劉文浩

河北省滄縣杜生鎮(zhèn)劉會(huì)頭小學(xué) 河北滄州 061029

科學(xué)運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣

劉文浩

河北省滄縣杜生鎮(zhèn)劉會(huì)頭小學(xué) 河北滄州 061029

在教學(xué)中,教師要根據(jù)品德課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,再現(xiàn)課文中描述的情境,向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的感知材料,使抽象、枯燥的知識(shí)原理變得通俗易懂、形象生動(dòng)具體,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握,極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高能力,提升素質(zhì),有效地提高課堂教學(xué)效果。

一、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作要充分體現(xiàn)趣味性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的最大動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,課件的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的。品德課課件的設(shè)計(jì)制作要依據(jù)品德課教學(xué)的理論與現(xiàn)代教育技術(shù)理論,根據(jù)品德課的教學(xué)需求,體現(xiàn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、過(guò)程和教學(xué)風(fēng)格,充分利用多媒體技術(shù)捕捉富有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容來(lái)充實(shí)和豐富課堂教學(xué)。要擇優(yōu)選精,取材新穎,有時(shí)代感,選擇最易于學(xué)生理解和體會(huì)的素材,符合學(xué)生的思想實(shí)際,重視激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的素材。如影視素材、流行音樂、Flash制作的卡通等幾類,綜合利用動(dòng)畫、視頻等多媒體優(yōu)勢(shì),使學(xué)生全方位感知事物,提高學(xué)習(xí)效率。但課件的設(shè)計(jì)要合理,避免喧賓奪主,設(shè)計(jì)的藝術(shù)性不是精美圖畫的組合,多媒體技術(shù)的炫耀。而是要根據(jù)自己的教學(xué)思路、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排進(jìn)行合理的使用。例如在講授《我們的班集體》一課時(shí),制作課件前搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事和生活中的例子,以學(xué)生為主體,用學(xué)生親身活動(dòng)實(shí)例為素材,讓學(xué)生用自己的心靈去感受團(tuán)結(jié)合作的重要,讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感悟所學(xué)的知識(shí)。導(dǎo)入新課的方法多種多樣,這要根據(jù)當(dāng)堂課的實(shí)際情況來(lái)確定。

二、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課,新穎新奇激發(fā)學(xué)生的求知欲

新穎的課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的開始。在品德課中合理運(yùn)用信息技術(shù),可以使課的導(dǎo)入多姿多彩、引人入勝。還以《我們的班集體》這一節(jié)課的教學(xué)為例,上課時(shí)首先利用多媒體播放奧運(yùn)會(huì)比賽中我國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽和得獎(jiǎng)的場(chǎng)面,配以《眾人劃槳開大船》的歌曲,引入新課。而后教師提問(wèn)：剛才我們欣賞了一首動(dòng)聽悅耳的歌曲大家熟悉嗎？歌名叫什么？畫面中有中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員嗎？我國(guó)為什么能在奧運(yùn)會(huì)上取得那么好的成績(jī)？這樣的引入使學(xué)生自然而然地進(jìn)入到要學(xué)習(xí)的主題：團(tuán)結(jié)合作,從而為進(jìn)一步教學(xué)做了鋪墊。又如在教學(xué)品德課《熱愛勞動(dòng)》一課時(shí),用課件引入。先播放課件《小蜜蜂的故事》,看了課件后,可以問(wèn)學(xué)生：你想說(shuō)些什么？學(xué)生自然會(huì)想到課件中小蜜蜂的話：“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西來(lái)飛到東,不怕苦來(lái)不怕累,天天采蜜勤做工；小朋友,笑哈哈,打掃衛(wèi)生干勁大,大掃除、為大家,愛勞動(dòng)、人人夸?！边@樣用小蜜蜂的話告訴學(xué)生淺顯易懂的道理,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)的重要性。利用多媒體輔助教學(xué),既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

三、運(yùn)用多媒體,再現(xiàn)場(chǎng)景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中,運(yùn)用多媒體形象生動(dòng)的畫面,再現(xiàn)情境,把教學(xué)內(nèi)容形象鮮明的充分展示給學(xué)生,幫助學(xué)生建立表象,展開聯(lián)想、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。特別是在課堂上教師口述、板書難以表達(dá)清楚的事物和現(xiàn)象,運(yùn)用多媒體集視頻、動(dòng)畫、圖片和聲音于一體的特點(diǎn),直觀形象地向?qū)W生展示,很容易的使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握。如把品德、生活、社會(huì)以及有關(guān)的活動(dòng)發(fā)展過(guò)程、各種社會(huì)現(xiàn)象等原本枯燥、乏味、抽象的問(wèn)題以生動(dòng)直觀、活潑多彩、具體簡(jiǎn)單的媒體方式呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生身臨其境,如見其形,如聞其聲,從而使抽象的理念知識(shí)更加形象化、具體化、簡(jiǎn)單化,化深為淺,化遠(yuǎn)為近,化難為易,化虛為實(shí),把品德課知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系形象直觀地展現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有效提高品德課的教學(xué)效果。例如,在教學(xué)第三單元第五課《交通安全宣傳日》這一課時(shí),可以運(yùn)用多媒體播放各種交通標(biāo)志、交通法規(guī)和交通管理?xiàng)l例有關(guān)內(nèi)容的宣傳畫或動(dòng)畫片,播放違反交通規(guī)則造成惡性交通事故的片段,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通安全的重要性,懂得“交通安全,人人有責(zé)”的含義,提高安全防范意識(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則,維護(hù)交通秩序的好習(xí)慣。

此外,運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),將教學(xué)中的原理、觀點(diǎn)和需要展示的教學(xué)內(nèi)容,事先做在課件中,從而節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,增大了信息容量,拓寬了思維空間,縮短了認(rèn)知過(guò)程,優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力。

劉文浩，本科，小教一級(jí)。