張 敏
敘事類(lèi)文章是中考必考的文體之一,而且在現(xiàn)代文閱讀中占的分值較高,涉及的考點(diǎn)有標(biāo)題、表達(dá)方式、順序、線(xiàn)索、內(nèi)容、詳略、人物、環(huán)境、詞語(yǔ)、句子、寫(xiě)作方法、情感或主題、結(jié)合材料探究等十幾個(gè)。歸納起來(lái)有四大類(lèi)題型:概括類(lèi)、理解類(lèi)、知識(shí)類(lèi)、開(kāi)放類(lèi),這里單就概括類(lèi)題目的做法進(jìn)行指導(dǎo),希望對(duì)同學(xué)們中考有所幫助。
概括類(lèi)題主要考查語(yǔ)段內(nèi)容概括、文章內(nèi)容概括、概括文章思路、歸納中心思想等。
【方法指導(dǎo)】
1.例如:歸納課內(nèi)敘事散文《我的老師》選段的內(nèi)容——“我”假期舍不得離開(kāi)蔡老師。
選段:每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她(中心句)。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊點(diǎn)燃蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了。看看那塊席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。
方法:抓中心句。
2.又如:歸納課外記敘文《借你一個(gè)微笑》第五段老師用“計(jì)”的內(nèi)容——老師(人物)采用“迂回”戰(zhàn)術(shù)沒(méi)有答應(yīng)性格內(nèi)向(起因)的李俊的要求(經(jīng)過(guò))。
第五段:我可以馬上答應(yīng)他,但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手來(lái)到僻靜處說(shuō):“老師答應(yīng)你的要求,可我這兩天太忙,你等等好不好?”他有些失望,但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了,接著說(shuō):“你必須先借一樣?xùn)|西給我!”他著急起來(lái),可還是說(shuō)不出一句話(huà)。
方法:抓六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。
1.請(qǐng)用一句話(huà)歸納 《規(guī)則的美麗》的主要內(nèi)容。(參考答案:我在澳大利亞一次去看企鵝的途中遇到當(dāng)?shù)嘏e辦摩托車(chē)賽,本以為會(huì)塞車(chē),結(jié)果交通秩序井然。)
2.《慈善的不是錢(qián),是心》講了三個(gè)人的故事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。(參考答案:A.小女孩露西想為非洲貧困兒童捐款因無(wú)請(qǐng)柬被拒絕在入口處,沃倫·巴菲特幫助她進(jìn)入晚宴現(xiàn)場(chǎng)并成為主角。B.沃倫·巴菲特幫助想為非洲貧困兒童捐款因無(wú)請(qǐng)柬被拒絕在入口處的小女孩露西進(jìn)入晚宴現(xiàn)場(chǎng)。C.剛剛卸任的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南在得克莎斯州的一個(gè)莊園舉行為非洲貧困兒童捐款的晚宴。)
3.回憶《我的叔叔于勒》,列出情節(jié)提綱。(參考答案:飛利浦夫婦盼于勒——贊于勒——見(jiàn)于勒——躲于勒。)
方法:抓六要素(以寫(xiě)人記事為內(nèi)容概括),格式“主體(主要人物)+中心事件+結(jié)果”。
1.重溫《十三歲的際遇》,請(qǐng)根據(jù)主人公的心路歷程(情感線(xiàn)),仿照下面的例子在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
向往北大——()——()——依戀北大(參考答案:禮贊北大、感激北大)
方法:1.抓線(xiàn)索:線(xiàn)索是連貫文章始終的脈絡(luò)。把握住線(xiàn)索,有助于理清文章的思路。
記敘文的線(xiàn)索有以下幾種類(lèi)型:①時(shí)間線(xiàn)(《老山界》)②空間線(xiàn)(《從百草園到三味書(shū)屋》)③物線(xiàn)(《棗核》)④事線(xiàn)(《拔掉那顆蛀牙》)⑤情感線(xiàn)(《十三歲的際遇》)。
方法:1.看標(biāo)題:記敘文的標(biāo)題有的暗示了中心,如《熱愛(ài)生命》、《生命與和平相愛(ài)》;有的揭示了文章的線(xiàn)索,如《背影》;有的概括了文章的內(nèi)容,如《送行》。
2.看議論抒情句:記敘文寫(xiě)人敘事的目的,就是表達(dá)自己的情感和思想,這些句子往往與中心相關(guān)。如《棗核》結(jié)尾“改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情;而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?!?/p>
格式:本文記敘了(描寫(xiě))了……,表達(dá)(抒發(fā)、贊美、揭露、反映等)了……
【實(shí)戰(zhàn)演練】
讀《一雙腳上的修養(yǎng)》完成所設(shè)計(jì)的練習(xí):
①市圖書(shū)館離我家很近,每逢雙休日,我都會(huì)到圖書(shū)館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。每次來(lái)這里,總看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面,有時(shí),大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里,能保持一份閱讀的閑情,是難能可貴的。所以,在我看來(lái),這里的每一個(gè)人,都有著一定的層次和修養(yǎng)。
②北方冬天的雪大,雪一下,許多麻煩就隨之而來(lái)了。走在街上,鞋上會(huì)粘滿(mǎn)臟雪,從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)。臟雪馬上就會(huì)化作污水。所以人走過(guò)的地方,往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個(gè)雪天,我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工,她看我進(jìn)來(lái),竟緊張地盯著我,手操拖布,如臨大敵。我故作視而不見(jiàn),可感覺(jué)告訴我,她正跟在我的身后,猛回頭,把她嚇了一跳,自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上,顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工,正在奮力擦抹。
請(qǐng)講一個(gè)關(guān)于有“修養(yǎng)”的故事。