付軍敏

（新樂市職業(yè)技術(shù)教育中心河北新樂050700）

職校應(yīng)借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式

付軍敏

（新樂市職業(yè)技術(shù)教育中心河北新樂050700）

現(xiàn)代企業(yè)已把人力資源管理提高到了戰(zhàn)略高度。在目前社會大背景下，中職學(xué)校借鑒現(xiàn)代企業(yè)一些先進(jìn)的人力資源管理模式，有其深層次的原因、可借鑒的模式和深遠(yuǎn)的意義。

中職學(xué)校；現(xiàn)代企業(yè)；人力資源管理模式

中職學(xué)校借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式的原因

人力資源管理滯后已成為中職學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，現(xiàn)代企業(yè)處在世界經(jīng)濟的風(fēng)口浪尖，人力資源管理面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟全球化、信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、人才競爭激烈等?？梢哉f，人力資源管理的有效程度直接關(guān)系著企業(yè)的生死存亡?，F(xiàn)代企業(yè)已把人力資源管理提高到了戰(zhàn)略的高度，其管理經(jīng)驗可供中職學(xué)校借鑒。

歐美等一些發(fā)達(dá)國家政府職能部門借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式效果顯著，社會文明與進(jìn)步要求政府職能部門管理越來越規(guī)范，并突出實效性。特別是在這次國際金融危機中，歐美等一些國家的民眾對政府的諸多做法提出了質(zhì)疑，迫使政府職能部門在某些方面加以改變，其中之一即為借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式，效果顯著。目前，我國業(yè)界一些人士也就政府職能部門借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式提出了一些理論，有些地區(qū)已將這些理論變成了現(xiàn)實，取得了不錯的效果。這為中職學(xué)校借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式提供了理論依據(jù)和寶貴經(jīng)驗。

兩者的共同之處使得中職學(xué)校借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式成為可能。其一，人力資源管理的實質(zhì)就是對人的管理。其二，企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生；企業(yè)產(chǎn)品直接面對市場，中職學(xué)校畢業(yè)生大都直接面對就業(yè)市場；企業(yè)的產(chǎn)品好，用戶才會滿意，中職學(xué)校培養(yǎng)出符合社會需求的人才，才會有更大的發(fā)展。

中職學(xué)校辦學(xué)模式逐漸成熟，“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“訂單培養(yǎng)”、“半工半讀”、“校企合作”等中職學(xué)校辦學(xué)模式已漸趨成熟，這使得中職學(xué)校與現(xiàn)代企業(yè)聯(lián)系越來越密切，中職學(xué)校借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式不僅可能，而且必須。

中職學(xué)校借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的模式

（一）人才來源的廣泛性

現(xiàn)代企業(yè)在人才招聘方面有很多經(jīng)驗可供中職學(xué)校借鑒，有利于中職學(xué)校獲得優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)型人才。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身特點，“網(wǎng)羅”到自己所需要的人才。中職學(xué)校目前最缺少的就是專業(yè)技術(shù)型人才。專業(yè)技術(shù)型人才的獲得可以有以下幾種形式。

學(xué)校員工在職提高目前，國家為中職學(xué)校專業(yè)技術(shù)教師業(yè)務(wù)提高提供了很多培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機會，中職學(xué)校應(yīng)抓住這一契機。

人才租賃這也是一種新型的人力資源管理模式，尤其對一些國辦中職學(xué)校來說，編制卡得比較嚴(yán)，人才租賃應(yīng)是一種很好的選擇。如一所中職學(xué)校的農(nóng)學(xué)專業(yè)可以聘請農(nóng)藝師為學(xué)生實地講授農(nóng)業(yè)、園林等方面的知識。所以，某些缺口的專業(yè)技術(shù)型教師可以采用人才租賃的形式補充。

師范類專業(yè)畢業(yè)生充實中職學(xué)校專業(yè)教師隊伍國家應(yīng)鼓勵一些師范類大學(xué)積極開設(shè)中職學(xué)校急需的專業(yè)技術(shù)方面的課程，以適應(yīng)當(dāng)前日益發(fā)展的中等職業(yè)教育的需要。

非師范類專業(yè)畢業(yè)生充實中職學(xué)校專業(yè)教師隊伍應(yīng)為非師范類對口專業(yè)畢業(yè)生到中等職業(yè)學(xué)校任教打開一條綠色通道。

就一所中職學(xué)校而言，專業(yè)教師隊伍建設(shè)關(guān)乎學(xué)校生存發(fā)展的命運。一方面，中職學(xué)校應(yīng)想方設(shè)法提高本校專業(yè)教師的水平，從社會聘請專業(yè)技術(shù)型教師，這屬于微觀人力資源管理的范疇；另一方面，國家政策要向中職學(xué)校傾斜，為中職學(xué)校獲得優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)型教師提供政策保障，這才是長久之計，是國家宏觀人力資源管理的范疇。

（二）借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源外包模式

現(xiàn)在，一些政府部門和企事業(yè)單位等，都已不同程度地實現(xiàn)了人力資源外包，如工作人員的養(yǎng)老金、醫(yī)療費、住房公積金、后勤服務(wù)等，都由專業(yè)機構(gòu)來管理。

現(xiàn)代企業(yè)為了能在激烈的市場競爭中獲勝，采用更多的人力資源外包形式，除企業(yè)一些戰(zhàn)略性要務(wù)不外包外，將職工養(yǎng)老金、醫(yī)療費、住房公積金、后勤服務(wù)、人員招聘、員工專業(yè)培訓(xùn)、新產(chǎn)品研發(fā)過程中自己不能解決的技術(shù)項目等交由專業(yè)機構(gòu)來管理。現(xiàn)代企業(yè)人力資源外包運作已漸趨成熟，內(nèi)容也更豐富，并且仍在發(fā)展當(dāng)中。

中職學(xué)?？山梃b一些現(xiàn)代企業(yè)成功的人力資源外包模式，除一些重要性事務(wù)不外包外，將養(yǎng)老金、醫(yī)療費、住房公積金、后勤服務(wù)、實習(xí)基地建設(shè)等交由專業(yè)機構(gòu)來管理，而把更多的精力放在更為重要的事情上。

（三）集思廣益，采納眾賢

在經(jīng)濟全球化的今天，現(xiàn)代企業(yè)要獲得長足進(jìn)步，單靠哪一個人的力量是不行的，而是需要全體員工的合力。成功的現(xiàn)代企業(yè)無不為員工創(chuàng)造發(fā)揮自己才能的舞臺。企業(yè)尊重員工，其表現(xiàn)之一便是把員工當(dāng)做企業(yè)的主人，認(rèn)真聽取他們?yōu)槠髽I(yè)發(fā)展所提的合理化建議，集思廣益。因為員工在自己的工作范圍之內(nèi)對于工作中產(chǎn)生的問題和解決方法等往往體會得更真切，有著比領(lǐng)導(dǎo)更為深刻的感受。

在中職學(xué)校里，每位教職員工除了各司其職外，還有著與眾不同的地方。每位教職員工都想為學(xué)校發(fā)展多做一些貢獻(xiàn)。要讓每位教職員工進(jìn)一步地為學(xué)校服務(wù)，最簡單易行的辦法就是讓員工提建議和意見。應(yīng)建立一種機制，不管是誰，凡是提出了對學(xué)校發(fā)展有利的合理化建議，都應(yīng)予以采納，并根據(jù)貢獻(xiàn)大小給予一定的物質(zhì)或精神獎勵。應(yīng)鼓勵教職員工多發(fā)言，多給廣大教職員工表現(xiàn)自己的機會。不能把員工提出的意見或建議“屏蔽”，爭取讓每一位員工的優(yōu)點在中職學(xué)校都發(fā)揮得淋漓盡致。這有利于發(fā)揮員工積極性，使每位員工的價值得以體現(xiàn)。

（四）績效工資

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的基調(diào)就是把管理與經(jīng)濟利益聯(lián)系在一起，讓經(jīng)濟杠桿起決定性作用，致力于建立一種能把人的問題與商業(yè)問題綜合起來考慮的機制。

中職學(xué)校發(fā)展到今天，傳統(tǒng)的人員管理模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代發(fā)展，因此，要借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式，實行績效工資，用經(jīng)濟杠桿調(diào)節(jié)教師的收入分配，調(diào)動廣大教職員工的積極性，使更多有志于中等職業(yè)教育的優(yōu)秀人才進(jìn)入職教行列中，以實現(xiàn)我國大力發(fā)展中等職業(yè)教育的目標(biāo)。這有利于中等職業(yè)教育持續(xù)、健康地發(fā)展。

（五）以文化為凝聚力，以質(zhì)量求生存

現(xiàn)代企業(yè)普遍建立起了自己的企業(yè)文化。企業(yè)文化所包含的內(nèi)容很多，在增強員工凝聚力方面發(fā)揮著特殊的作用。

中職學(xué)校也應(yīng)建立起師生普遍認(rèn)同的校園文化，并使其成為全體師生為之奮斗的目標(biāo)。中職學(xué)校校園文化的精髓當(dāng)是校訓(xùn)，它是一個學(xué)校的靈魂，應(yīng)把校訓(xùn)落到實處，讓它融進(jìn)每一位教職員工、每一位學(xué)生的血液里，使它成為中職學(xué)校前行的風(fēng)向標(biāo)。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的思想、理念、價值取向、社會責(zé)任感等直接影響著廣大職工。企業(yè)職工生產(chǎn)出了產(chǎn)品，消費者會有一個反饋，從而消費者對企業(yè)有一個認(rèn)知。

在一所中職學(xué)校里，校領(lǐng)導(dǎo)的思想、理念、價值取向、社會責(zé)任感等也直接影響著廣大教職員工，教職員工會將這種影響傳遞給學(xué)生。學(xué)生到了用人單位，用人單位就會對培養(yǎng)他們的中職學(xué)校有一個認(rèn)知。

河北邯鄲雪馳集團“人誠品真”的企業(yè)文化成就了一個全國聞名的品牌。這里面既詮釋了雪馳人自己所認(rèn)同的企業(yè)文化，也對產(chǎn)品質(zhì)量提出了自己的要求。

一個現(xiàn)代企業(yè)要實現(xiàn)發(fā)展，就要實現(xiàn)企業(yè)職工素質(zhì)與產(chǎn)品質(zhì)量雙過關(guān)。同理，一所中職學(xué)校要實現(xiàn)發(fā)展，也要實現(xiàn)教職工素質(zhì)與學(xué)生素質(zhì)雙過關(guān)。

總之，現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式較靈活，內(nèi)容豐富，應(yīng)變性強。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身特點，合理借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式，整合人力資源，并合理開發(fā)、利用這些寶貴的人力資源，以期實現(xiàn)中職學(xué)校長久、持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展的目標(biāo)。值得注意的是，企業(yè)生產(chǎn)的是產(chǎn)品，中職學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。中職學(xué)校不能急功近利，要有更大的社會責(zé)任感。

[1]孫健敏．人力資源管理[M]．北京：高等教育出版社，2005．

[2]劉熙瑞，張康之．現(xiàn)代管理學(xué)[M]．北京：高等教育出版社，2005．

[3]單鳳儒．管理學(xué)基礎(chǔ)[M]．北京：高等教育出版社，2000．

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1672-5727（2011）02-0154-02

付軍敏（1974—），女，河北新樂人，新樂市職業(yè)技術(shù)教育中心教師，中學(xué)一級教師，研究方向為職業(yè)教育。