅僅追求館藏總量，還應(yīng)該以讀者的評(píng)價(jià)和要求為方向標(biāo)，以文獻(xiàn)的年限和實(shí)用性為衡量標(biāo)準(zhǔn)。如果讀者在本校的圖書(shū)館里找不到他們需要的消遣類(lèi)書(shū)籍，問(wèn)題不大，這種情況在圖書(shū)館藏書(shū)的完備性理論上是允許出現(xiàn)的，但是，這種事情如果常常發(fā)生在有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的圖書(shū)資料方面，它的負(fù)面影響就值得重視。

針對(duì)讀者提出的“借不到自己需要的書(shū)”的問(wèn)題，筆者擬定出如下應(yīng)對(duì)措施，以此作為提高本學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置頻繁調(diào)整下學(xué)科文獻(xiàn)資料服務(wù)保障率的途徑。

3.1 加大購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)投入力度

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，新聞出版事業(yè)以及高等教育事業(yè)也隨之取得了巨大的進(jìn)步。相對(duì)于文獻(xiàn)資源的出版量、出版品種的增長(zhǎng)和價(jià)格上漲，以及學(xué)校的發(fā)展規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)的增加、讀者的需求的提升而言，高校圖書(shū)館購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)緊張是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。特別是近年來(lái)，圖書(shū)價(jià)格上升較快，更使館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)處于十分困難的境地。高校圖書(shū)館要建設(shè)合理、完備的館藏體系，適應(yīng)高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置頻繁調(diào)整的現(xiàn)狀，必須加大投書(shū)經(jīng)費(fèi)投入力度。

高校圖書(shū)館要加大購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，需要得到校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。比如：東華理工大學(xué)圖書(shū)館積極與校領(lǐng)導(dǎo)溝通，得到校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)逐年增加，2004年為70萬(wàn)元，2005年為80萬(wàn)元，2006年為110萬(wàn)元，2007年為120萬(wàn)元，2008年為150萬(wàn)元。只有圖書(shū)館有了足夠的經(jīng)費(fèi)，才能增加品種數(shù)量和復(fù)本數(shù)量，增加新書(shū)在整體館藏總量中的比重，實(shí)現(xiàn)藏書(shū)量和質(zhì)的飛躍。

3.2 重視學(xué)科專(zhuān)業(yè)館藏體系的完備性

高校圖書(shū)館增加圖書(shū)品種，要以完備本校各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖書(shū)體系的建設(shè)和滿(mǎn)足師生教學(xué)與科研的需要為目標(biāo)、為中心、為首要任務(wù)。

對(duì)于消遣類(lèi)圖書(shū)的收藏?cái)?shù)量，高校圖書(shū)可以適當(dāng)控制在較小的范圍之內(nèi)。而對(duì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)的收藏，則應(yīng)加大力度，完備學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖書(shū)體系。

高校圖書(shū)館完備學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖書(shū)體系的館藏，可以借助向讀者發(fā)放“問(wèn)詢(xún)表”的方式對(duì)館藏進(jìn)行檢測(cè)和指向。問(wèn)詢(xún)表的欄目或項(xiàng)目?jī)?nèi)容可以包括讀者姓名、電話號(hào)碼、讀者身份、所在專(zhuān)業(yè)、所需圖書(shū)而本館沒(méi)有收藏的書(shū)名、該書(shū)的信息來(lái)源、出版社等。圖書(shū)館文獻(xiàn)采購(gòu)人員應(yīng)當(dāng)定期到各個(gè)流通閱覽窗口收集問(wèn)詢(xún)表的反饋信息，作為增加品種和復(fù)本量的依據(jù)，以避免采購(gòu)文獻(xiàn)的盲目性。對(duì)那些與本校各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與科研沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系性，或者有聯(lián)系但內(nèi)容重復(fù)的圖書(shū)收藏應(yīng)加以控制。

除了發(fā)放“問(wèn)詢(xún)表”，高校圖書(shū)館還可以設(shè)置“圖書(shū)館網(wǎng)上薦購(gòu)系統(tǒng)”，方便讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向圖書(shū)館提出自己對(duì)圖書(shū)館采購(gòu)圖書(shū)的建議和意見(jiàn)。文獻(xiàn)采購(gòu)人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常瀏覽這個(gè)系統(tǒng)，記錄讀者的建議和意見(jiàn)以及通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)與讀者互動(dòng)。讀者可以向采購(gòu)人員推薦圖書(shū)館收藏自己需要的書(shū)，也可以委托采購(gòu)人員代購(gòu)自己需要的書(shū)；采購(gòu)員如果拒絕圖書(shū)館收藏讀者推薦的書(shū)，應(yīng)當(dāng)向該讀者說(shuō)明拒藏的理由，也可以向薦購(gòu)人詢(xún)問(wèn)被薦書(shū)的信息來(lái)源渠道，并給薦書(shū)者以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

要完備學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖書(shū)體系，高校圖書(shū)館還應(yīng)重視圖書(shū)復(fù)本量問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)視其讀者的規(guī)模而對(duì)相關(guān)圖書(shū)“區(qū)別對(duì)待”，比如：基礎(chǔ)知識(shí)性（公共課類(lèi)型）的復(fù)本量要比專(zhuān)業(yè)知識(shí)性的復(fù)本量大；師生人數(shù)多的專(zhuān)業(yè)相關(guān)圖書(shū)應(yīng)比人數(shù)少的專(zhuān)業(yè)相關(guān)圖書(shū)復(fù)本量大。

3.3 建立、加入“圖書(shū)館聯(lián)盟”

“圖書(shū)館聯(lián)盟”（library consortia）是圖書(shū)館聯(lián)合的最新形式，是為了實(shí)現(xiàn)資源共享，利益互惠的目的而組織起來(lái)的，受共同認(rèn)可的協(xié)議和合同制約的圖書(shū)館聯(lián)合體。高校圖書(shū)館可以和當(dāng)?shù)氐钠渌咝D書(shū)館及公共圖書(shū)館聯(lián)系合作，建立、加入“圖書(shū)館聯(lián)盟”。如江西南昌的昌北高校圖書(shū)館聯(lián)盟是以江西昌北高校圖書(shū)館的傳統(tǒng)文獻(xiàn)和數(shù)字資源為基礎(chǔ)，以“資源共知、服務(wù)共享”為目標(biāo)，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破地域限制，為廣大讀者打造的一個(gè)統(tǒng)一的、“一站式”的資源統(tǒng)一檢索和服務(wù)平臺(tái)，成員館包括江西財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館、華東交通大學(xué)圖書(shū)館、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館、南昌航空大學(xué)、東華理工大學(xué)圖書(shū)館。它實(shí)現(xiàn)了各高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文獻(xiàn)和數(shù)字資源在同一平臺(tái)上的整合以及統(tǒng)一調(diào)度使用、電子文獻(xiàn)原文傳遞、紙質(zhì)文獻(xiàn)館際互借，為廣大讀者提供全方位的文獻(xiàn)獲取服務(wù)。

圖書(shū)館聯(lián)盟是圖書(shū)館采購(gòu)人員視野、館舍空間、購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)體系完備、滿(mǎn)足各館讀者活躍需求的延伸，是實(shí)行資源共享、館藏互補(bǔ)、館際互借互傳互閱的最佳途徑。因此，各成員館應(yīng)當(dāng)用電子書(shū)目的形式向所有成員館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公布各自的館藏書(shū)刊信息，以便讀者檢索。

3.4 建立專(zhuān)業(yè)設(shè)置變動(dòng)的通報(bào)機(jī)制

為應(yīng)對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置頻繁調(diào)整給變動(dòng)的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館藏帶來(lái)的缺位和斷層，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)同本校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理部門(mén)合作，建立專(zhuān)業(yè)設(shè)置變動(dòng)的通報(bào)機(jī)制。

一所高校某個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置的廢除、整合和增加，有一個(gè)過(guò)程。比如從初步醞釀開(kāi)始，到學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，從社會(huì)調(diào)研到調(diào)研報(bào)告完成，從條件準(zhǔn)備到評(píng)估和決策，從向教育主管部門(mén)申報(bào)到獲得批準(zhǔn)，再到學(xué)生入學(xué)，這個(gè)過(guò)程一般是2到5年。這整個(gè)系列過(guò)程，校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理科都會(huì)參與其中。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理部門(mén)密切聯(lián)系，及時(shí)獲取信息。一般而言，圖書(shū)館只有在上級(jí)教育主管部門(mén)已經(jīng)批準(zhǔn)某專(zhuān)業(yè)調(diào)整之后，才可以實(shí)施相關(guān)文獻(xiàn)采購(gòu)。從獲得批準(zhǔn)到學(xué)生入學(xué)，其中的過(guò)程時(shí)間大約為1到2年，圖書(shū)館可以充分利用這段時(shí)間進(jìn)行文獻(xiàn)采購(gòu)。

建立這樣的通報(bào)機(jī)制，有利于圖書(shū)館提前準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，或者追溯新增專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)資料，減少缺位和斷層現(xiàn)象。追溯過(guò)往的圖書(shū)資料進(jìn)行館藏是一件不容易的工作，困難較大且難免掛一漏萬(wàn)。

3.5 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源保障體系

建設(shè)高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息資源體系是指建立在對(duì)高校師生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，根據(jù)圖書(shū)館信息資源建設(shè)發(fā)展的近期和中長(zhǎng)期目標(biāo)，構(gòu)建一個(gè)實(shí)用、合理的網(wǎng)絡(luò)信息資源保障體系。高校圖書(shū)館一方面可以購(gòu)買(mǎi)引進(jìn)學(xué)術(shù)性和權(quán)威性較強(qiáng)的國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)，如中國(guó)期刊網(wǎng)CNKI數(shù)字圖書(shū)館、Springer電子期刊全文庫(kù)等；另一方面可以加強(qiáng)館藏?cái)?shù)字化，自建各類(lèi)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

比起傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，信息量大、覆蓋面廣、更新快、檢索方便，能夠比較好地滿(mǎn)足高校圖書(shū)館對(duì)新增專(zhuān)業(yè)圖書(shū)的需求。另外數(shù)字資源可以同時(shí)供多人使用，不存在復(fù)本數(shù)不夠問(wèn)題，能夠緩解高校圖書(shū)館因新增某專(zhuān)業(yè)而導(dǎo)致的此專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍復(fù)本數(shù)不足問(wèn)題。

高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置頻繁調(diào)整，是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育快速發(fā)展的必然結(jié)果，雖然給高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)服務(wù)工作帶來(lái)了一定的困難，但只要高校圖書(shū)館積極應(yīng)對(duì)，完全能夠比較好地解決這方面的問(wèn)題，為教育事業(yè)作出更多貢獻(xiàn)。

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