●朱達峰 (鄞州中學(xué) 浙江寧波 315101)

小構(gòu)造大作用

●朱達峰 (鄞州中學(xué) 浙江寧波 315101)

美國數(shù)學(xué)家波利亞在擬定解題計劃時，特別強調(diào):“假如你找不出已知和未知的關(guān)系，就考慮輔助條件”．這里所指的輔助條件，就包括構(gòu)造思想．

構(gòu)造法是構(gòu)造思想的重要體現(xiàn)，就是在直接求解某一問題有困難時，根據(jù)已知條件，設(shè)計出“搭橋”、“鋪墊”性方案，從而使問題獲解;或把原問題轉(zhuǎn)化成新問題去解決．在高中數(shù)學(xué)中，許多問題的解決都需要通過這種“搭橋”、“鋪墊”．下面舉例說明，供參考．

1 構(gòu)造函數(shù)

就是構(gòu)造常見的函數(shù)，通過利用函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性、周期性、對稱性等性質(zhì)解決難以解決的數(shù)學(xué)問題．

2 構(gòu)造向量

就是構(gòu)造與題目相關(guān)的向量，利用向量模、夾角、向量不等式、向量的代數(shù)和幾何上的特性等有關(guān)知識來解決問題．

3 構(gòu)造圖形

就是構(gòu)造與題目相關(guān)的幾何圖形，這個幾何圖形可以是平面圖形或空間圖形，通過利用幾何圖形的幾何特性(平行或垂直等)、圖形中的長度或角度關(guān)系等來解決相關(guān)的問題．

解 如圖2，設(shè)點 A，B在x軸上的射影分別為M，N，延長MA到點 A'，延長 NB到點B'，使得

AA'=MA，BB'=NB，從而

圖2

4 構(gòu)造整式

就是構(gòu)造相應(yīng)的整式，通過搭建整式這個“橋梁”，以達到簡化、解決問題的目的．

5 構(gòu)造方程

就是構(gòu)造與題目相應(yīng)的方程，把要解決的問題轉(zhuǎn)化成求解方程，通過對方程的研究達到解決問題的目的．

例5在正四面體ABCD中，動點M在△ABC內(nèi)，且點M到平面BCD的距離與到點A的距離相等，則動點M的軌跡是 ( )

A．橢圓的一部分 B．雙曲線的一部分

C．拋物線的一部分 D．一條線段

解如圖3所示，在平面ABC內(nèi)建立直角坐標系．設(shè)動點M(x，y)，正△ABC的邊長為 2a，則A(0，a)．過點M作平面BCD的垂線，垂足為N，再作 ME⊥BC，連結(jié)NE，則∠MEN即為二面角A-BC-D的平面角，且sin∠MEN=．由已知可得

圖3

6 構(gòu)造模型

就是構(gòu)造與題目相關(guān)的熟悉的數(shù)學(xué)模型，通過對模型的研究來解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題．

運用構(gòu)造法解題，是一種創(chuàng)造性的思維活動．它需要解題者根據(jù)所研究問題的結(jié)構(gòu)特征，運用類比、聯(lián)想等方法，靈活地將問題遷移到新問題中去，因此思維要求比較高．經(jīng)常有意識地進行這方面的訓(xùn)練，能增強學(xué)生的解題能力，同時還可以強化應(yīng)用思想與方法去解決數(shù)學(xué)問題的意識．