林梅

(四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，四川 綿陽 621000)

四川5·12震后綿陽某醫(yī)學(xué)院校中專生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查研究*

林梅

(四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，四川 綿陽 621000)

目的:了解5·12震后四川省中專生心理健康狀況。方法:應(yīng)用SCL－90和自尊量表對342名醫(yī)學(xué)院校中專生進(jìn)行問卷調(diào)查，并用spss13.0進(jìn)行分析。結(jié)果:有29.82%的中專生存在不同程度心理問題，比中國青年心理問題檢出率高。中專生心理健康狀況和學(xué)校、家庭、個人關(guān)系密切，與自尊水平存在顯著正相關(guān)關(guān)系。結(jié)論:應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對中專生的心理健康教育，采用多種途徑提高中專生的心理健康水平。

中專生;醫(yī)學(xué)院校;心理健康;調(diào)查

引言

2008年5月12日汶川發(fā)生8.0級地震，不僅給災(zāi)區(qū)人民造成了巨大的身體傷害、物質(zhì)損失，也使他們遭受了巨大的心靈創(chuàng)傷。相關(guān)研究資料顯示，人群經(jīng)歷災(zāi)難后各種心理障礙的發(fā)生率平均增加17%，除創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙外，最常發(fā)生的還有抑郁障礙和其他焦慮障礙;災(zāi)難使受災(zāi)地區(qū)的自殺率明顯上升［1］。

災(zāi)難對人的心理沖擊具有隱蔽性且持久的特點(diǎn)，中專生作為社會中的一個特殊群體，其心理狀態(tài)很不穩(wěn)定。而傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式只注重學(xué)生個人專業(yè)能力的培養(yǎng)，忽視了作為社會人的全面發(fā)展［2］，醫(yī)學(xué)生心理健康狀況不容忽視［3］。本研究旨在通過對四川省某醫(yī)學(xué)院校中專生的心理健康狀況的研究，為高等院校開展學(xué)生心理衛(wèi)生工作提供某些線索。

1 對象與方法

1.1 對象

分層整群抽取四川省某醫(yī)學(xué)院校中專生380名，回收有效問卷342份，被試年齡范圍(14－24)歲，平均年齡(16.86±1.30)歲。

1.2 方法

值越低，自尊程度越高。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用spss13.0。

2 結(jié)果

2.1 中專生SCL－90心理問題檢出結(jié)果

因子分≥1.8分或總分≥160分即界定為有輕度及以上心理問題，中專生中可能有輕度及以上心理問題的學(xué)生102人，占29.82%，各因子的陽性檢出結(jié)果情況見表1，不同類別中專生心理問題檢出結(jié)果差異見表2。

表1 中專生各因子均分(±s)以及各因子檢出結(jié)果(n=342)

表1 中專生各因子均分(±s)以及各因子檢出結(jié)果(n=342)

總分149.07±47.40240(70.18)102(29.82)軀體化1.44±0.51279(81.58)63(18.42)強(qiáng)迫1.96±0.62144(42.11)198(57.89)人際關(guān)系敏感1.78±0.62206(60.23)136(39.77)抑郁1.69±0.64229(66.96)113(33.04)焦慮1.65±0.65229(66.96)113(33.04)敵對1.71±0.64221(64.62)121(35.38)恐怖1.62±0.65236(69.01)106(30.99)偏執(zhí)1.59±0.55233(68.13)109(31.87)精神病性1.54±0.71266(77.78)76(22.22)

表2 不同類別中專生心理問題檢出結(jié)果差異比較

2.2 中專生SCL－90各因子分與全國青年常模比較

中專生各因子分均高于全國青年常模的得分，并進(jìn)行t檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):除人際敏感因子差異不顯著，其他因子差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表3。

表3 中專生SCL－90各因子分與全國青年常模比較(±s)

表3 中專生SCL－90各因子分與全國青年常模比較(±s)

注:*表示p＜0.05＊＊表示p＜0.01

比較項(xiàng)目中專生國內(nèi)青年常模組t n 342781軀體化1.44±0.511.34±0.453.61＊＊強(qiáng)迫1.96±0.621.69±0.618.09＊＊人際敏感1.78±0.621.76±0.670.62抑郁1.69±0.641.57±0.613.39＊＊焦慮1.65±0.651.42±0.436.49＊＊敵對1.71±0.641.50±0.576.02＊＊恐怖1.62±0.651.33±0.478.37＊＊偏執(zhí)1.59±0.551.52±0.602.31*精神病性1.54±0.711.36±0.474.67＊＊

2.3 中專生心理健康狀況多因素分析

以SCL-90總分代表中專生心理健康狀況，總分越高，心理健康狀況越差。

2.3.1 SCL-90總分與自尊的相關(guān)分析:將SCL-90總分與自尊總分作相關(guān)分析，結(jié)果顯示，兩者存在顯著的正相關(guān)關(guān)系(相關(guān)系數(shù)為0.413，p＜0.01)，即自尊水平越高，學(xué)生心理健康狀況越好。以自尊總分的前27%和后27%把學(xué)生分為低自尊組和高自尊組［6］，進(jìn)行t檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，兩組學(xué)生差異顯著。見表4。

表4 不同自尊水平學(xué)生的心理健康狀況比較(±s)

表4 不同自尊水平學(xué)生的心理健康狀況比較(±s)

高自尊組84128.64±30.47＜0.01低自尊組101168.63±54.29

2.3.2 SCL-90總分與社會支持的相關(guān)分析:結(jié)果顯示，SCL-90總分與社會支持各維度呈負(fù)相關(guān)，即心理健康狀況與社會支持各維度呈正相關(guān)，除與客觀支持相關(guān)不顯著外，其他相關(guān)達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表5。

表5 SCL-90總分與社會支持的相關(guān)分析

3 討論

醫(yī)學(xué)院校中專生是一個特殊的社會群體，他們在生活、學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域都存在其自身的特點(diǎn)，中專生年齡小，一方面對自身所處的形勢了解估計(jì)不足，對未來有很美好的想象和憧憬;另一方面在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，中專生由于自身學(xué)歷、知識、能力的限制，他們很難在激烈的競爭中取得優(yōu)勢，很容易在現(xiàn)實(shí)的選擇中陷入困境。

醫(yī)學(xué)院校中專生與全國青年相比，更容易產(chǎn)生軀體化、強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性等心理問題。相對來講，醫(yī)學(xué)院校的中專生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，他們要在三年時間內(nèi)夯實(shí)大量的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和臨床知識，掌握臨床基本操作技能，任務(wù)重，時間緊，加上醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)本身的枯燥，使得他們與外界的溝通相對較少，在心理上遇到問題時，不容易排解。

中專生心理健康狀況和學(xué)校、家庭、個人都有密切的關(guān)系。學(xué)校作為教育的主陣地，要盡力取得家長的配合，開發(fā)學(xué)生的積極主動性，提高學(xué)生人際交往能力，重視對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo);加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，教會他們主動進(jìn)行求助，重視學(xué)生良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，提高心理健康水平。

本調(diào)查結(jié)果顯示，綿陽某醫(yī)學(xué)院校有29.82%中專生存在不同程度心理問題，與國內(nèi)外報(bào)道的大學(xué)生心理衛(wèi)生問題在10%－30%的水平一致［7，8］，比中國青年心理問題檢出結(jié)果高，與以往研究相同［9］。不同專業(yè)和是否獨(dú)生的中專生心理問題陽性檢出結(jié)果沒有顯著差異，心理問題陽性檢出結(jié)果在不同性別、年級、是否擔(dān)任班干、對學(xué)校滿意度、家庭是否和睦和家庭所在地有顯著差異。

本研究還發(fā)現(xiàn)，中專生心理健康狀況與其自尊水平存在顯著相關(guān)關(guān)系，自尊水平越高，學(xué)生心理健康狀況越好，不同自尊水平的學(xué)生心理健康狀況存在顯著差異;中專生心理健康狀況與社會支持密切相關(guān)。

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Investigation of Psychological Well-being Status of Secondary Specialized Students of Mianyang Medical School in Sichuan after 5·12 Earthquake

LIN Mei
(Sichuan College of Traditional Chinese Medicine，Mianyang，Sichuan 621000)

Objective:To investigate about the status of psychological well-being of secondary specialized students in sichuan province after 5·12 earthquake.Methods342 secondary specialized students of Sichuan Medical School were assessed using SCL-90 and Selfesteen Scale，and analyze by spss 13.0.Results29.82%students had psychological problems in different levels，higher than Chinese youth，and lower than Chinese undergraduates except for horror.Psychological well-being of secondary specialized students had close correlations with their school，families and themselves.It had positive correlation with their self-esteem.ConclusionsSchools should further strengthen the mental health education and use kinds of methods to improve the psychological well-being of their secondary，specialized students.

Secondary specialized students;Medical school;Psychological well-being;Investigation

1005-3697(2011)06-0546-04

R129

A

10.3969/j.issn.1005－3697.2011.06.025

中華醫(yī)學(xué)會項(xiàng)目(2010－05－27);四川高等職業(yè)教育研究中心項(xiàng)目(GZY10C36)

林梅(1962－)，女，四川德陽人，副教授，主要從事醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐研究。E-mail:linmei79466@sina.com

2011－06－26

(學(xué)術(shù)編輯:郭玲玲)

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