過去人們常說師道尊嚴。老師在學(xué)生面前所扮演的角色是領(lǐng)導(dǎo)、是家長，高高在上，令人望而生畏。而《語文新課程標準》強調(diào)學(xué)生是課堂的主人，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。這就要求教師對自己在教學(xué)中所扮演的角色應(yīng)該有新的認識。

一、做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人

《語文新課程標準》積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會通過自己的觀察、思考去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。筆者在教學(xué)《事物的正確答案不止一個》這節(jié)課時，首先問學(xué)生“近朱者赤，近墨者黑”這句話有沒有道理？結(jié)果學(xué)生不自覺地分成了兩組，辯論起來。課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得高興。當然，教師把主動權(quán)還給學(xué)生并不是不管不顧地讓學(xué)生隨意發(fā)揮，學(xué)生的提問、回答都要符合教學(xué)的目的、要求，所以作為課堂的主導(dǎo)者既要放得開，又要收得住，老師這個“引路人”的角色是很關(guān)鍵的。

二、做學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者

有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運?！笨梢姡?xí)慣在不知不覺中會影響人的一生。為了給學(xué)生打下一個堅實的語文基礎(chǔ)，教師要注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，不是一朝一夕就能完成的，需要學(xué)生堅持不懈去努力。

三、做學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者

孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！痹诮虒W(xué)中，教師只要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教學(xué)就會收到事半功倍的效果。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在上課伊始，教師可以設(shè)計學(xué)生感興趣的導(dǎo)入方式。如采用“猜謎語導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入、游戲?qū)搿钡鹊?，這樣一下子就吸引住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生好奇心，充滿求知欲。還可以用幽默的語言吸引學(xué)生，也可以設(shè)置一些學(xué)生感興趣的問題，這樣學(xué)生學(xué)起來高興，老師教起來也就輕松了。

隨著語文教學(xué)的發(fā)展，我相信，我們語文教師只要給自己定好位，扮演好自己在其中的角色，真正從學(xué)生的需求出發(fā)，就一定會帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。

【作者單位：黑龍江省寧安市海浪中學(xué)】