在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了傳授知識(shí)外，還要注重情感的投入，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁?！坝H其師，信其道，樂其學(xué)”，只有這樣才能建立起和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
　　
　　數(shù)學(xué)是一門比較抽象、枯燥的學(xué)科。教師在教學(xué)中如果善于巧妙地創(chuàng)設(shè)一些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，使每一個(gè)學(xué)生都樂于參與、經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)變抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化，收到最佳的教學(xué)效果。如兩物體相向運(yùn)動(dòng)的相遇問題，關(guān)鍵是弄清每經(jīng)過一個(gè)單位時(shí)間，兩物體之間的距離變化。由于學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)較少，往往不易理解相向運(yùn)動(dòng)的變化特點(diǎn)，特別是一些數(shù)學(xué)術(shù)語“同時(shí)出發(fā)”“相向而行”“相遇”“速度和”。對(duì)學(xué)生而言，真正理解這些詞語也有些困難，為此，我在教學(xué)行程問題之前，先組織學(xué)生進(jìn)行了有趣的表演。我讓兩個(gè)學(xué)生分別站在教室左、右兩邊，面對(duì)面相對(duì)而行，請(qǐng)另一學(xué)生喊口令。另一學(xué)生一說“出發(fā)”，這兩個(gè)學(xué)生很快碰到一起，我立刻在黑板上畫出他們行走的示意圖，告訴學(xué)生這就叫做同時(shí)從兩地“相向而行”，碰到一起就叫“相遇”。整個(gè)演示過程，同學(xué)們躍躍欲試，都想充當(dāng)演示角色，教室里氣氛熱烈，一片歡笑。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，能夠加深學(xué)生對(duì)抽象概念的理解，對(duì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化教學(xué)效果非常有幫助，但要正確創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，還需要課前精心準(zhǔn)備，不能憑課堂上的“靈機(jī)一動(dòng)”隨意創(chuàng)設(shè)，教師要在平時(shí)做有心人，只有這樣，才能夠創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)知識(shí)本身的趣味性。
　　
　　二、聯(lián)系生活，培養(yǎng)興趣
　　
　　學(xué)生不是一張白紙，而是一個(gè)活生生的人，在他們的頭腦中已經(jīng)積累了許多生活經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中要充分利用這些生活經(jīng)驗(yàn)引出數(shù)學(xué)問題，引發(fā)一種學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)時(shí)，教師不僅要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法、步驟，而且要為學(xué)生提供大量的實(shí)踐活動(dòng)情景和參與的機(jī)會(huì)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取觀察的素材，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際，更深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
　　例如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師出示課題后，問：“看了這一課題后，你想知道些什么？”學(xué)生可能會(huì)提出如下問題：圓怎么畫？車輪為什么做成圓的？車軸為什么要裝在圓心上？這些問題都是由學(xué)生通過積極思考后提出來的。他們的思維處于最佳狀態(tài)，渴望將這些問題弄明白，同時(shí)能積極主動(dòng)地探索。這樣的教學(xué)，使學(xué)生自己在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究新知識(shí)的過程中培養(yǎng)了數(shù)學(xué)意識(shí)和興趣。
　　
　　三、體驗(yàn)成功，穩(wěn)定興趣
　　
　　“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力?！睂?shí)踐證明，學(xué)習(xí)上的成功，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成就感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的新的內(nèi)驅(qū)力，給新知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來興趣和動(dòng)力。因此，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生嘗試探索，體驗(yàn)成功。
　　在教學(xué)中，教師首先要依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的滋味。例如：讓學(xué)有余力的學(xué)生解決難度較大的問題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生解決基本的問題，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，并給予充分的肯定和表揚(yáng)，給他們?cè)倥Φ臋C(jī)會(huì)和信心，使他們經(jīng)過努力獲得成功的滿足，從而保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。