摘 要：大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的先進(jìn)分子，是我黨的重要力量。做好大學(xué)生黨員教育工作，對黨保持先進(jìn)、永葆青春具有重要的戰(zhàn)略意義。但是由于高校黨員培養(yǎng)體系尚存在一些不足，黨員發(fā)展過程和大學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)仍然存在一些問題。通過對大學(xué)生黨員教育長效機(jī)制構(gòu)建的探究，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的實(shí)效性，為黨的高校黨建工作添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；培養(yǎng)教育；長效機(jī)制

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）15-0216-02

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的先進(jìn)分子，是我黨的重要力量。做好高校黨建工作，關(guān)系著即將成為社會(huì)中堅(jiān)力量的共產(chǎn)黨員的發(fā)展，對我黨保持先進(jìn)、永葆青春具有重要的戰(zhàn)略意義。我校黨委歷年來十分重視學(xué)生黨建工作，傳播學(xué)院黨委、分團(tuán)委也一直緊抓學(xué)生黨員發(fā)展工作，把如何發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生入黨，保證學(xué)生黨員質(zhì)量，提升到學(xué)院發(fā)展的高度，使我院學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但也必須清醒地看到學(xué)生黨員發(fā)展過程中存在的某些問題和薄弱環(huán)節(jié)。我們必須克服不足加以改進(jìn)，以改革創(chuàng)新精神探索學(xué)生黨員培養(yǎng)與發(fā)展的新路子。有鑒于此，筆者立足工作實(shí)際，參考前人研究成果，試圖建立大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的長效機(jī)制。

一、建立大學(xué)生黨員教育長效機(jī)制的重要意義

1.建立大學(xué)生黨員教育長效機(jī)制是高校思政教育的必然要求

高校思想政治教育、科學(xué)文化知識(shí)教育、健康健全的身心素質(zhì)教育對于全面提高、塑造大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要地位；黨員的先鋒模范作用，黨建、團(tuán)建的親密關(guān)系，無一不迫切要求高校通過構(gòu)建有效的學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體系，加大組織發(fā)展力度，吸收更多優(yōu)秀分子到黨組織中來，并把學(xué)生黨員培養(yǎng)成為理想信念堅(jiān)定、綜合素質(zhì)優(yōu)秀、專業(yè)知識(shí)技能突出的建設(shè)者，使他們在社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮聰明才智，為社會(huì)健康發(fā)展提供智力支持。

2.建立大學(xué)生黨員教育長效機(jī)制是學(xué)生成長成才的必然要求

學(xué)生黨員思維活躍，積極要求上進(jìn)，觀念更新快，但也因社會(huì)閱歷淺，思想存在不成熟的方面，政治敏銳性和鑒別能力較弱等原因，使得學(xué)生黨員容易受外界環(huán)境影響，引起思想上的起伏和反復(fù)。構(gòu)建大學(xué)生黨員教育長效機(jī)制，能結(jié)合學(xué)生在校時(shí)間多的特點(diǎn)，抓住他們的思想實(shí)際，有針對性地開展符合大學(xué)生黨員特點(diǎn)和主流價(jià)值觀的培養(yǎng)教育活動(dòng)，幫助他們克服自身不足，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高是非辨別力，全面提升各方面能力，促進(jìn)其健康成長成才。

3.建立大學(xué)生黨員教育長效機(jī)制是學(xué)院凝聚向心力的必然要求

學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作多數(shù)是在學(xué)院直接進(jìn)行，通過一比一的結(jié)對子，交流、培養(yǎng)、談心等活動(dòng)，不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生除在專業(yè)學(xué)習(xí)上互相提高和幫助，在思想上也能形成一定的共識(shí)和影響力，與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)功能一樣，黨員培養(yǎng)這個(gè)特殊的載體形式，將學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生凝聚在一起，通過學(xué)生與學(xué)生交流，學(xué)生與教師交流，匯聚一股強(qiáng)烈的學(xué)院榮譽(yù)感和向心力，也是學(xué)院的核心競爭力的體現(xiàn)。

二、當(dāng)前大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作存在的主要不足

當(dāng)前國內(nèi)高校學(xué)生黨員思想總體是健康向上，符合社會(huì)發(fā)展要求，大多數(shù)學(xué)生黨員能夠按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮先鋒模范作用，但是由于培養(yǎng)體系尚存在一些不足，黨員發(fā)展過程和大學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)仍然存在一些問題，歸納起來，總體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面的不足：

1.在大學(xué)生黨員發(fā)展問題上過于追求數(shù)量

中組部、教育部和團(tuán)中央曾發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》，為高校全面提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、做好黨的組織發(fā)展工作，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面提高指明了努力方向。高校都十分重視學(xué)生黨建工作，不斷加大工作力度，學(xué)生黨員數(shù)量不斷增加；然而，部分高校片面追求發(fā)展數(shù)量，為了提高大學(xué)生黨員比例，發(fā)展過程中往往存在質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)的情況，沒有嚴(yán)格按照“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的組織發(fā)展原則，直接導(dǎo)致大學(xué)生黨員質(zhì)量下降，黨員在廣大學(xué)生中的先鋒作用不明顯，威信不高、先進(jìn)性不強(qiáng)的現(xiàn)象，削弱了黨組織在廣大青年學(xué)生中的號(hào)召力、感染力和吸引力，不利于黨組織的健康發(fā)展。

2.對大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育有所欠缺

隨著學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，組織發(fā)展考察工作任務(wù)繁重，不少高校都不同程度地存在重視對入黨前的考察、教育工作，忽視或放松入黨后教育的現(xiàn)象，尤其是正式黨員的教育工作。由于對大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育力度不夠，導(dǎo)致大學(xué)生入黨后降低對自己的要求，將自己混同于普通的學(xué)生，不能在學(xué)習(xí)、工作、生活中充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，進(jìn)而影響基層學(xué)生黨組織在學(xué)生活動(dòng)中的整體影響力呈下降趨勢。

3.基層黨組織的培養(yǎng)教育方法和手段相對落后

如今的學(xué)生是伴隨網(wǎng)絡(luò)和高科技成長起來的一代，對新知識(shí)，新事物的接受能力較強(qiáng)，樂意嘗試新的學(xué)習(xí)方式和手段，能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)。國內(nèi)高校多數(shù)黨的基層組織由于受人員和經(jīng)費(fèi)等方面的限制，對于黨員的培養(yǎng)教育仍然停留在學(xué)文件、讀報(bào)紙等傳統(tǒng)方式，沒有通過大學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，組織學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，到社會(huì)實(shí)踐中去親身體驗(yàn)。在大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)建設(shè)上，雖然各個(gè)高校都順應(yīng)技術(shù)發(fā)展，建立了各自的黨建網(wǎng)站，但除了為數(shù)不多的網(wǎng)站運(yùn)行成功，成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和交流黨的理論知識(shí)平臺(tái)外，大多數(shù)黨建網(wǎng)站由于技術(shù)和內(nèi)容等方面的原因，沒有引起更多的注意力。

4.基層黨組織的考察機(jī)制相對簡單和形式化

一般來講，黨支部為積極分子、預(yù)備黨員考察建立的培養(yǎng)人或聯(lián)系人制度，缺乏具體的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，有時(shí)甚至純憑培養(yǎng)人的印象或是被培養(yǎng)人的思想?yún)R報(bào)數(shù)量來給出評價(jià)。同時(shí)在目前高校發(fā)展黨員的體制下，不少在低年級(jí)擔(dān)任學(xué)生干部并表現(xiàn)突出的預(yù)備黨員，到高年級(jí)由于學(xué)業(yè)任務(wù)、實(shí)習(xí)任務(wù)的原因不再從事社會(huì)工作，剛具備了一定的經(jīng)驗(yàn)又得重新培養(yǎng)新人，而新人的培養(yǎng)是在反復(fù)糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上建立的，好不容易上路了卻又面臨更新?lián)Q代的局面，所以這里缺乏相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制。

三、我院大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育機(jī)制建立的思考與探索

1.建立高效、務(wù)實(shí)的黨支部運(yùn)行機(jī)制

高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)來源于支部，其培養(yǎng)過程持續(xù)時(shí)間長，可變因素多，屬于一個(gè)較大的系統(tǒng)工程。針對當(dāng)前黨員培養(yǎng)過程中存在的延誤、偏差等種種問題，究其原因，很大程度上在于缺乏系統(tǒng)完備的制度體系。因此開展黨員培養(yǎng)工作，首先必須建立高效、務(wù)實(shí)的支部運(yùn)行機(jī)制，良好的制度體系是落實(shí)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育問題的基本保障。

2.發(fā)揮專業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教育和示范教育

國內(nèi)高校一直以來存在理論教育和實(shí)踐教育比例缺乏平衡的狀況，學(xué)生自身也多次呼吁在黨員培養(yǎng)教育過程中，需要更多的實(shí)踐成分。學(xué)生黨支部應(yīng)根據(jù)積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員的特點(diǎn)和意愿，安排一定的社會(huì)工作，分配具體的工作任務(wù)，并有計(jì)劃地開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，讓其在行動(dòng)中感受先進(jìn)、實(shí)踐先進(jìn)，提高預(yù)備黨員的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，激發(fā)他們的政治熱情和積極向上的精神。如黨員宣誓入黨的時(shí)候，各黨支部可以精心設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意且富有紀(jì)念意義的活動(dòng)與儀式，令黨員同志終身銘記。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)，在形式靈活的組織生活中開展培養(yǎng)教育

組織生活是支部培養(yǎng)教育黨員的重要方式，新時(shí)期的組織生活應(yīng)該不斷加強(qiáng)教育方法和途徑的創(chuàng)新，提高教育效果。如加強(qiáng)“黨員之家”的建設(shè)，使“黨員之家”名副其實(shí)，不要僅停留在形式上，加強(qiáng)學(xué)生黨員的組織紀(jì)律性和政治歸屬感的培養(yǎng)，在開展理論學(xué)習(xí)和批評與自我批評的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校資源優(yōu)勢，邀請教授、專家、學(xué)者、先進(jìn)人物及老革命家與學(xué)生黨員開展座談，從培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)精神等角度對他們加以激勵(lì)和引導(dǎo)。同時(shí)，加快校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，尤其是紅色網(wǎng)站的建設(shè)，將組織交流深入網(wǎng)絡(luò)。我們學(xué)院的網(wǎng)站開辟了黨員之家的專欄，將歷年黨建課題的成果，有代表性的組織生活，黨史知識(shí)等內(nèi)容模塊均在網(wǎng)站中得到體現(xiàn)。

4.強(qiáng)化后續(xù)教育，建立入黨前和入黨后的考核標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制

一名合格的學(xué)生黨員應(yīng)具備良好的政治思想素質(zhì)，科技文化知識(shí)，群眾基礎(chǔ)和服務(wù)奉獻(xiàn)精神，我們應(yīng)該在培養(yǎng)和教育的同時(shí)，進(jìn)一步健全和規(guī)范黨員考核制度，努力使學(xué)生黨員走入社會(huì)后成為有較高的綜合素質(zhì)、自律能力和服務(wù)奉獻(xiàn)精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。除了積極分子在入黨前和預(yù)備黨員進(jìn)行嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)外，應(yīng)及時(shí)檢查學(xué)生正式黨員執(zhí)行黨章的情況，樹正氣、樹先進(jìn)，對犯錯(cuò)或先鋒作用發(fā)揮不夠的正式黨員提出批評教育。制定考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施黨員民主評議制度，在民主評議，自我批評的基礎(chǔ)上提出整改意見，并及時(shí)進(jìn)行表彰或處理，以此加強(qiáng)對學(xué)生黨員的管理。目前我院在正式黨員的考核這一塊有待加強(qiáng)，獎(jiǎng)懲措施未進(jìn)行嚴(yán)格的推行，也是下一步工作的思路。

結(jié)語

抓好高校學(xué)生黨員的長效教育面臨著復(fù)雜多變的形勢，需要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。我們的探索與實(shí)踐雖然取得了若干初步成效，但仍然面臨許多新問題。如學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)掌握、定量考核與定性考核之間的比例分布等等，對這些問題的深入探索，都將使我們整個(gè)黨員培養(yǎng)體系更加完善，教育更有成效。

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