樊朝輝

(浙江萬里學(xué)院 基礎(chǔ)學(xué)院，浙江 寧波 315100)

一、 引言

詞匯的對(duì)比研究，主要是通過對(duì)英漢兩種語言詞匯系統(tǒng)中共時(shí)現(xiàn)象的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩種語言的異同，揭示兩種語言在詞匯層面的客觀規(guī)律。用對(duì)比的方法研究語言具有很多優(yōu)勢(shì)，很多語言現(xiàn)象內(nèi)在的獨(dú)特之處只有在對(duì)比中才能被發(fā)現(xiàn)。呂叔湘先生早在1942在他的《中國文法要略》一書的例言中就指出：“只有比較才能看出各種語文表現(xiàn)法的共同之點(diǎn)和特殊之點(diǎn)”。他又于1977年撰文《通過對(duì)比研究語法》積極倡導(dǎo)用對(duì)比方法來研究語言現(xiàn)象。

上世紀(jì)八十年代初國內(nèi)語言學(xué)界興起了語言對(duì)比研究熱，至今已出現(xiàn)了一大批有影響的論文和專著。我們即以專著為例，代表學(xué)者及作品有：許余龍[1]，李瑞華[2]，潘文國[3]，邵志洪[4]，何善芬[5]?？v觀這一時(shí)期的研究方法，大都按照傳統(tǒng)語法的研究模式，著重對(duì)英漢語的構(gòu)詞、詞類、短語、句子成分、動(dòng)詞的時(shí)、體、語態(tài)、語氣和單復(fù)句等語法范疇逐項(xiàng)進(jìn)行形式、結(jié)構(gòu)、意義以及功能等方面的比較或?qū)Ρ取?duì)比領(lǐng)域涉及語音、詞匯、語法對(duì)比，篇章和語用對(duì)比等，語言對(duì)比與社會(huì)和文化等宏觀對(duì)比研究相結(jié)合[1]。

認(rèn)知語言學(xué)從其誕生到現(xiàn)在已走過了近三十多年的歷程，正逐漸走向成熟。應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)的方法、研究成果來進(jìn)行英漢對(duì)比正顯示出旺盛的生命力。較有影響的學(xué)者及作品有沈家煊[6]，王菊泉，鄭立信[7]等。我們?cè)谡J(rèn)知語言學(xué)的理論指導(dǎo)下展開對(duì)比研究，會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。比如，加深了相似點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)很多傳統(tǒng)語法模式關(guān)照下發(fā)現(xiàn)不了的異同，或者是以前覺得的是微不足道的差異，現(xiàn)在從認(rèn)知方式看來卻有著本質(zhì)的區(qū)別。

鑒于學(xué)者們?cè)诰浞ǖ膶?duì)比方面已經(jīng)取得了豐碩的成果，本文擬就集中于英漢復(fù)合詞的對(duì)比分析上。為了提高對(duì)比的可信度，避免空泛，我們主要對(duì)比英語和漢語相對(duì)應(yīng)的復(fù)合詞。

二、復(fù)合詞的認(rèn)知對(duì)比

從詞類分布分析，復(fù)合詞有復(fù)合名詞、復(fù)合動(dòng)詞、復(fù)合形容詞等；從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來分析，復(fù)合詞可以有名詞+名詞，名詞+動(dòng)詞，動(dòng)詞+動(dòng)詞，等；按構(gòu)成成分之間的語義邏輯關(guān)系來分析，復(fù)合詞有聯(lián)合式、偏正式、主謂式、動(dòng)賓式等。復(fù)合詞的研究重點(diǎn)是討論兩個(gè)組成成分之間的關(guān)系，這種關(guān)系是多層的，傳統(tǒng)語法多從語音、語義、句法等方面著眼，而我們感興趣的是從認(rèn)知方式觀察兩個(gè)成分之間的關(guān)系，以及英語、漢語復(fù)合詞在相互對(duì)照之下表現(xiàn)出的特點(diǎn)。

(一)視角

視角(perspective)是認(rèn)知語言學(xué)的一個(gè)重要概念(Taylor 1995)，它指人們?cè)谟^察客觀存在的事物時(shí)，或者認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系時(shí)，所采用的觀察方式。如果觀察的視角不同，那么它就會(huì)在語言中有不同的詞語對(duì)應(yīng)。英漢語視角的不同主要有以下幾個(gè)方面：

1.英語從認(rèn)知主體出發(fā)vs.漢語從旁觀者出發(fā)

如：contact lenses 隱形眼鏡。英語是從主觀感受者的視角出發(fā)，感受眼鏡與眼球是“接觸”的；而漢語是從旁觀者的眼光來觀察，眼鏡是看不到的，“隱形”的。

2.英語從旁觀者出發(fā)vs.漢語從認(rèn)知主體出發(fā)

如：field work 野外作業(yè)。英語是從客觀的旁觀者角度來描述的，而漢語則是從說話人出發(fā)，給客觀的事實(shí)加上了主觀的“內(nèi)、外”之分。

(二)活躍區(qū)

活躍區(qū)(active zone)是Langacker[8，9]使用的一個(gè)術(shù)語，用來說明一種整體與局部關(guān)系。Langacker[10]用下圖1(作者作了局部調(diào)整)來說明英語介詞 “in”所表示出的活躍區(qū)現(xiàn)象。

例如：the swan in the water; the axe in your hand; the arrow in the target; the sword in the scabbard.

圖1 活躍區(qū)

該圖的方框表示water, hand, target, scabbard，而圓表示swan, axe, arrow, sword，二者用“in”表示的關(guān)系表示為部分重疊，也就是下半個(gè)圓就是“活躍區(qū)”，因?yàn)橹挥羞@一部分直接參與了“in”的實(shí)現(xiàn)過程。

再比如：I heard the piano.我聽到了鋼琴聲。

在這個(gè)例子中，piano是整體，但它的活躍區(qū)卻是它發(fā)出的聲音，而非其它具體的構(gòu)件。但在漢語中，如果我們說“我聽到了鋼琴”，就顯得很別扭，我們必須把這個(gè)活躍區(qū)“鋼琴聲”明確地說出來才正確，才能被人接受。英漢復(fù)合詞活躍區(qū)的異同主要有以下幾種情況：

1.英語整體vs.漢語局部：sun-bathing日光浴，drinking cup喝水杯，fashion show時(shí)裝秀

英語整體是指英語用整體事物來稱，不明確說明其中的活躍區(qū)，而漢語卻需要用局部來指稱，點(diǎn)明活躍區(qū)。如sun-bathing，英語是sun，活躍區(qū)其實(shí)是sunlight，而漢語卻必須確切地說明。

2.英語局部vs.漢語整體：food problem糧食問題。

英語用典型概念“food”來表示全體，而漢語直接用整體概念“糧食”來表示。

3.英語全過程vs.漢語部分過程：riot police防暴警察，tear gas 催淚毒氣，traffic light紅綠燈。

如果把“暴亂”看作是一個(gè)過程，那么這個(gè)“暴亂”過程就有“起因”、“發(fā)展”、“制止”，以及“平息”等環(huán)節(jié)?？梢钥闯鲇⒄Z復(fù)合詞riot police是用一個(gè)表示全部過程的屬概念來指稱，而漢語卻截取了其中的一個(gè)“制止”環(huán)節(jié)來表示，所以是“防暴警察”。tear gas催淚毒氣，traffic light紅綠燈，也可以作同樣的解釋。

(三)參照體—目標(biāo)

參照體和目標(biāo)(reference-point-target)是認(rèn)知系統(tǒng)中的一對(duì)范疇。當(dāng)人們感知兩個(gè)物體的空間關(guān)系時(shí)，總是把一個(gè)物體當(dāng)作目標(biāo)，也就是把其中一個(gè)作為我們感知的直接對(duì)象，而把另一個(gè)物體當(dāng)作陪襯物或背景，也就是參照物，借以確定目標(biāo)的位置、方向等特征。需要我們注意的是，參照體和目標(biāo)并不是物體在空間中固有的屬性，而是人們?cè)谟^察世界，觀察物體時(shí)強(qiáng)加給它們的特征。反應(yīng)在語言中，不同的民族在表達(dá)相似或相同意義時(shí)在選擇參照體和目標(biāo)上呈現(xiàn)出多種情況。例如英語和漢語有如下的幾種情況：

1.目標(biāo)相同，但英語以大背景為參照，漢語以具體的物體為參照： seasick暈船, airsick暈機(jī)。

如果把“暈”“sick”看作是目標(biāo)的話，英語選取的參照體是背景更為廣闊的“sea”、“air”，而漢語選取的卻是在海上航行的具體的“船”，在空中飛的“飛機(jī)”。但英漢有時(shí)也會(huì)選取相同的事物作參照的，如暈車carsick.

2.參照體不同，目標(biāo)相同： walking stick手杖， flashlight手電筒， mobile phone手機(jī)。

以上三例都揭示了一個(gè)特點(diǎn)，即英語重在刻畫事物本身的屬性，所以在觀察事物時(shí)，大多以事物的功能、典型特征作為參照，而漢語卻把使用者作為參照，并且突出事物與使用者的“手”的關(guān)系。

(四)圖形-背景不同

圖形—背景(figure—ground)這一對(duì)概念最早由丹麥心理學(xué)家Robin引入心理學(xué)研究，后來完形心理學(xué)家借鑒用來對(duì)知覺進(jìn)行研究[11]。人們?cè)谟^察某一情景時(shí)，總是在未分化的背景中看到圖形。比如在下圖中我們有時(shí)看到的是花瓶，有時(shí)看到的是人臉，但我們不能同時(shí)既看到花瓶又看到人臉，也就是說，我們總是要把其一作為圖形，另一個(gè)放到背景中去。

圖2 花瓶和人臉圖

圖形—背景分離的認(rèn)知方式是人們認(rèn)知運(yùn)作的一個(gè)重要特征。在語言中，圖形一般放在最重要的最顯著的位置上，比如主語，而背景放在次要的位置上，如賓語[9]。英漢語復(fù)合詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有同樣的特征，如果復(fù)合詞是由兩部分組成，那么我們就可以把其中的一個(gè)看作是具有顯著特征的圖形，把另一個(gè)看作是襯托圖形的背景。在這個(gè)方面，英漢復(fù)合詞的異同主要有以下幾個(gè)方面。

·英語漢語圖形—背景順序一致：先背景，后圖形。如air base, air bus, air attack, air castle, 空軍基地，空中客車，空中攻擊，空中樓閣。

·英語先圖形后背景vs.漢語先背景后圖形：secretary general, counsel general, director general對(duì)應(yīng)的漢語卻相反，總書記，總領(lǐng)事，總干事。再如：brainwash洗腦，bull fight斗牛，court martial軍事法庭

·英語先背景后圖形vs.漢語只有圖形無背景：wall clock掛鐘，desk clock座鐘。

英語用wall, desk來刻畫出clock的特征，而漢語卻不涉及背景，直接點(diǎn)明了事物特性。

(五)刻畫的詳略程度

刻畫的詳略程度(level of specificity)指針對(duì)同一情形或情景，可以用不同詳細(xì)程度的詞或句子來描述。這樣就有一個(gè)連續(xù)體，一端是具體化(specificity)，一端是圖式化(schematicity)，Langacker[10]舉了這樣一個(gè)例子來說明刻畫的詳略程度在語言中的體現(xiàn)：

(specific)The clever girl picked up her calico cat. > A girl picked up a cat. > A female moved an animal. > Someone did something to something. > Something happened.(schematic)

我們現(xiàn)在要討論情況是在英漢語中，即使是看上去完全相同的事物或情景，刻畫它時(shí)所使用的語言表現(xiàn)出的詳略程度也會(huì)大不相同。但是在深層意義及使用功能上二者并沒有明顯的差別。

一般而言，英語刻畫簡略而漢語刻畫更加詳細(xì)， 如：handbag手提包，drinking water飲用水washing machine洗衣機(jī)。Handbag用漢語來表示就必須說成“手提”，多加一個(gè)“提”字來描述，而英語卻沒有。washing-machine漢語必須說成“洗衣機(jī)”，如果少了“衣”就不可接受。類似的例子還有：alternating current交流電，figure skating花樣滑冰，figure swimming花樣游泳。

(六)語法化

語法化是指實(shí)詞虛化或意義已經(jīng)很虛的詞變得更加虛靈[12，13]。比如英語中的postman, chairman, policeman等中的man正在與單獨(dú)作為一個(gè)詞來用的man分化，逐漸演變?yōu)橐粋€(gè)詞的后綴。這一點(diǎn)從語音上可以得到證明。前三個(gè)詞中的man元音已經(jīng)弱化了。受英漢翻譯的影響，英漢相對(duì)應(yīng)的復(fù)合詞有的也正在經(jīng)歷著意義虛化的過程。如：英語中的“gate”原本指“門”的意思，但自從1972年Nixon總統(tǒng)爆出的“Watergate”事件后，“gate”一詞被人們用作一個(gè)詞綴，并泛指各種發(fā)生在重要人們身上的丑聞，而對(duì)應(yīng)的漢語譯文“門”也獲得了同樣的功能。試對(duì)比：

watergate水門，Irangate伊朗門，oil-gate石油門，zipper-gate拉鏈門，prisoner-gate虐囚門，Camillagate卡米拉門。

“proof”常與名詞結(jié)合成復(fù)合形容詞，描述事物具有某特定的抵抗功能和作用，相對(duì)應(yīng)的漢語翻譯“防”也前綴化了。試比較：

fireproof防火的，waterproof防水的，bulletproof防彈的，windproof防風(fēng)的，leak-proof防漏的，rust-proof防銹的，shockproof防震的，dust-proof防塵的，damp-proof防潮的，gasproof防毒氣的。

結(jié)語

通過上面六個(gè)維度的對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)，英語和漢語的復(fù)合詞在宏觀結(jié)構(gòu)上并沒有多大的區(qū)別，也就是說兩種語言在六個(gè)維度上使用復(fù)合方式來構(gòu)詞的認(rèn)知基礎(chǔ)是相同的，但是，兩種語言在復(fù)合時(shí)采取的微觀策略有時(shí)相同有時(shí)不同，這使我們對(duì)兩種語言的復(fù)合詞有了全新認(rèn)識(shí)。從教學(xué)的角度分析，詞匯是二語習(xí)得最中心的任務(wù)之一。聽說讀寫譯能力的提高沒有哪一個(gè)能脫離詞匯而成功的。復(fù)合詞雖然在英語詞匯量中占的比例不大，但有較高的使用頻率，在學(xué)習(xí)者的心理詞庫中占重要的位置。把認(rèn)知對(duì)比引入英漢復(fù)合詞對(duì)比研究，我們不但能發(fā)現(xiàn)二者的相似之處及獨(dú)特之處，而且加深了對(duì)英語復(fù)合詞的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)現(xiàn)了以前被忽視的特點(diǎn)。也有助于英語學(xué)習(xí)者從整體上把握英語復(fù)合詞內(nèi)在的構(gòu)詞規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。另外，通過對(duì)比分析，也加深了對(duì)我們母語漢語的認(rèn)識(shí)，可謂是一石雙鳥。

[1] 許余龍.對(duì)比語言學(xué)概論/對(duì)比語言學(xué)[M].上海：上海外語教育出版社，1992/2002.

[2] 李瑞華.英漢語言文化對(duì)比研究[M].上海：上海外語教育出版社,1996.

[3] 潘文國.漢英語對(duì)比綱要[M].北京：北京語言文化大學(xué)出版社，1997/ 2002.

[4] 邵志洪.英漢語研究與對(duì)比[M].上海：華東理工大學(xué)出版社,1997.

[5] 何善芬.英漢語言對(duì)比研究[M].上海：上海外語教育出版社,2002.

[6] 沈家煊.英語對(duì)比語法三題[J].外語教學(xué)與研究，1996(4)：8-13.

[7] 王菊泉，鄭立信.近十年我國英漢對(duì)比研究回顧[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(6)：1-6.

[8] Langacker,R W. Reference-point constructions[M].Cognitive Linguistics,1993(4):1-38.

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[13] 沈家煊.“語法化”研究綜觀[J].外語教學(xué)與研究，1994(4).