浙江師范大學教師教育學院徐長江博士主編的《班級管理實務》一書，于2010年11月由高等教育出版社正式出版。本書是浙江省師范教育教學指導委員會主持編寫的“實踐導向型教師教育系列教材”中的一本，也是浙江師范大學校級重點建設教材項目的研究成果。

我國的班級管理以往長期附屬于教學研究的范圍。在20世紀八九十年代后，班級管理的專著教材以及相關的教師教育課程才陸續(xù)出現(xiàn)。目前這方面翻譯的著作與教材較多，而國內(nèi)學者所寫的教材與專著則相對較少。由于受教育學中班主任工作的影響較為深刻，現(xiàn)有的教材在體系安排以及內(nèi)容上大多比較陳舊，班級管理的原則性、概括性的內(nèi)容陳述得較多，而具體策略與方法的內(nèi)容相對貧乏，從而限制了其在中小學班級管理工作中的指導價值。

為解決上述問題，《班級管理實務》在體系與內(nèi)容上進行了一些嘗試與探索。除了傳統(tǒng)的班主任工作或班級管理的內(nèi)容，如思想品德教育、學習指導、建立教室常規(guī)、紀律維護、班集體管理、處理學生偏差行為、一般班務處理等，還增加了諸如教室布置、激勵、親師合作、班級文化創(chuàng)建等較新的內(nèi)容。在文本的具體表述中，也體現(xiàn)了近年來注重于預防不當行為的產(chǎn)生，而非處理問題行為，以及關注教室生態(tài)及團體動力的研究趨勢。

《班級管理實務》力求將班級管理的理論與原則通過生動的案例加以說明與展示，而在實務方面則注重具體策略的介紹，并且特別強調(diào)其具體化以及在實際情境中的可操作性。在編寫體例上，文內(nèi)穿插“來自班級的聲音”、“小貼士”、“你的決定”等特色欄目，文后設有“活動體驗”、“反思與探究”、“拓展閱讀”等活動性、情境性練習，不僅增加了閱讀的樂趣，而且突出了對班級管理實務的關注。本書適用于師范院校職前教師教育以及中小學教師培訓，對于其他教育工作者也具有參考價值。