[摘要] 在鋼琴教育教學(xué)中，加強(qiáng)民族音樂(lè)教育，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

[關(guān)鍵詞] 鋼琴教學(xué) 幼師 民族音樂(lè)文化

我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，積累了豐富的文化遺產(chǎn)，形成了廣博而精深的華夏文明。在漫長(zhǎng)的歲月中，勞動(dòng)人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民族民間音樂(lè)，無(wú)論是優(yōu)美抒情的民歌，地方色彩濃郁的戲曲音樂(lè)，還是絢麗多彩的各類民族器樂(lè)，都是我們中華民族民間音樂(lè)的瑰寶。

一、民族音樂(lè)文化現(xiàn)狀

整體上看，目前我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展?fàn)顩r呈現(xiàn)衰弱趨勢(shì)，廣大青年學(xué)生喜歡通俗音樂(lè)，民族音樂(lè)缺乏廣泛的聽(tīng)眾群體。廣播、電視、唱片公司加快了流行音樂(lè)的傳播，使人們的視聽(tīng)領(lǐng)域幾乎都被流行音樂(lè)包圍著?！白沸亲濉痹絹?lái)越多，而民族民間音樂(lè)的愛(ài)好者越來(lái)越少。致使民族音樂(lè)的市場(chǎng)范圍越來(lái)越窄小。一些地方戲曲、說(shuō)唱面臨失傳的危險(xiǎn)。全國(guó)中小城市都掀起了鋼琴與電子琴學(xué)習(xí)高峰，而對(duì)我國(guó)具有幾千年演奏歷史的傳統(tǒng)樂(lè)器的學(xué)習(xí)人數(shù)卻很少。針對(duì)這樣的情況，作為一名音樂(lè)教師必須把弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化這一課題融入自己的教學(xué)實(shí)踐之中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的興趣，提高他們對(duì)民族民間音樂(lè)的欣賞水平與鑒賞能力，如何更好地繼承和發(fā)揚(yáng)民族民間音樂(lè)文化是擺在我們每一位音樂(lè)教師面前的重要課題。

二、民族音樂(lè)文化意義

民族音樂(lè)文化作為先進(jìn)文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)它的繼承與發(fā)展會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高、民族凝聚力的增強(qiáng)以及民族精神的重塑有著不可忽視的作用。民族音樂(lè)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一面鏡子，它能折射出中華民族悠久的歷史畫(huà)面，透視出中華民族獨(dú)特的情感世界和人文精神，體現(xiàn)出中華民族的意志、力量、幻想和追求，并成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，同時(shí)民族音樂(lè)又以其獨(dú)特的功能作用于中國(guó)傳統(tǒng)文化之中。民族音樂(lè)文化作為推動(dòng)人類社會(huì)文明和文化交流的重要媒介，在幾千年來(lái)華夏文明史的進(jìn)程中，充當(dāng)了不可替代的角色。民族音樂(lè)在塑造精神文明與提高民族自信心中起著重要的作用，積極健康的民族音樂(lè)能夠促使人們樹(shù)立民族自信心并能增強(qiáng)人們的民族自豪感。

三、民族音樂(lè)文化的教學(xué)實(shí)踐及心得體會(huì)

民族的藝術(shù)起源于民族的生活。要想讓學(xué)生理解民族藝術(shù)，就要向?qū)W生介紹我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、生活特征，以及各地不同的生活背景激起學(xué)生求知的欲望，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)各民族的音樂(lè)，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的情感和民族自豪感、自信心。作為一名音樂(lè)教育工作者，必須把弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化這一課題融會(huì)于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，提高他們對(duì)民族音樂(lè)的欣賞水平和鑒賞能力。下面是筆者在教學(xué)實(shí)踐中所獲得的一點(diǎn)心得體會(huì)。

(一)聽(tīng)賞

1.聽(tīng)賞的廣泛

(1)聽(tīng)賞各地區(qū)的民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。我國(guó)地域廣闊，民族眾多，各地區(qū)的語(yǔ)言、生活、民俗、地理、環(huán)境、文化傳統(tǒng)及民族性格等方面都有著一定的差異。因此，各地區(qū)、各民族的民歌的題材內(nèi)容也各不相同，都具有獨(dú)特的風(fēng)格和濃厚的地方色彩。新疆民歌活潑歡快，東北民歌質(zhì)樸豪放，內(nèi)蒙民歌遼闊粗

獷，陜北民歌高亢奔放，江南民歌抒情婉轉(zhuǎn)。在教學(xué)中我安排一定的時(shí)間來(lái)聽(tīng)賞，如四川民歌《康定情歌》、《川江船夫號(hào)子》，山西民歌《桃花紅，杏花白》，陜西民歌《走西口》、《繡荷包》、《黃河船夫曲》，云南民歌《小河淌水》，臺(tái)灣民歌《天烏烏》，吉林民歌《阿里郎》等等。這些上口、動(dòng)聽(tīng)的民歌，容易激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

(2)聽(tīng)賞民歌器樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感情。我國(guó)優(yōu)秀的器樂(lè)曲可以表達(dá)人們細(xì)膩的感情，揭示人的內(nèi)心世界，塑造鮮明的音樂(lè)形象，獨(dú)具特色、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)低迥。如嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》、古箏曲《漁舟唱晚》、琵琶曲《十面埋伏》與《彝族舞曲》、管弦樂(lè)曲《步步高》《春節(jié)序曲》《黃河》等等。在聽(tīng)賞前，先用生動(dòng)的語(yǔ)言作簡(jiǎn)單的介紹，給學(xué)生講解樂(lè)曲要表達(dá)的思想內(nèi)容，使學(xué)生更透徹地感悟作品的思想實(shí)質(zhì)，最后達(dá)到從聽(tīng)覺(jué)到心靈上的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感情。

(3)聽(tīng)賞有代表性的地方戲曲及民族歌劇，加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的了解。我國(guó)的戲曲種類繁多，幾乎每個(gè)地區(qū)都有地方劇種，各地的唱腔也各有特色。如黃梅戲的委婉、抒情，豫劇的高亢激越，京劇的婉轉(zhuǎn)嫵媚。選擇有代表性的地方劇種作為學(xué)生的聽(tīng)賞內(nèi)容，可加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的了解，拓寬視野。如京劇《包龍圖打坐在開(kāi)封府》、豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》、越劇《天下掉下個(gè)林妹妹》等，都是戲曲藝術(shù)中的經(jīng)典。

2.聽(tīng)賞到熟悉

作為世界四大音樂(lè)教學(xué)法之一的“鈴木音樂(lè)教學(xué)法”，其核心就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境以及“聽(tīng)”在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要意義。另?yè)?jù)研究資料顯示，很多大音樂(lè)家從小就生活在一些大教堂附近，教堂中的唱詩(shī)班、管風(fēng)琴演奏的音樂(lè)每時(shí)每刻滋養(yǎng)著這些音樂(lè)巨匠們。很顯然，音樂(lè)聽(tīng)得多自然就熟悉了，熟悉的東西才能產(chǎn)生感情，音樂(lè)的興趣就在于熟悉。

3.聽(tīng)賞的專業(yè)

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生了解相關(guān)音樂(lè)文化，有助于更好地理解音樂(lè)，把音樂(lè)放在一定的時(shí)代背景下，會(huì)使音樂(lè)更加豐滿、生動(dòng)，但這不是音樂(lè)的全部。在實(shí)際教學(xué)中，有些教師只承擔(dān)了音樂(lè)教學(xué)中較為簡(jiǎn)單的一部分內(nèi)容，至于音樂(lè)主題的形成、變化等卻少有涉及。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，幼師學(xué)生完全可以通過(guò)各種途徑獲得自己想要的信息，如作品的背景、作曲家生平等。學(xué)生真正缺乏的是對(duì)音樂(lè)語(yǔ)匯最基本的了解和掌握，如隨著旋律的起伏變化，音樂(lè)情感發(fā)生了什么改變，和聲色彩的變化如何體現(xiàn)情境的轉(zhuǎn)移，同樣的旋律用古箏和竹笛演奏會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化等諸如此類。

(二)實(shí)踐

1.有針對(duì)性地選擇改編過(guò)的有關(guān)民族音樂(lè)方面的鋼琴曲作為練習(xí)作業(yè)，深化學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感情。在選材上要難易適中，以適應(yīng)學(xué)生的音樂(lè)水平，使作品能易于發(fā)揮。課前要向?qū)W生介紹其劇種、音樂(lè)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景及作品所反映的思想內(nèi)容。彈奏時(shí)，不但使學(xué)生掌握演奏技巧，更重要的是使學(xué)生掌握其風(fēng)格，抓住音樂(lè)的特點(diǎn)，奏出民族音樂(lè)的“味道”。

2.把學(xué)生喜愛(ài)的耳熟能詳?shù)拿窀枳鳛殇摪榈慕虒W(xué)材料。加強(qiáng)即興伴奏的訓(xùn)練，盡量選擇一些耳熟能詳?shù)拿褡甯枨?，如《梁?！贰ⅰ栋⒗竞埂?、《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、《繡紅旗》等，讓學(xué)生在練習(xí)技能的同時(shí)也進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，使其感受民族音樂(lè)的美，享受民族音樂(lè)的美。

3.增加有關(guān)鋼琴作品賞析的課題與講座，使學(xué)生在某種程度上突破鋼琴課程以及自身彈奏水平帶來(lái)的限制，從而在更高的層次上對(duì)鋼琴藝術(shù)有廣泛的了解，進(jìn)一步豐富自身的文化藝術(shù)底蘊(yùn)提高其整體的藝術(shù)修養(yǎng)。

多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，作為一名音樂(lè)教師，要做到熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)，用自己的情去感化學(xué)生，并在教學(xué)中融入民族音樂(lè)文化，以促進(jìn)民族音樂(lè)的發(fā)展，發(fā)揚(yáng)民族精神，喚起民族的自尊心與民族的自豪感，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。

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