摘要：加強(qiáng)師德建設(shè)是提高教師素質(zhì)的核心環(huán)節(jié)，要提高高校教師隊(duì)伍素質(zhì)，就必須不斷加強(qiáng)師德建設(shè)。在新的時(shí)代背景下，教師職業(yè)道德問(wèn)題引起了全社會(huì)前所未有的關(guān)注，對(duì)師德建設(shè)提出了新的要求。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

關(guān)鍵詞：師德建設(shè)；策略；意義

中圖分類號(hào)：G451文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）15-0259-02

師德，是指教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為提出的基本道德要求，是教師思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。在不同在不同的歷史時(shí)期，不同的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件下，師德建設(shè)應(yīng)有不同的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)建設(shè)以及各項(xiàng)改革正在全面、更加深入地開(kāi)展，給國(guó)人的價(jià)值觀念帶來(lái)了一定的沖擊，對(duì)高校教師的職業(yè)道德也產(chǎn)生了巨大影響，引起教師教育教學(xué)行為等方面的變化，教師職業(yè)道德問(wèn)題引起了全社會(huì)前所未有的關(guān)注。高校教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，會(huì)直接影響高等教育的水平和質(zhì)量。因此，在新時(shí)期更應(yīng)根據(jù)形勢(shì)需要，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，這將對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。同時(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是我國(guó)在新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保證。作者認(rèn)為加強(qiáng)新世紀(jì)師德建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、完善制度建設(shè)，是加強(qiáng)高校師德建設(shè)的基礎(chǔ)

良好師德風(fēng)尚的形成、鞏固和發(fā)展，在各級(jí)教育行政主管部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成師德建設(shè)的整體合力的同時(shí)，更要把師德教育納入制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化建設(shè)的軌道，在實(shí)踐中形成科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制。遵循師德建設(shè)規(guī)律，首先，把握師德建設(shè)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，制定師德建設(shè)相關(guān)的規(guī)章制度。通過(guò)制定師德建設(shè)實(shí)施目標(biāo)、師德規(guī)范、教書(shū)育人行為準(zhǔn)則、師德公約等，明確對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，這樣才能正確地引導(dǎo)師德行為，發(fā)揮制度的約束作用。其次，制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期性、一貫性、靈活性，不能因人而設(shè)，更不能應(yīng)人廢制，制度才能成為實(shí)踐中的操作規(guī)范。再次，制度的約束要體現(xiàn)人本化的原則，要能在教師群體中引起共鳴，在教師理解的前提下，才能落到實(shí)處，發(fā)揮應(yīng)有的作用。只有這樣，管理機(jī)制才能得以良好地運(yùn)行，良好的師德風(fēng)氣才能得以形成。

二、營(yíng)造良好的外部環(huán)境，是促進(jìn)高校師德建設(shè)的有效載體

（一）營(yíng)造有利于師德建設(shè)的學(xué)校文化環(huán)境

良好師德的養(yǎng)成，除學(xué)校的制度約束和教師的內(nèi)心自省以外，學(xué)校的整體文化環(huán)境也發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師的思想和行為在學(xué)校中還受到以下因素的影響和制約：一是校風(fēng)；二是教風(fēng)；三是領(lǐng)導(dǎo)層的工作作風(fēng)；四是影響教師成長(zhǎng)的硬件環(huán)境。學(xué)校整體的發(fā)展規(guī)劃中軟硬件的建設(shè)應(yīng)充分考慮以上因素，只有在以上環(huán)境建設(shè)優(yōu)化的前提下，教師良好師德的養(yǎng)成才能成為必然，才能“水到渠成”。另外，還要充分利用校報(bào)、校刊、板報(bào)、櫥窗、教育畫(huà)廊等宣傳陣地，積極開(kāi)展以師德建設(shè)為主題的宣傳教育活動(dòng)，以濃厚的專題教育氛圍，克服教師的厭倦情緒，激發(fā)教師的參與熱情。

（二）營(yíng)造有利于師德鞏固的社會(huì)文化環(huán)境

良好師德的養(yǎng)成固然重要，而一種好的品行、好的作風(fēng)要長(zhǎng)期保持下去，其重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前者。學(xué)校雖然無(wú)力全面改造社會(huì)的“大氣候”，但學(xué)校也可以有意識(shí)地發(fā)揮文化教育機(jī)構(gòu)在對(duì)社會(huì)的影響力方面其他機(jī)構(gòu)不可取代的作用，通過(guò)學(xué)校的宣傳，影響和優(yōu)化社會(huì)育人環(huán)境，在塑造學(xué)生美好心靈的同時(shí)，通過(guò)社會(huì)尊師重教增強(qiáng)周邊環(huán)境對(duì)師德建設(shè)的影響力。

（三）完善外部激勵(lì)措施

提高教師師德要有明確的導(dǎo)向機(jī)制和適度的激勵(lì)措施。一所高校，師德水平和文明程度的高低，在很大程度上也受歷史和現(xiàn)實(shí)氛圍的影響，而好的傳統(tǒng)和氛圍又必須有相應(yīng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制才能得到有效鞏固和發(fā)展。首先，要出臺(tái)相應(yīng)政策，如職稱評(píng)聘、進(jìn)修深造、出國(guó)留學(xué)、職級(jí)晉升、工資調(diào)整等一系列措施，來(lái)保障師德建設(shè)活動(dòng)不斷引向深入。校內(nèi)評(píng)聘職稱，評(píng)定先進(jìn)，晉職晉級(jí)等都應(yīng)充分考慮公正公平，使一切走后門(mén)，拉關(guān)系者無(wú)路可走。來(lái)創(chuàng)造公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)師德水平提高。其次，要建立督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)教師為人師表的輿論約束；強(qiáng)化教師正人先正己的行為示范；鞭策教師期望事業(yè)有成的社會(huì)約束；激勵(lì)教師追求高尚的內(nèi)心約束。最后，要建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有活力。建立完備的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍有助于教師自我鞭策，促進(jìn)自我完善，從而實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德素質(zhì)的全面提升。

三、正面典型引領(lǐng)，是加強(qiáng)高校師德建設(shè)的有效途徑

在新形勢(shì)下，做好師德建設(shè)工作，首先要求高校教師樹(shù)立牢固的“愛(ài)與責(zé)任”意識(shí)，深刻理解其科學(xué)內(nèi)涵，并貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。教師要有一顆愛(ài)心，體現(xiàn)在重付出不重回報(bào)，尊重學(xué)生，善待學(xué)生，追求對(duì)學(xué)生無(wú)私和廣泛的愛(ài)，崇尚以嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)讓學(xué)生“親其師”而“信其道”。以“愛(ài)與責(zé)任”為中心，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展各種教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升教師的思想政治和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。對(duì)模范遵守師德規(guī)范，嚴(yán)格履行師德義務(wù)、且有突出成績(jī)的優(yōu)秀教師及時(shí)予以肯定、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，期間應(yīng)以精神鼓勵(lì)為主，重視發(fā)掘身邊的先進(jìn)典型，宣傳本校優(yōu)秀教師的模范事跡，組織開(kāi)展“找身邊典型，學(xué)先進(jìn)精神”的活動(dòng)，用先進(jìn)典型來(lái)引導(dǎo)人、鼓舞人、教育人，努力形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好師德建設(shè)氛圍。

四、定期組織交流，把握教師思想動(dòng)態(tài)，是加強(qiáng)高校師德建設(shè)的有力保障

在思想政治方面，每周利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展思想交流會(huì)，旨在通過(guò)開(kāi)展師德建設(shè)討論活動(dòng)，強(qiáng)化師德教育，引導(dǎo)本校教師守規(guī)范、塑形象、鑄師魂，營(yíng)造和諧、健康的教育環(huán)境。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照相關(guān)法律規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。并遵照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等師德建設(shè)材料，要求廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)材料內(nèi)容及其精神，對(duì)照自身工作實(shí)際，找出差距，完善自我。同時(shí)要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)總結(jié)，不斷完善自己的教育教學(xué)行為。

五、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解社會(huì)滿意度，是改進(jìn)高校師德建設(shè)的不竭源泉

開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，廣泛聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)。利用座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，組織社會(huì)調(diào)查。通過(guò)建立意見(jiàn)簿、校長(zhǎng)信箱、向社會(huì)公開(kāi)“師德監(jiān)督電話”和“師德投訴”電話等多種渠道，廣泛聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，拓展溝通渠道，接受社會(huì)監(jiān)督。充分發(fā)揮評(píng)議對(duì)師德建設(shè)的“杠桿”作用，評(píng)議應(yīng)包括自我評(píng)議、學(xué)校評(píng)議、學(xué)生評(píng)議和社會(huì)評(píng)議四個(gè)方面。評(píng)議應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期一貫的原則，才能在實(shí)踐中與教師的考評(píng)直接掛鉤，才能發(fā)揮評(píng)議的正確導(dǎo)向作用。

在新的時(shí)代背景下，教師職業(yè)道德問(wèn)題引起了全社會(huì)前所未有的關(guān)注，對(duì)師德建設(shè)提出了新的要求。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

首先，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于提高教師覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。如果一個(gè)教師在工作中教書(shū)育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)，就會(huì)在學(xué)校中率先樹(shù)立起講求教師職業(yè)道德的榜樣，對(duì)全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質(zhì)，就會(huì)在心靈上受到啟迪，促使他們忠誠(chéng)教育事業(yè)，精心培育自己的學(xué)生。

其次，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于激勵(lì)和鼓舞教師自覺(jué)獻(xiàn)身人民教育事業(yè)。教師的根本任務(wù)是把受教育者培養(yǎng)成在德、智、體、美等方面全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化修養(yǎng)的勞動(dòng)者，使人類知識(shí)得以延續(xù)。德育是激勵(lì)和鼓舞教師的精神力量，它要求教師忠于人民的教育事業(yè)。教師在這種精神的鼓舞下，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極工作，自覺(jué)獻(xiàn)身教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對(duì)教師起激勵(lì)和鼓舞作用的生動(dòng)寫(xiě)照。

再次，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)，有利于造就一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。要建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，不僅要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力，而且更應(yīng)該從加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)入手，這是加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。高校師德建設(shè)的重要任務(wù)是陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質(zhì)。

高校教師肩負(fù)著弘揚(yáng)和發(fā)展先進(jìn)文化、推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力、培育社會(huì)主義建設(shè)者的崇高使命，其職業(yè)的性質(zhì)決定了高校教師必須具備高尚的道德和人格魅力。所以，高校教師師德建設(shè)是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是思想政治工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一?！暗聻閹煴?，無(wú)德無(wú)以為師”的觀念是不會(huì)過(guò)時(shí)的，它必然還會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展被賦予新的內(nèi)涵。因此，在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)高校師德建設(shè)，提高教師思想道德，對(duì)于推進(jìn)教育創(chuàng)新、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)都具有重要意義。

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Reinforcing the construction of college teachers' morality constructionin the new period of strategy and significance

PANGHe-feng

（Chongqing jiaotong university， Chongqing400074 ，China）

Abstract: Reinforcing the construction is the key link to improve teachers' quality， to improve quality of university teachers， they must constantly reinforcing the construction. Under the background of new era， teacher's professional moral problems caused the whole society unprecedented attention， and puts forward new requirements for teachers' morality construction. Therefore， further strengthen and improve the construction of university teachers' professional ethics has important realistic meaning and profound historic significance.

Key words: ethics construction; Strategy; significance