宋明月

（山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250316）

案例教學(xué)法在“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”教學(xué)中的應(yīng)用研究

宋明月

（山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250316）

針對“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”這門綜合性極強(qiáng)的專業(yè)主干課程，提出在傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，科學(xué)地在課堂進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

案例教學(xué)法；國際貿(mào)易實(shí)務(wù)；案例實(shí)施

一、案例教學(xué)法的優(yōu)勢

（一）有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

采用案例教學(xué)法，教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，通過個人練習(xí)、小組討論、典型示范引導(dǎo)、逼真模擬訓(xùn)練等，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講授“國際貨物運(yùn)輸保險”時，筆者沒有一開始就直接介紹保險種類、索賠事項(xiàng)等，而是先讓學(xué)生看一則案例，提出“保險公司應(yīng)不應(yīng)理賠，為什么”這樣的問題讓學(xué)生思考。學(xué)生思考并提出他們的見解后，才開始引入話題。這樣一來，學(xué)生對于這門課的學(xué)習(xí)興趣就一下子被激發(fā)起來了。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

案例教學(xué)是“行為導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中將教與學(xué)的過程視為一種社會的交往情境。在這樣的情境中，學(xué)生就能夠主動參與學(xué)習(xí)活動，通過師生之間的不斷互動和學(xué)生的重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)能力、社會能力及職業(yè)能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

案例教學(xué)主要是通過一個個案例去啟發(fā)學(xué)生思考，而案例里可能蘊(yùn)含著幾個問題和多種解決方法，學(xué)生通過思考、體驗(yàn)和分析這些案例，最后形成自己的概念和見解。通過判斷、推理和論證，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

（四）有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平

采用案例教學(xué)法能促使教師深入到外貿(mào)實(shí)踐工作中，進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，對搜集的資料進(jìn)行準(zhǔn)確的加工和整理，選出適用于教學(xué)需要的不同外貿(mào)案例，并依據(jù)實(shí)際的外貿(mào)法規(guī)的發(fā)展變化，及時進(jìn)行必要的修正和更新，從而使教師的教學(xué)以及科研業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。

二、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例教學(xué)課堂實(shí)施

（一）案例準(zhǔn)備

沒有好的案例，就沒有成功的案例教學(xué)。選擇案例要圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求，所選案例要與教學(xué)內(nèi)容相一致。在日常的章節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中，對于某一個具體的知識點(diǎn)的案例選取不易太難，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；由于“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”涉及的內(nèi)容和知識具有很強(qiáng)的綜合性，而實(shí)際教學(xué)過程又需要按照不同章節(jié)循序漸進(jìn)，不可能在不同內(nèi)容之間進(jìn)行大量的交叉或重復(fù)。因此，在后期教學(xué)過程中，應(yīng)引入涉及若干知識面的案例，這種較綜合全面的案例在實(shí)際業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的機(jī)率較大，更能提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)其在實(shí)際工作中的應(yīng)變能力，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。也就是說，在選用案例時應(yīng)由淺入深，由專題型案例到綜合型案例。

在沒有適當(dāng)現(xiàn)成的案例可供使用時，教師根據(jù)教學(xué)需要也可編寫適合教學(xué)、能對加深理論學(xué)習(xí)和了解實(shí)際貿(mào)易環(huán)境有益的案例，彌補(bǔ)現(xiàn)存案例的不足，服務(wù)于教學(xué)的需要。從選擇案例到編寫案例是一個對教師能力要求遞增的過程。

另外，要注意案例的時效性，國際經(jīng)貿(mào)活動的方式在發(fā)生深刻的變革，一些國際經(jīng)貿(mào)慣例和規(guī)則也發(fā)生了重大變化，如2007年7月1日開始實(shí)施《跟單信用證統(tǒng)一慣例》600號出版物的內(nèi)容就有變動。所以，教師在選擇案例時應(yīng)注意案例的時效性。

（二）案例的課堂分析與討論

在有效的案例教學(xué)中，學(xué)生是主角，是分析材料、揭示問題和尋找答案的執(zhí)行者，學(xué)生不能像過去的應(yīng)試式教學(xué)那樣被動地記錄、接受；作為案例分析的主體，學(xué)生必須摒棄過去尋找標(biāo)準(zhǔn)答案、等待教師提供解決辦法的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上，在復(fù)雜多變的國際貿(mào)易環(huán)境中，解決國際經(jīng)貿(mào)問題沒有最優(yōu)、唯一的方法，總是存在許多可行的不同的解決方案，因此，要求學(xué)生在分析和討論中主動、大膽提出不同觀點(diǎn)，對問題進(jìn)行多種解決方法的比較評估，從而選擇解決問題的滿意方案。

（三）案例總結(jié)

案例分析和討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)本次討論，指出本次案例討論思路、討論的難點(diǎn)、重點(diǎn)以及主要解決的問題，并評述本次討論不足之處與成功之處等。此外，教師還可對學(xué)生的表現(xiàn)加以評價，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)作為平時成績記錄在案，以激勵學(xué)生下次更好地參與討論。

（四）案例報告的撰寫

這是案例教學(xué)的最后程序，也是引導(dǎo)學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)的重要階段。經(jīng)過這一階段，學(xué)生可理性地對所討論案例進(jìn)行思考總結(jié)，從而掌握正確處理和解決問題的思路和方法。教師也應(yīng)對此案例報告評價，并在學(xué)生成績表中打分，及時給予學(xué)生有效激勵。

三、實(shí)施案例教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）做好課堂案例的選擇

案例選擇是案例教學(xué)的關(guān)鍵。一般來說，選擇案例要考慮案例的典型性、真實(shí)性、針對性及有效性。一個典型的案例往往能使學(xué)生深刻理解所學(xué)內(nèi)容。另外，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展的需要，選擇與教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的案例，是使案例教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。

（二）處理好理論教學(xué)與案例教學(xué)之間的關(guān)系

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)首先必須讓學(xué)生掌握一些基本的理論、概念、過程和方法，因此，案例教學(xué)在整個教學(xué)過程中應(yīng)注意適當(dāng)應(yīng)用。如在講述“貨款的支付”一章時，有這樣一個案例：中方某公司收到國外開來的不可撤消的信用證，并請某外資銀行對該信用證加以保兌，中方在貨物裝運(yùn)后，將有關(guān)單據(jù)交銀行議付時，接到該外資銀行通知：“由于開證行已宣布破產(chǎn)，該行不承擔(dān)對該信用證的付款責(zé)任”，對此，你認(rèn)為中方應(yīng)如何處理為好？對于這樣一個案例分析題，如果學(xué)生連最基本的概念，如什么是信用證、什么是不可撤消的信用證、什么是保兌信用證以及不可撤消的信用證、保兌的信用證各當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任和義務(wù)等都不知曉的話，就很難對該案例做出一個正確的判斷。

（三）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理確定案例教學(xué)方式

案例教學(xué)的實(shí)施方法因人、因課程性質(zhì)而異，主要有指導(dǎo)自學(xué)法、講解分析法和課堂討論法，教師在課堂上對這三種方法的運(yùn)用應(yīng)有所偏頗。換言之，就是針對不同的章節(jié)采用不同的方法。如在講授“商品的數(shù)量”一章時，由于該章理論性不強(qiáng)，內(nèi)容通俗易懂，可以采用指導(dǎo)自學(xué)法；如在講“價格術(shù)語”一章時，由于內(nèi)容繁多，學(xué)生很難一下子通過課堂上掌握的理論知識來對實(shí)際問題做出回答，則可采用講解分析法來講述該章的案例分析題。如講解CIF貿(mào)易術(shù)語時，先把該價格術(shù)語的定義、買賣雙方的責(zé)任和義務(wù)、需注意問題講解清楚，然后引入相關(guān)案例來說明以上所講內(nèi)容；對于一些綜合性強(qiáng)、難度大的案例，如在講授“出口合同的履行”時，由于內(nèi)容綜合，針對該章的案例分析題也較復(fù)雜，這時，可以采用課堂討論的方法來組織教學(xué)。針對一個案子，大家共同參與，集思廣益，踴躍發(fā)言。

（四）建立對學(xué)生的有效激勵機(jī)制

案例教學(xué)，要求學(xué)生能全體積極參與，善于思考問題，提出問題、分析問題，從而達(dá)到掌握知識的目的，教師可將其在案例討論中的表現(xiàn)納入考核范圍，使學(xué)生重視課前的準(zhǔn)備、課中的討論和課后總結(jié)的撰寫。

（五）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

在案例教學(xué)中,引入多媒體教學(xué)手段，將聲音、動態(tài)圖像與案例討論充分結(jié)合起來，一方面加大信息輸出量，一方面充分帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

案例教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方法，更主要的是一種教育思想和觀念的更新。通過教師和學(xué)生充分的準(zhǔn)備，在課堂進(jìn)行激烈的討論，從而獲取知識，是一種創(chuàng)新性的教學(xué)實(shí)踐，真正達(dá)到學(xué)習(xí)知識、鞏固知識、培養(yǎng)能力、提高全面素質(zhì)的目的，從而使教育質(zhì)量得到提升。

宋明月，女，講師，碩士，主要研究方向?yàn)楫a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)。

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1674-7747（2011）04-0038-02

[責(zé)任編輯 李 漪]