王良

口令是指用最準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，以命令的方式，指揮與組織學(xué)生完成集體活動(dòng)與練習(xí)的一種方法，它是我們?nèi)粘ｓw育教學(xué)中最常用的語(yǔ)言之一。課堂上正確合理使用口令讓我們的教學(xué)顯得更加秩序井然、條理清晰、過程簡(jiǎn)捷，不合理的口令使用將降低教學(xué)效率，尤其是公開課或比賽課教師水準(zhǔn)將大打折扣。但有些常用口令由于在專業(yè)的權(quán)威的體操教科書上找不到明確和具體的表述，于是在實(shí)踐運(yùn)用過程中就存在很多爭(zhēng)議。以下幾個(gè)隊(duì)列口令就是近段時(shí)間與同事及與全國(guó)知名體育教師通過BBS及ＱＱ群討論最多，爭(zhēng)議較大的口令。

一、“向前看——齊”是不是口令

正方理由：一些參考書上出現(xiàn)過?？诹畹哪康氖菫榱饲昂髮?duì)正。做法是基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng)，其他學(xué)生向前對(duì)正，第3名以后的學(xué)生，以看不見自己前面第2名學(xué)生頭的后部為準(zhǔn)。當(dāng)聽到“向前——看”的口令時(shí)“向前看——齊”的動(dòng)作停止。

反方理由：（1）體操?？?、本科教材中沒有此口令出現(xiàn)；（2）體育課堂的隊(duì)列口令來源于解放軍隊(duì)列條令，解放軍隊(duì)列條令中也沒有出現(xiàn)該口令；（3）向右（左）看齊已經(jīng)包含了向前對(duì)正，沒有必要再單獨(dú)來一個(gè)“向前看——齊”。

使用建議：一般不宜使用“向前看——齊”，一路縱隊(duì)看齊時(shí)，謹(jǐn)慎使用“向前看——齊”，但最好下達(dá)“向前——對(duì)正”的解放軍標(biāo)準(zhǔn)口令。

二、向右（左）看——齊與向前——看的關(guān)系

有人認(rèn)為“向右（左）看——齊”就是橫排看齊，“向前——看”就是縱隊(duì)看齊，兩者聯(lián)合使用就是使隊(duì)伍對(duì)正看齊。這是對(duì)這兩個(gè)口令簡(jiǎn)單的字面且錯(cuò)誤的理解。從兩個(gè)口令的要領(lǐng)——“基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng)，其余學(xué)生向右轉(zhuǎn)頭，眼睛看右鄰?fù)瑢W(xué)腮部，前四名能通視基準(zhǔn)學(xué)生，自第五名起，以能通視到本人以右第三人為準(zhǔn)，后列人員，先向前對(duì)正，向右看齊。聽到‘向前——看的口令，迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢(shì)?！笨梢钥闯觯骸跋蛴遥ㄗ螅┛础R”是對(duì)正看齊的行動(dòng)命令，“向前——看”是結(jié)束命令，“向前——看”沒有縱隊(duì)看齊的功能。

教學(xué)建議：強(qiáng)調(diào)“向右（左）看——齊”時(shí)，先向前對(duì)正，再向右看齊。聽到“向前——看”立即恢復(fù)立正姿勢(shì)。

三、踏步換齊步

第一種做法：踏步過程中下達(dá)“齊步——走”口令，當(dāng)聽到動(dòng)令后邁出左腳開始齊步走。第二種做法：踏步過程中下達(dá)“前進(jìn)”口令，聽到“前進(jìn)”的口令，繼續(xù)踏2步，再換齊步行進(jìn)。第三種做法：踏步過程中下達(dá)“齊步走”口令，當(dāng)聽到口令后繼續(xù)踏2步，再邁左腳開始齊步走。

教學(xué)建議：體操教科書上沒有明確說明踏步換齊步的做法，上述第一種做法來源于體操教科書“齊步換跑步”做法“跑步——走”的推導(dǎo)。第二種做法來源于解放軍隊(duì)列條令。第三種做法來源于第一種和第二種的綜合推導(dǎo)。從理論上分析三者沒有對(duì)錯(cuò)之分，都可以使用。但從實(shí)踐運(yùn)用效果來看，第一種做法學(xué)生感覺步法變換的時(shí)間準(zhǔn)備不夠，整齊度不好。第二種做法學(xué)生容易與其他“前進(jìn)”混淆。第三種做法效果最好，學(xué)生既能夠快速明確下一個(gè)動(dòng)作，又有兩步踏步的時(shí)間來調(diào)整變換，齊步走的步伐更整齊。

四、散開與靠攏

一般做法：“以××同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形——散開”與“以××同學(xué)為基準(zhǔn)，向中看——齊”是我們中小學(xué)廣播體操、健身操與課前準(zhǔn)備活動(dòng)等等都常用的口令。從口令規(guī)范的角度來看，這兩個(gè)口令都是很好的，但從口令的簡(jiǎn)明扼要的角度來看15個(gè)字的口令顯得不太合適。

改進(jìn)做法：將“以××同學(xué)為基準(zhǔn)”改為指揮者用右手前上舉指向基準(zhǔn)學(xué)生（手語(yǔ)輔助），基準(zhǔn)學(xué)生右手握拳上舉后，再下達(dá)“成體操隊(duì)形——散開”或者“向中看——齊”的口令，不但節(jié)約時(shí)間，而且口令更為簡(jiǎn)約、明確，效果更好。

一個(gè)錯(cuò)誤的口令會(huì)使一堂優(yōu)質(zhì)課暗然失色，標(biāo)準(zhǔn)的口令會(huì)給課堂增光添彩。口令的使用必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)是：簡(jiǎn)約、明確、沒有歧義，學(xué)生有充分的反應(yīng)時(shí)間。以上僅是本人不太成熟的觀點(diǎn)，望能達(dá)到拋磚引玉的作用，敬請(qǐng)同行指正。