姚 欣 齊向東 尚爾輝 劉世超

(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院 應用技術(shù)系，哈爾濱 150025)

隨著國家高職教育培養(yǎng)目標的明確和細化，鑒于黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院的建筑工程技術(shù)專業(yè)《房屋建筑學》教學中存在的問題，課題組成員根據(jù)多年教學工作實踐和對幾屆畢業(yè)生的追蹤調(diào)查研究，同時聽取歸納總結(jié)專家委員會的意見和建議，對建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計的內(nèi)容進行了全面分析與研究，對建筑工程技術(shù)專業(yè)的《房屋建筑學》課程設(shè)計教學改革與創(chuàng)新實踐進行了研究。我們在黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學探討和教學實踐過程中也更強調(diào)和偏向于培養(yǎng)我院建筑工程技術(shù)專業(yè)學生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和操作能力，以培養(yǎng)我校學生在工作中擁有多方面的應用技能和適應社會需求的技術(shù)技巧，實現(xiàn)崗位需求對接、零距離就業(yè)的目標要求。

1 拓展校企合作的教育領(lǐng)域，重視學生人才定向、專業(yè)定向和崗位定向

首先，我們?yōu)榱送卣刮倚ＰＦ蠛献鞯慕逃I(lǐng)域，我校聘請行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)、設(shè)計人員與學校教師共同組成“專家委員會”。明確人才培養(yǎng)目標，確定教學計劃，提供需求信息，監(jiān)理校外實習、實訓基地等。例如，黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)在初期的傳統(tǒng)日常教學過程中，基本套用該專業(yè)原有的舊式教學理念和計劃，沒有體現(xiàn)當今社會對于高職教育的實用技能更深層次的要求，同時不能按照現(xiàn)階段建筑崗位群對人才需求的操作技能特點來設(shè)置相關(guān)課程的教學內(nèi)容。在課程教學過程中，其沿襲的、老化的教學方式弊端逐步顯現(xiàn)出來，例如：各門主要專業(yè)課課程內(nèi)容針對性不夠準確、各課程之間內(nèi)容相對獨立，學生在3年的專業(yè)課的課程設(shè)計學習中，設(shè)計思維不連貫、技術(shù)知識不系統(tǒng)、整體意識不統(tǒng)一、教學計劃針對性不強、培養(yǎng)人才定位不明確等。

針對上述出現(xiàn)的問題，我們多次積極籌備和召開了黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)專家委員會，專家委員會議就人才培養(yǎng)定位、課程教學內(nèi)容、教學計劃等多方面內(nèi)容根據(jù)崗位特點進行了全面的修訂，經(jīng)過建筑相關(guān)行業(yè)專家學者、企業(yè)技術(shù)人員和學校專職教師的共同探討，最終我們調(diào)整了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重新確定了專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃，最終形成了適用于高職教學特征的《房屋建筑學》課程設(shè)計方案。

2 兼顧相關(guān)課程，整合《房屋建筑學》課程設(shè)計

經(jīng)過專家委員會和我院教職員工的討論研究，課題組擬定：將建筑工程技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)課的課程設(shè)計進行相互聯(lián)系、總體整合、最終合并，即將建筑工程技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)課程相關(guān)聯(lián)的課程設(shè)計內(nèi)容進行整合，每完成一門專業(yè)課程，進行一個或幾個該課程內(nèi)設(shè)計。當所有相關(guān)聯(lián)的主要專業(yè)課程內(nèi)容完全講授完成后，所教學生能夠獨立完成建筑工程活動中的關(guān)于設(shè)計、施工、管理、造價等一系列的設(shè)計內(nèi)容。

《房屋建筑學》課程中的課程設(shè)計主要以課程設(shè)計任務書為總指導、總規(guī)劃、總課程設(shè)計，在此課程設(shè)計過程中，分階段、有序地安排合理時間段完成《房屋建筑學》、《施工項目組織管理和設(shè)計》、《建筑工程施工技術(shù)》、《建筑工程概預算》、《建筑結(jié)構(gòu)與力學設(shè)計》等主要專業(yè)課的課內(nèi)設(shè)計內(nèi)容，最后將所有課程內(nèi)設(shè)計匯總，那樣《房屋建筑學》的總體設(shè)計內(nèi)容也相應完成了。例如：在做房屋建筑的內(nèi)、外觀設(shè)計時，要相應考慮造價和結(jié)構(gòu)設(shè)計，而在做結(jié)構(gòu)設(shè)計時，還要考慮建筑工程施工技術(shù)、施工組織管理的相關(guān)課程內(nèi)容。在做施工技術(shù)方案設(shè)計時，兼顧考慮建筑材料、建筑設(shè)備和房屋造價的相關(guān)課程內(nèi)容。

以我們在課程講授過程中的一個課程設(shè)計為例：設(shè)計單元式多層住宅。學生獨立完成一份成果：封面，目錄，建筑設(shè)計說明，建筑平面圖、剖面圖、立面圖及詳圖，結(jié)構(gòu)詳圖，構(gòu)配件需用表格，工程造價，封底。以學生需要完成的構(gòu)配件需用表格及技術(shù)指標部分內(nèi)容為例：

序號編號數(shù)量洞口尺寸(mm×mm)選用圖集名稱價格12總建筑面積每層建筑面積平均每層建筑面積名稱建筑面積使用面積居住面積大戶中戶

此表格涉及到的相關(guān)課程內(nèi)容有測量、造價、建筑設(shè)計等幾門課程，將課程內(nèi)容匯總到設(shè)計過程之中。這樣的課程大設(shè)計，能鍛煉學生從細部到整體、從分部到分項來進行分階段的考慮和設(shè)計，利于學生在設(shè)計的過程中，鍛煉其全局思考問題、解決問題的能力，從而掌握自己所學知識的不足，進而改進、加強學習。

3 需要注意的問題

進行高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)《房屋建筑學》課程方向的系統(tǒng)化、整體化課程設(shè)計時還需要注意如下幾點問題：

(1)進行《房屋建筑學》的課程設(shè)計時，為避免后續(xù)結(jié)構(gòu)設(shè)計、組織設(shè)計時的不便，要求仔細考慮課程安排的時間段，按照設(shè)計內(nèi)容由簡入繁的原則劃分，課程設(shè)計分段安排的時間要精準。

(2)進行《房屋建筑學》的課程設(shè)計時，指導教師要強調(diào)學生弄清楚材料價格、設(shè)備租賃價格的地域性、波動性、市場等影響因素，否則學生在進行工程概預算時，會遇到障礙，因為許多數(shù)據(jù)來自于當?shù)夭牧鲜袌?。同時指導教師要強調(diào)設(shè)計、施工、經(jīng)濟的統(tǒng)一性。

(3)進行《房屋建筑學》的課程設(shè)計時，根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、建筑工程施工技術(shù)設(shè)計進行結(jié)構(gòu)設(shè)計和安裝設(shè)計。主要課程設(shè)計內(nèi)容不得相互分離，以免造成課程設(shè)計、施工技術(shù)、組織管理內(nèi)容分離。

(4)在《房屋建筑學》的課程設(shè)計中，指導教師要給出整套的課程設(shè)計任務書、設(shè)計指導書、設(shè)計圖例和學生作業(yè)示范等相關(guān)聯(lián)內(nèi)容。同時對設(shè)計中的重點、難點做重點強調(diào)說明。要求學生做好相關(guān)課程設(shè)計內(nèi)容搜集、整理工作。

(5)為適應選擇設(shè)計方向就業(yè)的學生要求，可開設(shè)建筑設(shè)計相關(guān)的必修、選修課內(nèi)容，如：建筑用電、建筑抗震、結(jié)構(gòu)和材料檢測等課程內(nèi)容。根據(jù)我院的建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置和專業(yè)課程要求，《房屋建筑學》課程壓縮了總學時，課程設(shè)置以構(gòu)造設(shè)計為主，簡單介紹設(shè)計原理部分，主要要求學生掌握建筑施工圖設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，課程設(shè)計縮為2周左右時間。為了擴展學生的知識面和就業(yè)面，我們開設(shè)建筑專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容的選修課，并已實行學分制。學分制的彈性能夠使學生按照自己的就業(yè)和特長來選擇選修課程，使學生在傳統(tǒng)課堂教學中，可避免按照設(shè)計任務的要求和方法去生搬硬套的狀況發(fā)生。

(6)指導教師應結(jié)合《房屋建筑學》課程設(shè)計任務書，制定《房屋建筑學》課程設(shè)計的制圖要求、設(shè)計要求和深度要求，并提供給學生相關(guān)或類似房屋建筑設(shè)計的工程實例、圖例，并進行深度設(shè)計講授、詳細剖析工程特點和結(jié)構(gòu)設(shè)計的關(guān)系。在講授過程中，應要求學生熟練掌握我國或地方現(xiàn)行建筑工程制圖規(guī)范、通用標準等相關(guān)內(nèi)容，并在自己設(shè)計的圖紙上標明及達到相應的設(shè)計深度。

經(jīng)過上述課程整合，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)《房屋建筑學》課程設(shè)計的教學改革和教學實踐研究成果在今年的課程設(shè)計中已經(jīng)設(shè)置和應用，教學實踐效果表明：我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的《房屋建筑學》整合課程設(shè)計的教學模式深受學生歡迎，整合后的課程設(shè)計培養(yǎng)了學生分析問題、綜合思考問題、協(xié)調(diào)問題的能力和適應模擬設(shè)計工作的能力，從整體上提高了黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)《房屋建筑學》課程設(shè)計質(zhì)量、教學質(zhì)量，達到較好的課程教學效果，有助于學生將所學的專業(yè)知識融匯貫通，同時提高了學生的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和實踐動手能力，縮短了學生承擔實際工作的實習期，基本實現(xiàn)零距離就業(yè)。同時，在當前建筑工程畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻的情況下，提高了我院建筑畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。對于其他高職院校也有較好的借鑒作用。