中華人民共和國成立后，伴隨著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各級新政權(quán)建立的喧天鑼鼓聲，在中共中央的統(tǒng)一部署下，河南及時開展了對舊教育的接管與改造工作，開始譜寫河南教育的華美新篇章。
　　
　　一、除舊布新，舊式學(xué)?？菽痉甏?br/>　　
　　教育的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)有思想、有文化、有能力的未來建設(shè)者，因此新中國成立初期，教育的接管與改造對于剛剛成為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨具有非同尋常的重要意義。
　　解放戰(zhàn)爭后期，隨著國民黨政府的南逃，河南原有的公立學(xué)校已基本處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)校事務(wù)無人問津、教育經(jīng)費沒有著落、教職員工思想動蕩。大部分私立學(xué)校也因戰(zhàn)火的影響和強(qiáng)勢的欺壓而舉步維艱。開封有名的少數(shù)民族中學(xué)養(yǎng)正中學(xué)自1944年成立到1948年開封解放前，先后5次搬遷，顛沛流離，校舍難以固定。由于經(jīng)費主要靠校董們自籌，往往捉襟見肘、困難重重，學(xué)校設(shè)備極其簡陋，語文老師連一本基本的工具書都沒有，各學(xué)科也都缺乏配套的資料和參考書，理化實驗儀器和衛(wèi)生器材更是一無所有，體育器械也寥寥無幾。到解放前夕，全校僅有3個班、58名學(xué)生，教職員工對外說起來有21人，但其中有的是義務(wù)教學(xué)、有的是兼職管理，即使是專職人員，工資也難以保障。學(xué)校已到了瀕臨解散的地步。
　　1949年6月，河南全境解放。隨著解放戰(zhàn)爭的推進(jìn)，河南各地新成立的軍事管制委員會派出相應(yīng)的干部參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，在中小學(xué)普遍建立了黨的基層組織，保證了黨在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。親歷了鄭州解放的張純潔當(dāng)時是一個年僅15歲的少年，原為省立林縣中學(xué)（1946年遷鄭）初中二年級學(xué)生。他清楚地記得，鄭州解放的炮聲沉寂之后，軍管會隨即接管了學(xué)校，并立即組織尚留在鄭州的師生開始復(fù)學(xué)。這位未成年的學(xué)生也因自覺保管學(xué)校集體財產(chǎn)，加快了學(xué)校的復(fù)課進(jìn)度而受到軍管會的表揚。在接管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的同時，學(xué)校教育也發(fā)生了翻天覆地的變化，徹底廢除了舊的管理模式和教學(xué)制度，取消了國民黨統(tǒng)治下有名無實的訓(xùn)育制和導(dǎo)師制；撤銷了《中國國民黨黨義》《童子軍》等反動課程，開設(shè)了馬克思主義政治課程；大量吸收工農(nóng)子弟入學(xué)，并有計劃、有步驟地在教師、學(xué)生中進(jìn)行政治思想教育和革命人生觀教育，肩負(fù)起新民主主義的教育任務(wù)。曾經(jīng)奄奄一息的開封養(yǎng)正中學(xué)也因黨和政府的關(guān)懷與扶持而重獲新生。1949年，黨和政府協(xié)助養(yǎng)正中學(xué)，將其原校址福建會館重新租回；1950年1月，養(yǎng)正中學(xué)遷回整修一新的原校址，并舉行了熱烈的校慶活動。為幫助養(yǎng)正中學(xué)發(fā)展，黨和政府每年拿出優(yōu)厚的補助費用于教學(xué)，使其成為私辦公助的初級中學(xué)。1951年，在人民政府的資助下，養(yǎng)正中學(xué)擴(kuò)大校園面積，增設(shè)班次，學(xué)生多達(dá)300余人，其中少數(shù)民族學(xué)生50多人。1952年，黨和政府正式接管養(yǎng)正中學(xué)，定名為河南省立開封回民初級中學(xué)。學(xué)校增添教師，新建校