進入“昏天黑地”的復習階段，班里的小杰又成了我心中“隱隱的痛”。每次單元練習總是不及格，恨得我只想把心掏出來抓抓。在他身上不是沒有花時間，是花了很多很多，但收效如何呢?補習的內(nèi)容，他是前教后忘記;和他父母談談吧，也是不聞不問，愛理不理的。

接手這個班的時候就聽說過他的大名了，老實說他也挺讓人同情的。表面看，他是一個很正常的孩子，說話很流暢，數(shù)學學得也不錯，有時還能考個八十幾分。但是語文和英語就有點寒磣了。要記要背的東西，對于他無異于“蜀道之難”。他父母為此也想盡辦法，努力配合學校，但后來也漸漸失去了信心，最后干脆隨他去了。要說學習態(tài)度，他真的還可以，每次家庭作業(yè)都能認真完成，但這些都于事無補?？粗嗉壚锲渌麑W有困難的孩子，面對毫無希望的小杰，我只有選擇放棄了。

每天放學，我總是習慣性地叫上那些學習困難的孩子到辦公室補課，當然那些學生中不包括小杰——對他我已是無能為力，也不想再做無用功了。眼睛里沒有他的日子，心情似乎也輕松了許多……

今天這次練習，我對學生說是模擬考，要認真對待，看看自己復習的效果如何。因此，在做試卷的時候，學生們都很認真，唯獨小杰一直在那里發(fā)呆，我也只當沒看到。當夜，試卷批改出來，小杰把我嚇得不輕——他竟然考了“個位數(shù)”!原先再怎么不濟，總還能考個三四十分吧，可現(xiàn)在……

我站在窗前，望著外面無邊的黑暗，陷入了沉思。我還記得那天放學后，我找那幾個學困生補習時，他一邊收拾東西一邊問:“王老師，要我去您辦公室嗎?”那眼神里分明寫著“期待”。但我的一句“不用你去”就把那份期待擊得粉碎。他頹喪地坐回到座位上……后來幾天，他的家庭作業(yè)都沒有完成，即使寫了也只是敷衍了事，全沒有了以前的認真。一定是在那個時候，我傷害了他!

第二天，我早早地來到教室，急著想和他好好談談。我等了很久，才見他姍姍來遲。等他放好書包，我把他叫出教室，讓他看著我，輕聲問:“小杰，這張試卷你才考了5分，其他的真的都不會做嗎?”他馬上低下了頭，喃喃地說:“不是的，有些還是會做的……”想想他當天發(fā)呆的情景，我就知道他是沒有心思做題目?！袄蠋熤滥阌械念}目是會做的，這樣吧，你現(xiàn)在把那些會做的題目做出來，也好證明你自己不是真的只能考5分!好嗎?”我?guī)缀跏窃趹┣罅??！昂玫?”他很樂意，拿著試卷就去做了。

放學了，我又“請”了那幾個學困生，但是今天我特意沖著小杰喊:“小杰，今天你也來我辦公室!”小杰聽了異常高興，馬上麻利地收拾起東西來，嘴里高興地答應著。雖然他依舊是前抄后忘記，依然沒有給我一點希望，但我知道他的心里不會再黑暗下去了。如果我沒法給他一份成功的喜悅，那么，最起碼我還可以給他一份期待的溫暖吧。

期待是一種無形的力量，它可以讓孩子在漫漫黑夜中找到前進的方向。即使那光芒微弱得無法照亮前方，它依然可以溫暖孩子的心靈吧。讓我們永遠不要失掉那份期待，永遠……

(作者單位:蘇州市吳中區(qū)碧波實驗小學江蘇蘇州215168)

責任編輯余志全