浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院張?zhí)煅┙淌诘摹督處熈鲃?基于實證的政策分析》一書于2010年5月由黑龍江教育出版社出版，該書是全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題的結(jié)題成果。

該書以中小學(xué)教師流動為研究對象，運用制度分析與政策分析的方法對中小學(xué)教師流動的現(xiàn)象、原因、要素、博弈模型、呈現(xiàn)的特點及規(guī)律、可能的變化及趨勢進行相應(yīng)的分析。全書共分七章，進行了教師流動五個范疇的研究。這五個范疇是:正式制度規(guī)約下的中小學(xué)教師流動、非正式制度規(guī)約下的中小學(xué)教師流動、中小學(xué)教師的顯性流失、中小學(xué)教師的隱性流失和城鄉(xiāng)教師交流的實證分析，基本上涵蓋了教師橫向流動的所有內(nèi)容。在這些實證調(diào)查之前，作者還對我國教師流動的概念、政策、法規(guī)、歷史變化、當(dāng)前國內(nèi)研究現(xiàn)狀等進行了梳理。

該書是我國第一本以實證的方法系統(tǒng)地研究“教師流動”問題的學(xué)術(shù)專著，其研究范式、研究方法對于相關(guān)研究具有一定的啟迪作用，其基本結(jié)論對于我國推進教師流動具有政策建議價值。