周新源

（江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校，江蘇蘇州215400）

堅(jiān)定不移走職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的道路
——以江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校為例

周新源

（江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校，江蘇蘇州215400）

職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校乘教育工作會(huì)議的東風(fēng)，堅(jiān)定不移地走職教創(chuàng)新發(fā)展之路，繼續(xù)打造“雙元制”本土化特色，努力爭創(chuàng)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

職業(yè)教育；創(chuàng)新發(fā)展；路徑選擇

江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校是一所國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，位于集聚了150多家德資企業(yè)的太倉經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，催生學(xué)校于2001年走上了“雙元制”本土化實(shí)踐道路，特別在校企合作、課程改革方面取得了顯著的成績。全國、全省教育工作會(huì)議，對(duì)貫徹《教育規(guī)劃綱要》，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化作出了全面部署，一定要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，在學(xué)校工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)，堅(jiān)定不移地走職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展之路。

一、堅(jiān)定不移地走主動(dòng)發(fā)展之路

主動(dòng)發(fā)展，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力是目前職教的重大課題。在過去的幾年中，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)太倉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性的培養(yǎng)市場急需人才；主動(dòng)學(xué)習(xí)德國等歐美發(fā)達(dá)國家職教成功的經(jīng)驗(yàn)，初步創(chuàng)造了“雙元制”本土化辦學(xué)特色，不斷提高學(xué)校育人質(zhì)量；主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，做好社會(huì)培訓(xùn)、社區(qū)教育、繼續(xù)教育等工作，退伍軍人培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)在中央電視臺(tái)等十幾家媒體上介紹。主動(dòng)發(fā)展為學(xué)校贏得了更為廣闊的發(fā)展空間和更為廣泛的支持。今后，學(xué)校要進(jìn)一步在主動(dòng)發(fā)展上做文章：一是爭取政府、行業(yè)和企業(yè)及其他社會(huì)力量等多渠道投入，在太倉港區(qū)新建一個(gè)校區(qū)，凸現(xiàn)港口特色，展示現(xiàn)代工業(yè)氣息，進(jìn)一步夯實(shí)服務(wù)基礎(chǔ)；二是依法行使在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、服務(wù)社區(qū)等方面的自主權(quán)，大膽改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提升服務(wù)能力；三是堅(jiān)持對(duì)外開放，擴(kuò)大中外合作教學(xué)的規(guī)模，積極推行專業(yè)課與國際通用職業(yè)資格證書對(duì)接，進(jìn)一步提高服務(wù)水平。

二、堅(jiān)定不移地走校企合作之路

校企合作是職教人才培養(yǎng)模式和職業(yè)學(xué)?；窘虒W(xué)制度，是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。多年來，學(xué)校全面實(shí)施了“203002”工程，即每個(gè)專業(yè)與20個(gè)企事業(yè)單位建立密切的伙伴關(guān)系，與30名技術(shù)人員建立良好的互動(dòng)關(guān)系，三年中與企業(yè)合作做成2件有創(chuàng)新性、開拓性的事情。學(xué)校建成了“太倉德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心”等10個(gè)校企合作平臺(tái)，形成了企業(yè)訂單式、股東合作式、學(xué)校主體式、學(xué)校參與式四種校企合作樣式，構(gòu)建了“政府引領(lǐng)，雙元參與，合同執(zhí)行、成本分擔(dān)”的校企合作運(yùn)行模式。今后，學(xué)校要大力開展多形式、多層次的校企合作合作。積極營造企業(yè)氛圍，構(gòu)筑工學(xué)交替、做中學(xué)、學(xué)中做的教學(xué)平臺(tái)；努力面向工作世界，建構(gòu)在職業(yè)情境基礎(chǔ)上的主體性課程，建設(shè)好校企合作資源，構(gòu)筑好校企合作的基礎(chǔ)。完善校企合作的管理制度，推進(jìn)校企合作的實(shí)施制度，創(chuàng)新校企合作的評(píng)價(jià)制度，以健全的校企合作機(jī)制保障校企合作各主體利益的切實(shí)共享，保障校企合作有效、高效、長效運(yùn)作和規(guī)范管理，爭創(chuàng)省職業(yè)教育校企一體化辦學(xué)模式創(chuàng)新學(xué)校。

三、堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路

提高質(zhì)量是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心任務(wù)。學(xué)校搭建平臺(tái)、健全機(jī)制，實(shí)施了“師資引進(jìn)計(jì)劃”、“教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)計(jì)劃”、“雙師型教師建設(shè)計(jì)劃”等，有效改善了教師結(jié)構(gòu)，提升了教師整體素質(zhì)。大力開展課程開發(fā)和研究，扎實(shí)推進(jìn)了課程改革，努力構(gòu)建“三以一化”課程體系，成為了江蘇省職業(yè)教育課程開發(fā)組組長單位和實(shí)驗(yàn)學(xué)校。深化改革創(chuàng)新，落實(shí)二級(jí)管理，實(shí)行處室“主管制”、專業(yè)部“主任負(fù)責(zé)制”等，建立了以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制。今后，學(xué)校將堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路：一是努力實(shí)行現(xiàn)代學(xué)校制度，加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新教師管理和分配制度，充分發(fā)揮績效工資的積極效應(yīng)；二是全面實(shí)施《教師素質(zhì)與能力提升工程》，努力提升廣大教師在師德素養(yǎng)、工作品質(zhì)、課程把握與實(shí)施、新型師生關(guān)系構(gòu)建、學(xué)習(xí)提高等方面的能力，造就一批專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師；三是根據(jù)太倉產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，依托太倉港，深化課程改革，大力開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，大力開展示范專業(yè)建設(shè)，努力創(chuàng)建“國家示范專業(yè)點(diǎn)”和國家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。

四、堅(jiān)定不移地走職教富民之路

“職教富民”是職業(yè)教育的主要價(jià)值取向。近年來，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國家對(duì)中職學(xué)生資助政策，實(shí)行生活困難學(xué)生補(bǔ)助制度，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用，讓更多農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)一技之長有機(jī)會(huì)；健全了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)推薦制度，拓寬畢業(yè)生就業(yè)通道，提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，讓畢業(yè)生真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)有優(yōu)勢(shì)；積極為學(xué)生謀取應(yīng)得的利益和保障，加大優(yōu)秀在校生和優(yōu)秀畢業(yè)生的宣傳力度，提高了學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度和吸引力，讓學(xué)生生活有尊嚴(yán)。今后，我們要堅(jiān)持服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，面向人人，面向所有的弱勢(shì)人群，探索中等職業(yè)學(xué)校自主招生、注冊(cè)入學(xué)，讓每個(gè)人都能獲得合適有用的教育與培訓(xùn)，掌握致富的知識(shí)與技能；大力開展創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地、組織創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，埋下學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理想種子，奠定職教富民的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

周新源，男，校長，主要研究方向?yàn)槁毥坦芾怼?/p>

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1674-7747（2011）08-0079-02

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