張 敏

敘事類(lèi)文章是中考必考的文體之一，而且在現(xiàn)代文閱讀中占的分值較高，涉及的考點(diǎn)有標(biāo)題、表達(dá)方式、順序、線(xiàn)索、內(nèi)容、詳略、人物、環(huán)境、詞語(yǔ)、句子、寫(xiě)作方法、情感或主題、結(jié)合材料探究等十幾個(gè)。歸納起來(lái)有四大類(lèi)題型：概括類(lèi)、理解類(lèi)、知識(shí)類(lèi)、開(kāi)放類(lèi)，這里單就概括類(lèi)題目的做法進(jìn)行指導(dǎo)，希望對(duì)同學(xué)們中考有所幫助。

概括類(lèi)題主要考查語(yǔ)段內(nèi)容概括、文章內(nèi)容概括、概括文章思路、歸納中心思想等。

【方法指導(dǎo)】

一、語(yǔ)段內(nèi)容概括

1.例如：歸納課內(nèi)敘事散文《我的老師》選段的內(nèi)容——“我”假期舍不得離開(kāi)蔡老師。

選段：每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她（中心句）。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊點(diǎn)燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。

方法：抓中心句。

2.又如：歸納課外記敘文《借你一個(gè)微笑》第五段老師用“計(jì)”的內(nèi)容——老師（人物）采用“迂回”戰(zhàn)術(shù)沒(méi)有答應(yīng)性格內(nèi)向（起因）的李俊的要求（經(jīng)過(guò)）。

第五段：我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手來(lái)到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可我這兩天太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)：“你必須先借一樣?xùn)|西給我！”他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話(huà)。

方法：抓六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。

二、文章內(nèi)容概括

1.請(qǐng)用一句話(huà)歸納 《規(guī)則的美麗》的主要內(nèi)容。（參考答案：我在澳大利亞一次去看企鵝的途中遇到當(dāng)?shù)嘏e辦摩托車(chē)賽，本以為會(huì)塞車(chē)，結(jié)果交通秩序井然。）

2.《慈善的不是錢(qián)，是心》講了三個(gè)人的故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。（參考答案：A.小女孩露西想為非洲貧困兒童捐款因無(wú)請(qǐng)柬被拒絕在入口處，沃倫·巴菲特幫助她進(jìn)入晚宴現(xiàn)場(chǎng)并成為主角。B.沃倫·巴菲特幫助想為非洲貧困兒童捐款因無(wú)請(qǐng)柬被拒絕在入口處的小女孩露西進(jìn)入晚宴現(xiàn)場(chǎng)。C.剛剛卸任的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南在得克莎斯州的一個(gè)莊園舉行為非洲貧困兒童捐款的晚宴。）

3.回憶《我的叔叔于勒》，列出情節(jié)提綱。（參考答案：飛利浦夫婦盼于勒——贊于勒——見(jiàn)于勒——躲于勒。）

方法：抓六要素（以寫(xiě)人記事為內(nèi)容概括），格式“主體（主要人物）+中心事件+結(jié)果”。

三、概括文章思路

1.重溫《十三歲的際遇》，請(qǐng)根據(jù)主人公的心路歷程（情感線(xiàn)），仿照下面的例子在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

向往北大——（）——（）——依戀北大（參考答案：禮贊北大、感激北大）

方法：1.抓線(xiàn)索：線(xiàn)索是連貫文章始終的脈絡(luò)。把握住線(xiàn)索，有助于理清文章的思路。

記敘文的線(xiàn)索有以下幾種類(lèi)型：①時(shí)間線(xiàn)（《老山界》）②空間線(xiàn)（《從百草園到三味書(shū)屋》）③物線(xiàn)（《棗核》）④事線(xiàn)（《拔掉那顆蛀牙》）⑤情感線(xiàn)（《十三歲的際遇》）。

四、中心思想的歸納

方法：1.看標(biāo)題：記敘文的標(biāo)題有的暗示了中心，如《熱愛(ài)生命》、《生命與和平相愛(ài)》；有的揭示了文章的線(xiàn)索，如《背影》；有的概括了文章的內(nèi)容，如《送行》。

2.看議論抒情句：記敘文寫(xiě)人敘事的目的，就是表達(dá)自己的情感和思想，這些句子往往與中心相關(guān)。如《棗核》結(jié)尾“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！?/p>

格式：本文記敘了（描寫(xiě)）了……，表達(dá)（抒發(fā)、贊美、揭露、反映等）了……

【實(shí)戰(zhàn)演練】

讀《一雙腳上的修養(yǎng)》完成所設(shè)計(jì)的練習(xí)：

①市圖書(shū)館離我家很近，每逢雙休日，我都會(huì)到圖書(shū)館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。每次來(lái)這里，總看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面，有時(shí)，大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來(lái)，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來(lái)了。走在街上，鞋上會(huì)粘滿(mǎn)臟雪，從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)。臟雪馬上就會(huì)化作污水。所以人走過(guò)的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個(gè)雪天，我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工，她看我進(jìn)來(lái)，竟緊張地盯著我，手操拖布，如臨大敵。我故作視而不見(jiàn)，可感覺(jué)告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。

請(qǐng)講一個(gè)關(guān)于有“修養(yǎng)”的故事。