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        現(xiàn)代影像技術(shù)在《物流設(shè)施與設(shè)備》教學(xué)中的應(yīng)用

        2011-02-21 12:47:02李加棋
        職教論壇 2011年26期
        關(guān)鍵詞:設(shè)施實(shí)訓(xùn)物流

        □李加棋

        現(xiàn)代影像技術(shù)在《物流設(shè)施與設(shè)備》教學(xué)中的應(yīng)用

        □李加棋

        闡述了影像化技術(shù)的概念及影像化教學(xué)的特點(diǎn),分析了高職《物流設(shè)施與設(shè)備》課程教學(xué)中存在的問題,研究了如何在《物流設(shè)施與設(shè)備》課程教學(xué)中利用影像化技術(shù)構(gòu)建教學(xué)平臺,以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

        影像技術(shù);物流設(shè)施與設(shè)備;課程教學(xué);應(yīng)用

        物流設(shè)施與設(shè)備課程是物流管理專業(yè)的專業(yè)課程,學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)應(yīng)掌握和具備物流設(shè)備的基本用途、合理選擇、正確配置、正常使用以及規(guī)范化管理的知識和能力;在實(shí)際工作中,熟練地應(yīng)用與操作物流設(shè)施與設(shè)備也極為重要,這些設(shè)施與設(shè)備不但是物流系統(tǒng)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)和完成物流活動的必要條件,而且從社會對物流管理人才的能力要求來看,熟悉和掌握這些設(shè)施和設(shè)備的功能、原理、操作都是必不可少的。但是,在物流設(shè)施和設(shè)備課程的教學(xué)中存在課程內(nèi)容枯燥,理論教學(xué)內(nèi)容抽象,機(jī)械部分難懂,而且缺乏實(shí)踐和感性認(rèn)識,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低;對教師而言,物流設(shè)施與設(shè)備方面的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏,課程演示內(nèi)容相對較少,教學(xué)效果普遍不佳。

        現(xiàn)代影像技術(shù)可以通過收集、制作相關(guān)物流設(shè)施與設(shè)備的選擇、配置、使用、管理等方面的影像資料,通過后期的編輯,嵌入到相關(guān)課程內(nèi)容的教學(xué)中,使課程的教學(xué)更加直觀、生動和形象,以彌補(bǔ)物流設(shè)施與設(shè)備課程教學(xué)中的不足,使學(xué)生能夠在校學(xué)習(xí)期間接觸和掌握目前最新的、常用的技術(shù)設(shè)備和管理方法。

        一、現(xiàn)代影像技術(shù)的概念和特點(diǎn)

        (一)現(xiàn)代影像技術(shù)的概念

        現(xiàn)代影像技術(shù)是指可以應(yīng)用于《物流設(shè)施與設(shè)備》課程教學(xué)的視頻、圖片資源,如:設(shè)施設(shè)備的圖片資料、設(shè)備使用視頻,物流企業(yè)的運(yùn)行視頻資料,設(shè)施設(shè)備的維護(hù)管理視頻等。教師通過對以上資源的收集、整理或自行攝制,制作成可用于課堂教學(xué)的資料片,嵌入到相關(guān)課程內(nèi)容的教學(xué)中。這種教學(xué)方法能有效提高課程教學(xué)的直觀性和可體驗(yàn)性,激發(fā)學(xué)生課堂參與度,加深對課程內(nèi)容的理解及有效運(yùn)用,從而提高課程的教學(xué)效果。

        (二)現(xiàn)代影像化教學(xué)的特點(diǎn)

        1.直觀形象,增強(qiáng)體驗(yàn)。影像資料主要以視覺圖像為基本要素,直接呈現(xiàn)出清晰的人物或事物的具體形象,可以鮮明地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的場景,使學(xué)生有身臨其境的感覺,達(dá)到與親身體驗(yàn)一樣的效果,也便于記憶和區(qū)分不同物象的特性。

        2.生動具體,便于記憶。影像資料集聲、形、情、色于一體,可通過圖片或視頻的色調(diào)、音樂的變化以及表演或展示來渲染氣氛,并充滿動感和節(jié)奏感,比單純的語言教學(xué)對學(xué)生的感官形成的刺激更為鮮明、生動和具體,因而更便于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的記憶。

        3.簡單易懂,激發(fā)興趣。影像化技術(shù)可以將繁瑣、復(fù)雜的內(nèi)容以簡單明了的方式進(jìn)行表達(dá),可以將枯燥乏味的內(nèi)容通過多種表現(xiàn)形式使之生動、形象、具體并增加趣味性。采用影像化教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力,逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。

        4.信息量大,集中性強(qiáng)。影像是可以同時(shí)展示時(shí)間和空間的藝術(shù)。對于不同的企業(yè)運(yùn)行情況,各種設(shè)施和設(shè)備的運(yùn)行、管理和維護(hù)均可在一堂課中進(jìn)行演示和展示,讓觀者最大限度地接受影像所傳遞的信息。

        二、物流設(shè)施和設(shè)備課程教學(xué)中存在的問題

        (一)課程內(nèi)容枯燥

        目前物流設(shè)施與設(shè)備課程大多按照設(shè)施設(shè)備的分類來設(shè)置課程內(nèi)容,分別介紹運(yùn)載設(shè)備、集裝化設(shè)備、裝卸設(shè)備、輸送設(shè)備、倉儲設(shè)備及加工設(shè)備等內(nèi)容,其中許多涉及機(jī)械和傳動原理,這些內(nèi)容繁雜,闡述機(jī)械、枯燥,趣味性不強(qiáng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。一方面是由于物流管理專業(yè)都定位為文科類專業(yè),學(xué)生對偏重機(jī)械方面的內(nèi)容不感興趣,也缺乏基礎(chǔ);另一方面,很多教材在課程內(nèi)容設(shè)置上不太科學(xué),更多的是闡述設(shè)施和設(shè)備的工作原理,缺乏實(shí)踐性的知識和內(nèi)容,教師教學(xué)也缺乏新型教學(xué)手段和技術(shù)。

        (二)學(xué)生基礎(chǔ)較弱,接受能力差

        一方面,高職學(xué)生入學(xué)時(shí)的分?jǐn)?shù)普遍不高,數(shù)理知識掌握程度不透;另一方面由于物流管理專業(yè)沒有開設(shè)機(jī)械類的基礎(chǔ)課程,學(xué)生缺乏機(jī)械原理的基礎(chǔ)知識。這些因素使學(xué)生的形象思維能力較差,對課程內(nèi)容中所涉及的機(jī)械設(shè)備運(yùn)行原理及設(shè)備的維護(hù)等知識難于理解,學(xué)習(xí)興趣不高。

        (三)缺乏熟悉物流和機(jī)械知識的復(fù)合人才

        物流設(shè)施和設(shè)備課程屬于交叉性學(xué)科,教師既要具備物流方面的專業(yè)知識,又要掌握機(jī)械方面的專業(yè)知識。在教學(xué)過程中,要達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo),就要求學(xué)校必須具備這樣的復(fù)合性人才。但是,物流管理專業(yè)的發(fā)展歷史并不長,大部分學(xué)校的教師沒有橫跨兩個(gè)專業(yè)的知識儲備;另一方面,物流設(shè)備和設(shè)施種類繁多,而且隨著技術(shù)的發(fā)展不斷更新,教師很難全部掌握各種設(shè)備和設(shè)施的運(yùn)行、管理和維護(hù)知識,教師缺少實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),甚至有很多設(shè)備根本沒有接觸過,這給課程教學(xué)帶來很大的難度。

        (四)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏

        近年來,隨著社會對物流管理人才的需求增加,物流管理專業(yè)逐漸興起,各高職院校都比較重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的建設(shè),加大了物流管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入,購買專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)軟件,搭建了物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)平臺,甚至建立了智能化立體倉庫。但是,雖然投入了巨資,仍難于滿足物流設(shè)施與設(shè)備課程教學(xué)的需求。因?yàn)?,一方面物流設(shè)施與設(shè)備的涉及面廣、品種多,既有在生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)所涉及到的機(jī)械設(shè)備,也有在倉儲、流通、加工和信息處理等環(huán)節(jié)所應(yīng)用的軟件設(shè)施,這些設(shè)施與設(shè)備投入資金量大,學(xué)校即使資金充裕也不可能購買全部的設(shè)備;另一方面,隨著智能化和信息化的運(yùn)用,物流設(shè)施與設(shè)備更新速度非???,學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新不可能跟上實(shí)際工作中設(shè)備更新的步伐。

        (五)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)困難,難于發(fā)揮作用

        安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)踐可以將教學(xué)、學(xué)習(xí)和實(shí)際工作緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的無縫對接,同時(shí)也可以彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的不足。但目前如何建立緊密的校企合作模式,真正發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)作用,實(shí)現(xiàn)校企間的合作共贏,是高職院校普遍面臨的難題;而且,物流設(shè)施和設(shè)備涵蓋了貨運(yùn)碼頭、車站、航運(yùn)、生產(chǎn)、倉儲等眾多的企業(yè),要同時(shí)與這些企業(yè)建立校企間的合作十分困難,很難發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)的作用。

        三、利用現(xiàn)代影像技術(shù)構(gòu)建物流設(shè)施與設(shè)備案例教學(xué)平臺

        針對上述物流設(shè)施和設(shè)備課程教學(xué)中存在的問題,結(jié)合現(xiàn)代影像技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),利用現(xiàn)代影像技術(shù)構(gòu)建高職物流設(shè)施與設(shè)備課程教學(xué)平臺,通過現(xiàn)代影像和多媒體技術(shù),將物流設(shè)施、設(shè)備編輯成一整套有序的影像資料,從物流機(jī)械的種類、工作流程、工作場合,全方位的通過視頻展現(xiàn)給學(xué)生,可以解決大部分高職院校物流設(shè)施與設(shè)備不足的難題,克服學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的脫節(jié)的現(xiàn)象。具體做法是:

        (一)教學(xué)影像內(nèi)容設(shè)計(jì)

        根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求和教學(xué)目的,對課程的全部教學(xué)內(nèi)容、擬采用的教學(xué)方法和技術(shù)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。對每一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行深刻剖析,確定教學(xué)過程中需安排、準(zhǔn)備的用于展示或演示的圖片和影像資料。內(nèi)容大致可以分為三類:

        1.物流設(shè)施設(shè)備類型展示:通過視頻向?qū)W生具體展示物流機(jī)械類型。

        2.物流設(shè)施設(shè)備功能展示:通過視頻向?qū)W生具體展示各種物流機(jī)械操作功能。

        3.物流設(shè)施設(shè)備實(shí)施場合:通過視頻了解物流機(jī)械在各類企業(yè)的應(yīng)用,在不同場合中如何選擇和使用。

        (二)影像資源庫的制作

        根據(jù)確定的影像資源內(nèi)容收集、整理或攝制所需的圖片、視頻資料,并進(jìn)行后期的編輯、制作,形成完整的影像資源庫。

        (三)搭建影像教學(xué)平臺

        根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容制作多媒體教學(xué)課件,并利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)將影像資源嵌入到多媒體教學(xué)課件中,形成完整的課程教學(xué)平臺。

        (四)教學(xué)實(shí)施

        在教學(xué)過程中,利用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)課件授課,在涉及到需利用影像資源教學(xué)的內(nèi)容時(shí),利用多媒體的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對教學(xué)影像資源的調(diào)用,通過圖片或視頻技術(shù)對相關(guān)物流設(shè)備進(jìn)行形象、直觀、生動的展示或演示,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        (五)教學(xué)系統(tǒng)的完善

        針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,對影像資源庫進(jìn)行不斷的調(diào)整和修改;根據(jù)實(shí)際工作中物流設(shè)施設(shè)備更新情況,收集、整理和制作新設(shè)備、新技術(shù)的影像資料,充實(shí)影像資源庫,使教學(xué)系統(tǒng)不斷得到完善。

        四、在物流設(shè)施與設(shè)備課程教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代影像技術(shù)的意義及存在的困難

        (一)在物流設(shè)施與設(shè)備課程教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代影像技術(shù)的意義

        1.是改革傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)和手段的有益嘗試,融“教、學(xué)、做”為一體,強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。

        2.有利于幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容,增加學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

        3.有助于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),增強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的緊密性,提高學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)就業(yè)崗位的能力。

        4.有助于在學(xué)校推廣影像化技術(shù)教學(xué)。在影像化技術(shù)教學(xué)過程中可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高,并以點(diǎn)帶面拓展到其他課程的教學(xué)中。例如:財(cái)務(wù)會計(jì)、攝影基礎(chǔ)、繪畫、汽車維修、模具應(yīng)用等課程。

        5.節(jié)省校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的建設(shè)費(fèi)用。

        6.可以促進(jìn)物流設(shè)施與設(shè)備課程復(fù)合性教育人才的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中能不斷提高自己的專業(yè)實(shí)踐能力,從而提高高職教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

        (二)存在的困難

        1.影像資源的來源存在一定的困難。物流設(shè)施與設(shè)備的涉及面廣、品種多,要收集全部設(shè)備的圖片、視頻資料存在較大的困難,若要自行制作則成本太高。

        2.與學(xué)生親身參與實(shí)踐的教學(xué)效果存在一定差距。利用影像化技術(shù)教學(xué)雖然能夠比較直觀、形象、具體地展示設(shè)備的類型、功能,演示設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)等情況,但與學(xué)生親身參與設(shè)備運(yùn)行現(xiàn)場,親自參與設(shè)備的操作和維護(hù)獲得的切實(shí)體驗(yàn)仍有所不同,與學(xué)生親身參與實(shí)踐的教學(xué)效果仍存在一定差距。

        總之,利用影像技術(shù)構(gòu)建教學(xué)平臺是物流設(shè)施與設(shè)備課程教學(xué)的一次變革,是教學(xué)技術(shù)和手段改革的一次有效嘗試。雖然在執(zhí)行過程中存在一定的困難,但經(jīng)過努力,結(jié)合校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)訓(xùn)基地教學(xué),可以大大提高教學(xué)質(zhì)量和效果,實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

        [1]戴霞.影像教學(xué)方法在會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù),2007(6):50.

        [2]王美蓉.《物流設(shè)施與設(shè)備》課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(8):51-52.

        [3]陳御釵,等.物流設(shè)施與設(shè)備課程實(shí)踐教學(xué)探討[J].職業(yè)時(shí)空,2009(5):53-54.

        G712

        A

        1001-7518(2011)26-0045-02

        李加棋(1971-),男,江西南昌人,江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,碩士,研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理,工業(yè)工程,教學(xué)管理。

        課題項(xiàng)目:本文系江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究省級立項(xiàng)課題“利用現(xiàn)代影像技術(shù)構(gòu)建物流機(jī)械案例教學(xué)平臺研究與應(yīng)用”(編號:JXJG-08-54-3,主持人:李加棋)研究成果之一。

        責(zé)任編輯 顏小兵

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