【關鍵詞】 環(huán)保教育幼兒品德

【文獻編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-

9889（A）.2011.05.023

在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會，環(huán)保教育意義深遠，它將關系到我們下一代能否擁有自己的綠色家園。幼兒園是對幼兒進行環(huán)保教育的重要場所，將環(huán)保教育內容滲透到幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)，結合活潑有趣的形式，在初步樹立幼兒環(huán)保意識的同時，可促進幼兒品德的健康發(fā)展。

一、 環(huán)保教育促進幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成

幼兒園的環(huán)保教育，應根據不同幼兒的年齡特點，采取不同方式來進行。對于小班幼兒，教師可以從鍛煉生活自理能力和保持整潔環(huán)境入手，引導幼兒學習相關兒歌、故事，開展相關談話活動，在教師行為示范和同伴榜樣的作用中初步嘗試參與環(huán)保活動，引導幼兒從自己做起，從每天的生活做起，堅持保持手臉干凈、衣著整齊、喜歡洗澡換衣、勤剪指甲等良好的習慣；學習自己整理自己的物品，如疊衣服、擺放被褥等，幫助他們掌握初步的生活自理方法，認識到自身清潔對周圍環(huán)境的影響。

教師還可利用日常生活的環(huán)節(jié)，指導幼兒創(chuàng)設整潔的活動環(huán)境，如開展區(qū)角活動后，指導幼兒將玩具、活動材料、桌椅等擺放整齊，讓他們與零亂的玩具區(qū)比較，發(fā)現整潔有序的環(huán)境是美的，并產生保持整潔環(huán)境的愿望。因地制宜對幼兒進行隨機教育，如看到公共場所有被丟棄的塑料袋、果皮和紙屑，提醒幼兒撿起來放入垃圾箱，從細節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

二、 環(huán)保教育有利于培養(yǎng)幼兒的責任感

在這個競爭激烈的社會，獨生子女優(yōu)越的生活條件，造就了其唯我獨尊、我行我素、一切以我為中心的個性品

質，因此，對其進行責任感的培養(yǎng)顯得尤其重要，教師對幼兒進行環(huán)保教育時，要有的放矢地滲透責任意識。

在日常生活中引導幼兒體驗良好環(huán)境的重要性，可由淺入深地先幫助幼兒理解環(huán)保的意義，培養(yǎng)幼兒由簡單的模仿行為轉化為自覺的環(huán)保行為和對社會初步的責任感。如幼兒往往不知道水的重要性，也不理解“節(jié)約用水”的道理，教師可開展系列“節(jié)約用水”教育。首先，教幼兒正確洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后擰緊水龍頭的習慣。接著，開展“地球上的水會用完嗎”等活動，請幼兒從地球儀上找出世界上有水的地帶，讓他們比較海水和淡水的不同，并告訴他們只有淡水可以飲用，由于地球上絕大部分的水是海水，如果不節(jié)約用水的話，后果將不堪設想。然后，組織幼兒觀看錄像“自來水是如何來的”，錄像中干涸的河流、枯死的莊稼、干渴的人群，都會幫助幼兒感受沒有水的艱難，使幼兒知道清水的珍貴和來之不易。在教育過程中，還可抓住停水的時機，讓幼兒親身體驗，討論珍惜水源的重要性，喚起幼兒的憂患意識，培養(yǎng)愛護地球、保護水源、節(jié)約用水的社會責任感。

對于年齡稍大的幼兒來說，教師可以從保護身邊的動植物入手，培養(yǎng)他們自覺關心、愛護環(huán)境的意識和情感。如在種植區(qū)，幼兒可以通過播種、澆水、管理等勞動，體驗植物生長的不易，運用收獲，體驗成功的喜悅等；還可在飼養(yǎng)角，通過喂養(yǎng)小動物，感受動物生長的艱辛，讓幼兒更加自覺地關心身邊的花草樹木和小動物，關注它們的生長環(huán)境。在潛移默化的影響中，幼兒既受到環(huán)保教育，又培養(yǎng)了其對周圍事物的責任感，還激發(fā)關心自然、保護生命、愛護環(huán)境的意識。

三、 環(huán)保教育有助于規(guī)范幼兒基本的規(guī)則意識

幼兒園的環(huán)保內容與幼兒日常行為規(guī)范是密不可分、相輔相成的。在對幼兒進行環(huán)保教育時，往往會包含有具體的行為規(guī)范要求。如在游戲和區(qū)角活動中，要求幼兒所遵守的規(guī)則，就滲透了環(huán)保教育的內容：剪紙活動后，請幼兒將地面和桌上的紙屑撿起來放入垃圾桶，這既是活動的規(guī)則，又滲透了環(huán)保教育，是幼兒一日生活的基本行為規(guī)范。因此，在日常生活的教育過程中，通過環(huán)保教育可以更進一步強化幼兒的規(guī)則意識。

四、 環(huán)保教育可培養(yǎng)幼兒愛的情感

環(huán)保教育中，指導幼兒要愛護動植物，愛護地球，珍愛生命，這些是幼兒情感教育中所不可缺少的。如幼兒在感受動植物生長艱辛的過程中，培養(yǎng)其對大自然的熱愛；通過討論、看圖片、錄像、表演等形式幫助幼兒了解動植物與人類的關系，知道花草樹木可以讓環(huán)境更優(yōu)美，讓空氣更新鮮，讓動物有家園，向幼兒講解初步的生態(tài)平衡知識，從而拓展到愛父母、愛老師、愛同伴，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

環(huán)保教育和幼兒品德教育相互滲透，互為表里，能夠引導幼兒從自身做起，從身邊的小事做起，以環(huán)保教育促品德發(fā)展，進而促進幼兒的全面發(fā)展。

（責編韋春艷）