工程人才培養(yǎng)模式的國(guó)際比較研究

趙曉聞、林健在《高等工程教育研究》2011年第2期中撰文，從國(guó)際比較的視角,研究了工程人才培養(yǎng)模式的分類和特征，比較分析了五類工程人才培養(yǎng)模式，并闡述了對(duì)我國(guó)工程人才培養(yǎng)模式的啟示。

首先，作者從工程人才培養(yǎng)模式分類依據(jù)所選擇的視角、工程人才培養(yǎng)模式類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)，以及工程人才培養(yǎng)模式的類型三個(gè)方面闡述了工程人才培養(yǎng)模式的分類。工程人才培養(yǎng)模式分類依據(jù)所選擇的視角包括工程教育體系、勞動(dòng)力市場(chǎng)、創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)現(xiàn)。作者以社會(huì)福利保障模式為工程人才培養(yǎng)模式的分類依據(jù)，并認(rèn)為不同國(guó)家的工程人才培養(yǎng)模式的變型依不同的國(guó)家的社會(huì)福利保障模式及形態(tài)不同而可歸于不同的類屬。作者將工程人才培養(yǎng)模式劃分為五類，即：歐洲大陸工程人才培養(yǎng)模式、自由主義工程人才培養(yǎng)模式、北歐工程人才培養(yǎng)模式、東亞工程人才培養(yǎng)模式和發(fā)展中國(guó)家的人才培養(yǎng)模式。此外，作者從工程教育的基本特點(diǎn)和勞動(dòng)力市場(chǎng)特征兩方面，對(duì)這五類工程人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析。

其次，作者從兩方面對(duì)不同的工程人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了比較：1.工程人才培養(yǎng)模式與勞動(dòng)力市場(chǎng)的匹配比較。作者認(rèn)為不同類型的工程人才培養(yǎng)模式都是在與內(nèi)外部勞動(dòng)力市場(chǎng)的矛盾沖突和妥協(xié)中來(lái)進(jìn)行調(diào)整和發(fā)展的。2.工程人才培養(yǎng)模式與社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的匹配比較。工程人才培養(yǎng)模式的選擇是與所在國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境息息相關(guān)的。

最后，作者論述了對(duì)我國(guó)工程人才培養(yǎng)的啟示：1.處理好工程人才培養(yǎng)中“數(shù)量”、“效率”以及“創(chuàng)新”間的關(guān)系。隨著我國(guó)部分經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)入效率驅(qū)動(dòng)階段和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)階段，必須在繼續(xù)保持工程人才培養(yǎng)“數(shù)量”的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注培養(yǎng)“質(zhì)量”。2.把握好工程人才培養(yǎng)中“解決實(shí)際問(wèn)題能力”與“工程實(shí)踐”的關(guān)系。3.在工程人才培養(yǎng)中處理好保持自我特色與國(guó)際化學(xué)習(xí)的關(guān)系。