[摘要]通過煙臺(tái)職業(yè)教育和韓資企業(yè)共同發(fā)展的事實(shí)，論述職業(yè)教育對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和外資企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育；韓國語；韓資企業(yè)；共同發(fā)展

一、根據(jù)韓資企業(yè)的需求創(chuàng)立韓國語技術(shù)學(xué)院

煙臺(tái)市地處山東半島東部，瀕臨黃海和渤海，與韓國、日本隔海相望，是全國首批14個(gè)沿海對(duì)外開放城市之一，是國家重點(diǎn)開發(fā)的環(huán)渤海地區(qū)的重要城市。煙臺(tái)不僅風(fēng)景秀麗，氣候宜人，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，而且還是全國城市綜合實(shí)力較強(qiáng)的城市之一。2003年，全市國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到1316億元，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值2.02萬元，城市居民人均可支配收入9785元，農(nóng)民人均收入4120元，成為山東省四個(gè)率先跨入小康的城市之一。得天獨(dú)厚的自然條件、優(yōu)越的地理位置、豐富的物產(chǎn)資源是煙臺(tái)市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)，成為吸引外資的先天優(yōu)勢(shì)，特別是煙臺(tái)與韓國直線距離只有95海里，不但是山東對(duì)韓國貿(mào)易的橋頭堡和制造業(yè)加工基地，也是韓國開辟大陸市場(chǎng)的風(fēng)水寶地。目前，在全市2921家外資企業(yè)中，韓國投資的企業(yè)有854家，約占1／3。韓資企業(yè)總投資額20多億美元，約占1／5。投資在1000萬美元以上的韓企有26家，涉及機(jī)械、電子、食品、服裝等行業(yè)。

隨著煙臺(tái)韓資企業(yè)的發(fā)展，雇員和韓國老板之間的語言障礙越來越明顯，嚴(yán)重影響了企業(yè)管理者和雇員的溝通。煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院對(duì)韓資企業(yè)人力資源需求情況做了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)韓資企業(yè)的管理人員大多數(shù)都是韓國人，其企業(yè)最需要的當(dāng)?shù)厝肆Y源是生產(chǎn)一線從事工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的藍(lán)領(lǐng)階層。于是，在2004年9月，為適應(yīng)煙臺(tái)和周邊地區(qū)韓資企業(yè)迅猛發(fā)展對(duì)生產(chǎn)工人的需要，創(chuàng)辦了煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院韓國語技術(shù)學(xué)院，主要招收初中畢業(yè)生，設(shè)置普通中專和五年制高職兩個(gè)培養(yǎng)層次。經(jīng)過五年的發(fā)展，現(xiàn)有在校生1300余人，設(shè)有應(yīng)用韓國語、機(jī)電一體化、數(shù)控加工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、汽車制造與裝配等十幾個(gè)專業(yè)，基本適應(yīng)了韓資企業(yè)的需要。為了確保畢業(yè)生的質(zhì)量，除職業(yè)學(xué)院老師外，還高薪聘請(qǐng)韓國語(外教)和專業(yè)教師。目前，韓國語技術(shù)學(xué)院師資力量雄厚，有專、兼職教師55人，中高級(jí)職稱的教師20人，雙師型教師16人，近年來為各個(gè)韓資企業(yè)和其他需要韓國語的單位培養(yǎng)了近2000名畢業(yè)生，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。

二、為滿足韓資企業(yè)對(duì)人力資源的需求創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)制度

近幾年來，逐漸摸索出一條適合韓資企業(yè)人才培養(yǎng)道路，這就是“學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)接軌?！蹦壳?，我們已經(jīng)和多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，并且落實(shí)了頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，涉及到頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)有應(yīng)用電子技術(shù)、應(yīng)用韓國語、服裝制造工藝與生產(chǎn)等。在我們學(xué)院，韓語是每個(gè)專業(yè)的必修課，各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都必須熟練掌握常用韓國語，還要學(xué)好～門專業(yè)技術(shù)課，培養(yǎng)出的學(xué)生是既懂技術(shù)、懂管理，又精通韓國語的雙料人才，很受韓資企業(yè)的歡迎。這些年來，我們最主要的是實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)制度，讓學(xué)生熟悉韓資企業(yè)的企業(yè)文化和管理，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和服從管理的團(tuán)隊(duì)精神。其次才是實(shí)習(xí)各自所學(xué)的技術(shù)，這也是根據(jù)韓資企業(yè)的要求而進(jìn)行的改革。具體做法及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：

1.制定并不斷完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理考核制度。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理與考核可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面要求實(shí)習(xí)學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn)員工的身份頂崗工作，接受企業(yè)日常管理和考核。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，要求崗位直接領(lǐng)導(dǎo)按照企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力、完成工作質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作精神、融入企業(yè)文化的程度、服從領(lǐng)導(dǎo)等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，并將其量化分?jǐn)?shù)按70％的比例記入實(shí)習(xí)生的頂崗實(shí)習(xí)總成績；另一方面要求實(shí)習(xí)學(xué)生以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)為行為準(zhǔn)則，按照學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃和管理的要求，接受校方指導(dǎo)老師的管理和考核，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要對(duì)每一位實(shí)習(xí)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)做出詳細(xì)的評(píng)語，并將其結(jié)果量化成分?jǐn)?shù)，按照3070的比例記入實(shí)習(xí)生的頂崗實(shí)習(xí)總成績。以上兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加低于60分者，頂崗實(shí)習(xí)成績?yōu)椴缓细?，尚需以后補(bǔ)考。為此，特制定了實(shí)習(xí)學(xué)生管理考核制度，并在實(shí)際工作中堅(jiān)決執(zhí)行和不斷地完善該制度。

2.制定并不斷完善頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的管理考核制度。目前在一些學(xué)院中，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的管理是比較放松的，基本上是評(píng)良心工作，沒有嚴(yán)格的管理考核辦法，由此造成指導(dǎo)教師的工作缺乏規(guī)范性。學(xué)院應(yīng)該經(jīng)過和實(shí)習(xí)企業(yè)協(xié)商對(duì)教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)期間的角色和行為做出規(guī)范，使教師能夠很好地利用指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)管理技術(shù)，做到和實(shí)習(xí)學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)。如果有可能最好選派對(duì)技術(shù)內(nèi)行的教師指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)，這樣也可以幫助企業(yè)解決一些實(shí)際問題，實(shí)習(xí)企業(yè)會(huì)比較歡迎。為此，制定了嚴(yán)格的“教師指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)管理考核制度”，并在實(shí)際工作中不斷地完善該制度。對(duì)于在指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的老師給予嘉獎(jiǎng)。

3.制定并不斷完善頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)和合同約定辦法。筆者以為，選擇實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)該考慮到學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，盡量選擇對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有提高的企業(yè)和崗位，最好是由企業(yè)根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)業(yè)和政治表現(xiàn)，選擇有可能留到本企業(yè)工作的學(xué)生作為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。這樣企業(yè)和學(xué)校以及學(xué)生可以做到“三贏”。學(xué)院要針對(duì)每一批實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)鑒定頂崗實(shí)習(xí)合約，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，一旦出現(xiàn)了違約也好做處理。

4.在招生廣告中把“頂崗實(shí)習(xí)”作為辦學(xué)特色進(jìn)行宣傳，使家長、學(xué)生和社會(huì)了解頂崗實(shí)習(xí)的意義，為頂崗實(shí)習(xí)打下思想基礎(chǔ)。只有學(xué)生、家長和社會(huì)都理解了頂崗實(shí)習(xí)的意義和作用，然后再這樣做才能得到各個(gè)方面的支持和協(xié)助，我們的頂崗實(shí)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

三、取得的成績、存在的不足和今后努力的方向

2007年以來，有34個(gè)教學(xué)班級(jí)近1900人奔赴16個(gè)韓資企業(yè)進(jìn)行為期3～6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，大大改變了學(xué)生對(duì)技術(shù)勞動(dòng)的看法，改變了學(xué)生對(duì)艱苦生活和金錢的看法，使得他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)光榮，自己掙前養(yǎng)活自己光榮。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了98％以上，其中80％進(jìn)入了韓資企業(yè)，月工資在3000～4000元之間。還有少部分學(xué)生受聘于銀行和飛機(jī)場(chǎng)擔(dān)任翻譯工作，收入在5000元以上?？傊瑒?chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)融入到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中理解和運(yùn)用理論知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平，使學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)融入到個(gè)人的思想體系和知識(shí)體系中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性、針對(duì)性和有效性。使學(xué)生在教與學(xué)的過程中，找到并彌補(bǔ)自身的差距和不足，從多角度全面提高學(xué)生的教育教學(xué)技能，改變學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生將來走向社會(huì)參與人才競(jìng)爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)院校有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要形式，也是培養(yǎng)技能型人才的重要途徑之一。目前，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中，還存在著管理不到位、學(xué)生放任自流、實(shí)習(xí)企業(yè)不滿意等現(xiàn)象，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)還達(dá)不到我們理想的效果。深化學(xué)院對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考核，確保學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間“學(xué)有收獲，干有成績”，是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的當(dāng)務(wù)之急。項(xiàng)崗實(shí)習(xí)是工學(xué)結(jié)合的重要形式，也是培養(yǎng)新一代職業(yè)人的必由之路?，F(xiàn)在只是剛剛開始，困難肯定會(huì)有的，只要我們認(rèn)真摸索經(jīng)驗(yàn)，探索其管理和考核的方法，一定能夠取得成功。以后的高等教育無論是普通教育還是職業(yè)教育要想培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、受社會(huì)歡迎的勞動(dòng)者，都要走頂崗實(shí)習(xí)的道路。作為職業(yè)教育的韓國語技術(shù)學(xué)院，只要我們堅(jiān)持為韓資企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)特色，走學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)搞教育的道路，我們一定能夠越來越受到韓資企業(yè)、學(xué)生家長和考生的歡迎。成長為膠東地區(qū)一所獨(dú)具特色的為韓資企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)工人的名牌學(xué)院。

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