有些同學(xué)上課注意力不集中，不勤記筆記，課堂練習(xí)馬馬虎虎，課后作業(yè)不能認(rèn)真完成，背書不落實(shí)，單詞不記，聽寫作弊，騙人騙己。這些做法使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成眼高手低，避重就輕等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此，我認(rèn)為自己首先要做的是在課堂上與同學(xué)們建立一種和諧的師生關(guān)系，課后與同學(xué)們建立一種互相信賴的關(guān)系。使同學(xué)們有什么心里話都能一字不漏地告訴自己。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再給予學(xué)生必要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)，并通過各種激勵(lì)的方法，讓學(xué)生在課后更加關(guān)注英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，特別是改正作業(yè)中存在的問題。使他們產(chǎn)生自信心和成就感，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激起自主學(xué)習(xí)的積極性，形成自主實(shí)踐的習(xí)慣。具體實(shí)施如下：

第一步，通過談話與同學(xué)們進(jìn)一步建立和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。適當(dāng)時(shí)候教師必須單獨(dú)同學(xué)生談心，了解他們的思想狀況、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，這樣英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生，會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地保持住好成績(jī)；英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生，也會(huì)絞盡腦汁地想通過改進(jìn)學(xué)習(xí)方法來(lái)提高英語(yǔ)成績(jī)，形成了你追我趕的可喜局面。

和諧的師生關(guān)系往往能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)。從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。所以我認(rèn)為和諧的師生關(guān)系在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)我認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)和吃飯差不多。課堂上聽課與記筆記是吃飯，但要理解、掌握這些知識(shí)，課后還需要花很多時(shí)間去看、去讀、去記，也就是消化和吸收，當(dāng)然不能死記硬背，要講究方法。

第二步，互相尊重，積極溝通建立師生信賴的關(guān)系

教師真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，大部分時(shí)間處于被動(dòng)接受狀態(tài)，這樣就很難發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。教師要注重在課堂內(nèi)、外與學(xué)生的情感溝通，實(shí)現(xiàn)師生之間零距離交流，相互產(chǎn)生信任感，并且建立高度的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說外語(yǔ)，教師應(yīng)盡量少糾錯(cuò)，避免造成緊張氣氛。教師是一個(gè)愛的使者，用愛的心靈去關(guān)注孩子們的每一點(diǎn)需要，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中最大的渴望就是能得到教師的關(guān)注和尊重，得到教師的信任和愛。如果沒有對(duì)學(xué)生的尊重就談不上對(duì)學(xué)生愛的情感，就不會(huì)在乎學(xué)生的成就，沒有尊重就沒有教育。尊重可以密切師生關(guān)系，拉近心理距離。

信任是學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力，所謂“親其師，信其道”無(wú)疑是“移情效應(yīng)”的具體表現(xiàn)，也是促使其學(xué)習(xí)自主性形成的關(guān)鍵。

第三步，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助同學(xué)們形成自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)習(xí)策略是教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)逐漸形成的。

在新課程Unit1中要求學(xué)生根據(jù)信息寫一篇作文，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)搞不清人稱代詞，比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤是：He’sfavoritesubjectisscience.Shelikescience.HerfromChina.Hehasbrother（他最感興趣的一科是科學(xué)。她喜歡科學(xué)。她來(lái)自中國(guó)。他有兄弟）等等。我在班上講解后，又單獨(dú)把同學(xué)們的作業(yè)本拿來(lái)看，發(fā)現(xiàn)還有同學(xué)沒有好好改正，我就對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，并要他們?cè)谖颐媲案恼^來(lái)，并作好記錄。

第四步，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使自主學(xué)習(xí)的發(fā)展

俗話說，習(xí)慣成自然。因此，要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師要善于捕捉學(xué)生微妙的心理，注意協(xié)調(diào)師生情感，把自己的積極情感轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極情感，從而引起師生共鳴，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的情感動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)，變厭學(xué)為樂學(xué)、好學(xué)。要使同學(xué)們明白上課該做什么和不該做什么，知道教師每時(shí)每刻都在關(guān)注著他們。

現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谡n堂上變得積極主動(dòng)了，從要我學(xué)習(xí)到我要學(xué)習(xí)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，有錯(cuò)誤能及時(shí)改正，并且養(yǎng)成了不懂就問的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講，做好筆記，并且基本能當(dāng)堂背誦對(duì)話。單詞聽寫基本正確?，F(xiàn)在同學(xué)們都能自覺地每隔兩天寫一篇英文習(xí)作交給我。同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前也進(jìn)步了許多。

【作者單位：浙江省臨海市城西中學(xué)】