每每看到我在辦公室里樂此不疲地批閱孩子們的日記，同事們很詫異:你怎么那么快樂?你們班日記怎么交得這么多?我說出其中的秘訣:“世上沒有一朵花不漂亮?！?/p>

“你把小孩當(dāng)小孩，你比小孩還小孩。”這是陶行知先生的名言，今日的孩子老早就長大了，說出話來經(jīng)常讓大人吃驚。某些時候，我們以成人的眼光看待孩子，總感覺他們的年齡還小，不諳世事，是毛手毛腳的小屁孩。漸漸地，就與孩子拉開了距離。世界上最近的距離就是心與心的距離，最遠(yuǎn)的距離也是心與心的距離。其實，每個孩子都是一本書，我們要以什么形式走進(jìn)孩子的心靈世界，與孩子平等對話，聽到花開的聲音呢?日記能讓我們讀懂孩子的心。

作為老師，我更贊成作家畢星星的一句話:“日記是你的心靈史。”如果我們經(jīng)常去翻閱孩子們的日記，就會理解他們的喜怒哀樂，測量其心理健康指數(shù)、幸福指數(shù)。每每翻閱孩子們的日記，一個個可愛的孩子形象就縈繞腦海:胖嘟嘟的峰，一說話就愛用手比劃的翔宇，多情善感的萌萌，上進(jìn)心特別強的心儀……一個孩子一個樣，雖然孩子們的日記字跡有點亂，有時句子表達(dá)不太通順，只有五六句，但是孩子個個在我的眼里都是“未經(jīng)雕琢的好玉”。日記，讓我了解了孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界。

真情告白——“我真不喜歡玩貼人游戲”

日記中的每一句話、每段文字，都是從孩子們內(nèi)心深處自然流淌出來的。日記是自己和自己靈魂的對話。歡樂的，痛苦的，悠閑的，無聊的，無奈的，還有好多說不出是什么感受的，想到什么就寫什么，怎么想就怎么寫。寫日記可以發(fā)泄煩惱、不滿，可以珍藏快樂。字字句句都是真情告白。真情告白讓我們讀懂了孩子的喜怒哀樂，也讓我們及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，針對不同的孩子采取不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，為其健康成長保駕護(hù)航。

“今天又上體育課。老師領(lǐng)著我們玩貼人游戲。開始玩了。先是宇航抓，王帥跑。王帥貼著了鄒濤，鄒濤同伴于彤就跑……玩了很長時間，有的人跑了十幾次，可我呢?一次也沒有玩。我很煩惱，我真不喜歡玩貼人游戲。我搞不明白為什么會這樣!我學(xué)習(xí)也挺好的!可到現(xiàn)在一個知心朋友都沒有!很煩!”

“言為心聲”—— 這種沒有華麗詞藻的真情日記，每每批閱，我要么欣喜不已，要么感到肩上的責(zé)任沉甸甸的。童眼看世界，俞翰為什么會感到一個朋友也沒有呢?他是多么孤獨!他怎么了?陶行知的一席話給我啟迪 :“一個人不懂小孩的心理，小孩的問題，小孩的困難，小孩的愿望，小孩的脾氣，如何能救小孩……”

利用課余時間，我從俞翰周圍的同學(xué)那兒了解了一些信息:內(nèi)向，不茍言笑，比較敏感，經(jīng)常為小事與同學(xué)斤斤計較……在他這篇日記后面，我附上心語:“老師感同身受，從你身上老師看到了自己童年的影子……我小時候玩丟手絹的游戲，由于高傲，自以為是，沒有朋友找我玩?！睖嘏脑捳Z讓俞翰產(chǎn)生了惺惺相惜之感，無形中拉近師生之間的距離。

又到班會時間了，這次我把班會主題定為《交朋友》，其中一個話題是:玩貼人游戲，你不喜歡貼什么樣的同學(xué)?孩子們七嘴八舌:有的說不喜歡貼蠻不講理的，斤斤計較的;有的說不喜歡貼自私自利的;有的說不喜歡貼冷漠的，高傲的……當(dāng)同學(xué)說到蠻不講理的事例時，我發(fā)現(xiàn)俞翰臉紅了。我撫摸著俞翰的頭，語重心長地說:“老師相信你一定認(rèn)清了自己的不足。‘金無足赤、人無完人’，只要及時改正，主動和別人溝通，相信你會擁有很多朋友?！?/p>

此后我經(jīng)常留心課間游戲，觀察俞翰，并不時地鼓勵他和其他孩子一起玩。慢慢地，他變了，操場上經(jīng)?？吹剿咦闱虻纳碛埃瑐鱽硭c同學(xué)的嬉戲聲 。他終于明白，與人相處多一點平等、多一點溝通、多一點理解，這樣才能架起友誼之橋。

“泥潭”求救——“老師，我該怎么辦?”

有這么一句話:世界上最遠(yuǎn)的距離是心與心的距離，最近的距離也是心與心的距離。也就是說人的心理是最難琢磨的。經(jīng)常會聽到諸如此類的消息:“不可能，他那么優(yōu)秀，那么懂事，怎么會自殺?”“不可能，他家那么富有，怎么會偷別人的東西?”……現(xiàn)今社會生活節(jié)奏越來越快，雖然高端的通信設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，但是隨著城市化的進(jìn)程，使得心與心距離的界定變得復(fù)雜化。特別是由于缺乏溝通，孩子們的心理健康不斷 “亮紅燈”，如果我們粗心大意，就不能從表象看出端倪。但是，我們可以通過日記在第一時間解讀孩子的心理密碼，及時讀懂孩子的求救信號。

“老師，我有一個秘密要告訴您。那就是我爸爸媽媽在我上三年級時離了婚，我直到現(xiàn)在都沒有一個完整的家庭。以前，我們一家三口特別幸福。每天傍晚，媽媽會做一桌可口飯菜，我們一家三口邊吃邊開心交談。一有空，爸爸會開車載著我和媽媽出去玩，逛超市，游公園?？刹恢獜氖裁磿r候起，他們倆整天吵架，爸爸晚上經(jīng)常不回家，甚至連電話也不打，媽媽的脾氣也變壞了。記得有一天晚上，爸爸回來了，我高興極了，可沒想到他們倆又開始吵架，讓我在書屋寫作業(yè)，我哪還有心思寫作業(yè)?我趴在門縫里，偷聽他們倆吵架，那刺耳瘋狂的吵架聲，不斷地灌進(jìn)我的心里，每一句話都讓我的心感到特別的痛。爸爸回家次數(shù)就更少了，媽媽呢?一個人經(jīng)常偷偷哭，之后身體就經(jīng)常生病。自從那以后，我很恨爸爸。所以，只有恨爸爸，我才幸福?！?/p>

峰是在怎樣的內(nèi)心掙扎下寫這篇日記?“只有恨爸爸，我才幸福?！比沼浭乔楦薪涣鞯耐ǖ?，讓我們解讀孩子的心靈密碼。仇恨的“釘子”已經(jīng)讓孩子的心在流血!怎樣拔去峰心中仇恨的釘子?

1.互助討論，為孩子心靈導(dǎo)航

通過講《一個偉大的人有兩顆心》《報復(fù)還是報恩》的故事，讓孩子明白“仇恨只能滋生更多仇恨，你自己也不會快樂”的道理。而且讓孩子明白:人無完人，日常生活中誰都難免犯錯，我們要寬容別人的錯誤，這是胸懷寬廣的體現(xiàn)。

2.“特殊關(guān)照”，感受溫暖

通過電話時常了解其家庭情況，并叮囑做家長的要多關(guān)愛孩子;在班級內(nèi)部，我特意安排有愛心的樂觀向上的同學(xué)與他同位;課堂提問他的機會比別人多;批改他的作業(yè)比其他同學(xué)更用心……時時刻刻讓他感受到同學(xué)之間真摯的友情，感受到集體的溫暖。

“功夫不負(fù)有心人”，在本學(xué)期的家長會上，我見到了峰的爸爸(當(dāng)時父子倆牽著手)，七尺男兒的他竟哭了。他說的最多的是感謝學(xué)校老師，彌補了峰在家里丟失的愛，讓孩子能勇敢地面對現(xiàn)實，寬容大人的錯誤。雖然家庭解體了，但他會盡到一個父親的責(zé)任，把峰撫養(yǎng)成人。

尊重隱私—— “老師，我的日記能不公開嗎?”

那是一個春寒料峭的早晨，我一如既往批改日記，批閱到平的日記的時候，一張紙條從中滑落:“老師，我的日記能不公開嗎?”初始，我覺得好笑，小孩子家有什么秘密?就往下看:

今天，作業(yè)已經(jīng)寫完了，本想去看會動畫片，可是媽媽不知怎么了，又發(fā)火了，還罵我快去寫作業(yè)?！拔叶紝懲炅恕?，我哭著爭辯道。可媽媽說:“寫完再去做卷子。你數(shù)學(xué)應(yīng)用能力差，語文閱讀老扣分，不做卷子哪行?難道你希望像我一樣文憑低，將來過苦日子嗎?”可是整天做卷子，誰受得了!真想離家出走，反正在媽媽眼里我什么也不是，還不如死了，活著有什么意思!可是每次這樣想的時候，就想起爺爺、奶奶，我對自己說:“為了爸爸、奶奶、爺爺、姥姥，一定要好好活下去?！?/p>

看了她的作文后，我意識到問題的嚴(yán)重性。我找到她的媽媽了解情況。原來她是媽媽改嫁后生的，她上面有個接近三十歲的哥哥。媽媽改嫁后，生活很不幸福，整天與繼父拌嘴，再加上工作辛苦，接近五十歲了，還在小餐館打工。當(dāng)她媽媽看到孩子要輕生的日記時，失聲痛哭，說以后她再不這樣逼孩子了。

我把平找到辦公室，語重心長地與她談話。先表揚她在人生遇到坎途時，選擇正確，能讓理智戰(zhàn)勝脆弱的情感，然后告訴她:“玉不琢不成器，古今中外哪個成功的人士生活中不經(jīng)歷坎坎坷坷?可能父母教育你的方式不恰當(dāng)，但我相信他們的出發(fā)點只有一個——愛，你現(xiàn)在可能不懂，但隨著年齡的增長，你一定會懂的。遇到困難記住:方法總比困難多。千萬別有死的念頭，你不知道老師知道了多傷心……”

看到“老師，我的日記能不公開嗎?”這樣一張紙條，我忽然認(rèn)識到自己平時許多的不妥:多少次我曾把像她這樣的孩子的日記，公之于眾，沒有體諒到他們內(nèi)心真實的感受。于是，我在全班孩子面前鄭重宣布:“你們的日記，如果愿意公開，那我將因為能分享你們的喜怒哀樂而感到榮耀和自豪;如果不愿意，你可在后面做個標(biāo)志(我順手在黑板上畫了一個圓圈，里面有個字母b，還有一個斜劃線)，這就意味著:‘我寫的東西和你無關(guān)，這只是我和我的日記本之間的談話’，這樣的話我就會為你寫的內(nèi)容保密，不告訴任何人!”話說到孩子們的心坎上了，一出口，就迎來熱烈無比的掌聲。

后來，經(jīng)過多次誠懇耐心的交談，這個叫平的女孩，終于走出人生的低谷，日記中多次使用這個符號，很少再流露輕生的念頭，不再迷惘和消沉，一天天變得陽光起來。

看，滿足孩子的愿望是多么美妙的事情!不僅僅給孩子們帶來了快樂(可以在日記本上無所顧忌地寫真事、真我)，也讓我及時地掌握每個孩子的思想動態(tài)。呵護(hù)他們幼小的心靈，讓我感到從未有過的輕松和快樂，也讓日記成了學(xué)生的最愛。

“老師，您讀到我的日記了嗎?”成了我每天聽到的最多的一句話。日記打開一扇扇心窗，讓我看到一個個可愛的小精靈，它不僅能鍛煉孩子的寫作能力，還提高了孩子們的幸福指數(shù)，使有心里障礙的孩子越來越少了。有人說:“最美好的教育是直抵心靈的教育”。日記，讓我讀懂了孩子的心。

(作者單位:威海市古寨小學(xué)

山東威海266520)

責(zé)任編輯鄭海燕