葉忠華

一、導(dǎo)論

老師，作為一個(gè)知識(shí)的傳播者，傳授的是知識(shí)和方法。但人們都知道授之以魚不如授之以漁。這種方法一旦被學(xué)生掌握，那么就可以運(yùn)用到其余的方法中。這種方法對(duì)象的遷移就是學(xué)生的自學(xué)。學(xué)生不僅僅需要自學(xué)，更需要在自學(xué)中思考。思考的過程中就會(huì)有自創(chuàng)的能力的產(chǎn)生。這種創(chuàng)新能力因人而異，并不是每個(gè)學(xué)生都能很好的擁有與堅(jiān)持。尤其是面對(duì)如今競爭日益激烈的社會(huì)。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中，人的心態(tài)也是非常重要的。積極的心態(tài)往往就成功了一半，這是對(duì)人的心理的鼓勵(lì)和暗示。自學(xué)是自創(chuàng)的前提，自創(chuàng)是自學(xué)的體現(xiàn)。自創(chuàng)的前提是自學(xué)，只有掌握了自學(xué)這種能力，才能將知識(shí)融會(huì)貫通，便于日后的自創(chuàng)。而自創(chuàng)是自學(xué)的體現(xiàn)，體現(xiàn)了自學(xué)后達(dá)到的效果。學(xué)生自學(xué)與自創(chuàng)更是需要這種心態(tài)。但是學(xué)生的心態(tài)與自學(xué)自創(chuàng)的能力并不是與生俱來，所以需要良師的幫助，才能得以習(xí)得。究竟這種自學(xué)與自創(chuàng)的能力是如何習(xí)得，以及這種能力有何作用，是學(xué)生與老師密切關(guān)注的問題。那么從以下章節(jié)就來詳談這些關(guān)鍵內(nèi)容。

二、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)的更新也呈幾何倍數(shù)遞增。而這些新知識(shí)，新技術(shù)，僅僅只靠老師的講解是不夠的。那么在這種情況下，就迫切需要一種新方法來彌補(bǔ)。于是自學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。知識(shí)可能會(huì)被遺忘，但是能力是終身的。當(dāng)一個(gè)有較強(qiáng)自學(xué)能力的學(xué)生，運(yùn)用自己的既有知識(shí)，然后擴(kuò)大知識(shí)面，從而提高自身能力。在素質(zhì)教育的今天，這種能力，是通過自學(xué)而習(xí)得的。那么如何來自學(xué)呢？

首先是怎么學(xué)。老師要提供給學(xué)生操作性強(qiáng)，能夠運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)生的模仿然后能夠自我靈活運(yùn)用。從簡單到復(fù)雜，從單一到多種，從課內(nèi)到課外，這樣的循序漸進(jìn)，才能使得學(xué)生把老師教給的能力轉(zhuǎn)化給自身的能力。通過這樣教學(xué)，學(xué)生才能真正的掌握這種自學(xué)能力。其次是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。通過這種自學(xué)，根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件的差異等其他方面，學(xué)生的自學(xué)效果是不同的。在實(shí)踐中，有成功與失敗。成功了，不能驕傲，要盡可能從這種成功的自學(xué)方法中進(jìn)一步優(yōu)化自己的自學(xué)方法。失敗了，不要灰心，總結(jié)自己失敗的原因，探索另一種自學(xué)的方法。然后要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)需要學(xué)生的意志力。那么這種意志力能夠持久的原因不外乎要有興趣。這種興趣的激發(fā)有一部分是來自于老師。老師在教學(xué)活動(dòng)要利用教學(xué)設(shè)備，教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣。教師是學(xué)生的指路明燈。所以說教師的作用非常關(guān)鍵。最后，推廣優(yōu)秀自學(xué)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。凡是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，一定有他們自身的獨(dú)特方法和經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生，這種自學(xué)的能力非常強(qiáng)，老師只用適當(dāng)點(diǎn)撥就足矣。而有的學(xué)生，這種自學(xué)能力就相對(duì)弱一些，在這種情況下，老師不妨推廣一下優(yōu)秀學(xué)生的自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而讓全體同學(xué)共同提高。

自學(xué)有很多好處，首先，能養(yǎng)成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，難度，內(nèi)容，因人而異，也可以自己擬定。其次，知識(shí)成本的減少。自學(xué)，往往是在課后，免去了學(xué)費(fèi)等費(fèi)用。最后，自學(xué)可以提高自身的學(xué)習(xí)能力。人無法一輩子都留在學(xué)校，傾聽老師的教誨。所以有了自學(xué)這種能力，無疑為將來走上社會(huì)，提高自己，做了一個(gè)好鋪墊。

三、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)

創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。江總書記多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力，思考教育問題就不能離開這個(gè)重大的課題。必須強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)新是有層次的。我們所說的“創(chuàng)新”，是指通過對(duì)學(xué)生施以教育和影響，使他們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。這里既包括前所未有的，如果少年發(fā)明家能出現(xiàn)也是非常好的事，更包括已有的，但對(duì)學(xué)生個(gè)體來說是前所未聞、前所未見的。

在語文課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是學(xué)生們的好奇心都很強(qiáng)，但是創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。學(xué)生們喜歡探索，獨(dú)立思考的能力也在逐漸發(fā)展，但是這種廣度和深度也有待加強(qiáng)。創(chuàng)新的思維的缺乏，也是部分由于學(xué)生的知識(shí)面不夠?qū)掗煛W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，在自學(xué)和老師的啟發(fā)下，有一定的創(chuàng)新熱情。但是學(xué)生們的創(chuàng)新目標(biāo)定位不甚明確。信心和勇氣是必要的，而堅(jiān)持往往是很難做到的。不論做什么事情，無法堅(jiān)持到底注定不會(huì)成功。只要工夫深鐵杵磨成針。如果在創(chuàng)新的過程中虎頭蛇尾，半途而廢，或者三天打魚兩天曬網(wǎng)，這都不行的。

那么在這種情況下，急需一種行之有效的解決方法。老師要指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力。首先學(xué)生要勤于觀察，樹立良好的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)學(xué)生在寫作文時(shí)，這種創(chuàng)新意識(shí)是來自于平時(shí)的積累。能想到別人所想不到的角度來立意，那么這篇作文就有一個(gè)良好的開端。對(duì)于變幻萬千的世界，學(xué)生們平時(shí)就要多觀察生活，多體驗(yàn)生活，多看，多想。對(duì)已知信息篩選，提煉其中的精華信息。善于思考，善于提問。其次，學(xué)生要努力學(xué)好老師傳授的知識(shí)，掌握自創(chuàng)的思維方法。要獲得這種創(chuàng)新的能力，一部分來自于老師的啟蒙。對(duì)于所學(xué)課程要打下良好的基礎(chǔ)，只有根基扎實(shí)，才有將來的枝繁葉茂。最后要強(qiáng)調(diào)的是有始有終的自創(chuàng)精神。創(chuàng)新是一種不斷的探索，是一種勇于進(jìn)取的精神。但是創(chuàng)新的善始善終更是一種毅力的體現(xiàn)。

四、結(jié)論

學(xué)生要提高自學(xué)與自創(chuàng)意識(shí)，解放思想，開拓創(chuàng)新。把自學(xué)與自創(chuàng)時(shí)時(shí)刻刻裝在腦海里，融在血液中，落在行動(dòng)上。從每一個(gè)學(xué)生做起，從現(xiàn)在做起。學(xué)生要始終保持永不懈怠、克難奮進(jìn)的精神狀態(tài)。老師要用堅(jiān)強(qiáng)的信心，感染、影響和鼓舞所有的學(xué)生自學(xué)與自創(chuàng)，提高個(gè)人自學(xué)自創(chuàng)能力和水平。學(xué)生要夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。謙虛謹(jǐn)慎，不斷拓展知識(shí)面，提升自學(xué)與自創(chuàng)能力，為應(yīng)對(duì)和戰(zhàn)勝各種困難奠定基礎(chǔ)。學(xué)生不僅要追求知識(shí)，探求真知，而且要抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，更要堅(jiān)持自學(xué)與自創(chuàng)。引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)與自創(chuàng)是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，是每一個(gè)語文教師應(yīng)盡的責(zé)任。一名優(yōu)秀的語文教師，不僅能夠有良好的教學(xué)方法，而且能夠擁有引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與自創(chuàng)的能力。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。有始有終的自學(xué)與自創(chuàng)人才才能讓我國更加的繁榮昌盛。老師要不斷引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)與自創(chuàng)，從而迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。