【摘要】根據(jù)醫(yī)學專科院?！陡叩葦?shù)學》課程的教學特點、教學目的與現(xiàn)實狀況，總結(jié)了教學過程中存在的一些問題，闡述了醫(yī)學院?！夺t(yī)用高等數(shù)學》教學應該著眼于培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識的能力和服務于專業(yè)的需要，提出了轉(zhuǎn)變教學觀念、推進教學改革、重視能力培養(yǎng)、更新考核方式等提高教學質(zhì)量的改革建議。

【關鍵詞】高等數(shù)學；問題；對策

現(xiàn)代醫(yī)藥科學的數(shù)學研究與生物數(shù)學的發(fā)展有著平行的發(fā)展歷史，隨著生物數(shù)學的發(fā)展，數(shù)學必然要滲透到醫(yī)藥科學中來醫(yī)學和數(shù)學相互滲透的實質(zhì)是使醫(yī)藥科學中的定性問題能夠定量研究，即能夠有效地探索醫(yī)學科學領域中的物質(zhì)的量與量關系的規(guī)律性，推動醫(yī)學科學突破狹隘經(jīng)驗的束縛，向著定量、精確、可計算、可預測、可控制的方向發(fā)展，這是現(xiàn)代醫(yī)藥科學發(fā)展的必然趨勢，數(shù)學在醫(yī)藥科學中的廣泛應用，為醫(yī)學?？圃盒５恼n程體系帶來了變革，也為《高等數(shù)學》的教學改革起到了積極的推動作用，醫(yī)學?？圃盒５母叩葦?shù)學課程的教學目的：使學生掌握必要的數(shù)學知識和計算方法，為相關專業(yè)課程的學習打下必要的基礎；使學生的數(shù)字應用能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力得以加強，有益于學生素質(zhì)的提高、分析能力的強化、創(chuàng)新意識的激發(fā)；變復雜現(xiàn)象為簡潔數(shù)學形式的能力，本人通過與部分醫(yī)學?？圃盒５臄?shù)學老師進行交流，以及對自己多年來的研究總結(jié)發(fā)現(xiàn)目前醫(yī)學專科院校的數(shù)學課程教學存在不少問題，本人試圖圍繞這些問題提出對高等數(shù)學教學改革的幾點建議。

一、教學中存在的主要問題

1 學生的數(shù)學基礎薄弱，學習高等數(shù)學課程的興趣不高，同時學習高等數(shù)學課程目標不明確，導致學風不嚴謹

醫(yī)學專科學校的學生如果首先不具備一定的高等數(shù)學方面的知識，就很難較好地完成醫(yī)藥統(tǒng)計學等與高數(shù)相關課程的學習，在醫(yī)學部分專業(yè)開設高等數(shù)學類課程，不是為了普及高數(shù)知識，而是為了學生深入學習相關醫(yī)學知識的需要，由于當前?？茖W校發(fā)展的需要，招生規(guī)模不斷擴張，新生總體學習能力與水平有所下降，個體之間差距增大，學風逐漸下降，他們學習缺乏動力，相當一部分學生認為學醫(yī)可以不學高等數(shù)學，對數(shù)學的學習始終處于被動狀態(tài)；適應能力不強，一部分學生不能主動地適應大學的學習，缺乏自學能力和鉆研精神，學習能力不強；自律能力較低，在大學較寬松的學習氛圍和遠離家庭和父母監(jiān)管的生活環(huán)境下，一些不良習氣隨處可見，抄作業(yè)的現(xiàn)象非常普遍。

2 教學方法與手段單一及教材內(nèi)容陳舊

據(jù)調(diào)查，由于醫(yī)學專科院校存在計算機資源不足，高等數(shù)學課程很少有機會運用多媒體教學設備來輔助教學，導致教學方法與手段比較單一，而且在教學中老師注重演繹證明和運算技巧，忽視理解、應用及解決實際問題能力的培養(yǎng)，未能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，另外，醫(yī)用高等數(shù)學的教材存在章節(jié)編排不科學、內(nèi)容陳舊的問題，跟不上現(xiàn)代醫(yī)藥科技的發(fā)展。

3 醫(yī)藥學專業(yè)文理兼招的政策加劇了教學的不均衡性

目前醫(yī)學?？茖W校的招生基本上對文理科學生沒有專業(yè)限制，學生的數(shù)學基礎相差很大，教學的內(nèi)容和考試難易程度很難把握，例如，藥品質(zhì)量檢測專業(yè)對數(shù)學要求就很高，對于文科生來說學習就有一定的困難，如果照顧基礎較差學生，則對那些基礎扎實的學生來說過于簡單，不利于提高，同時也難以達到該專業(yè)的教學目的；如果教學內(nèi)容和考試要求側(cè)重于基礎較好的學生，則另一部分同學就難以跟上步伐，如此一來，無形中給我們教師教學套上了枷鎖，無法在這么短的時間內(nèi)達到教學的均衡性。

二、高等數(shù)學教學改革的建議

1 改革教學內(nèi)容，優(yōu)化教材體系，增加與醫(yī)學密切相關的教學內(nèi)容

數(shù)學思維方法已經(jīng)滲透到現(xiàn)代醫(yī)藥學的各個領域，因此要增加每章各知識點在醫(yī)藥學中應用的教學內(nèi)容，同時最好能夠?qū)⑦@些在醫(yī)藥學中應用的數(shù)學知識點穿插在各個數(shù)學教學的環(huán)節(jié)當中，而不是傳統(tǒng)地將本章數(shù)學內(nèi)容講完，然后安排一節(jié)說什么數(shù)學知識在醫(yī)藥學中的應用，讓人感覺到不是自然的應用，非常的勉強，同時無法深刻體會現(xiàn)代醫(yī)學對數(shù)學知識的依賴作用，無法激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，另外，提倡壓縮和刪減教材中與醫(yī)藥學脫節(jié)的內(nèi)容以及目前數(shù)學課程中一些傳統(tǒng)的，但實際中不常用的內(nèi)容，減少不必要的計算技巧訓練和命題的理論證明。

2 明確?？茖W校培養(yǎng)學生的目標，更新教學觀念，豐富教學方法與手段

高等數(shù)學的教學改革，要以培養(yǎng)學生的應用意識與能力為目標，以實用性和針對性為準則，以講清概念、突出應用為重點，在教學中，首先更新教師的教學觀念，由過去的“教學生高等數(shù)學知識”更新為“教學生高等數(shù)學知識的同時，還要培養(yǎng)和提高學生將高數(shù)知識應用于醫(yī)藥學的能力”，其次，針對傳統(tǒng)教學方法與手段的單一，結(jié)合數(shù)學學科的特點和醫(yī)學類學生的實際情況，在精選內(nèi)容的基礎上，不斷改進教學方法，達到著重培養(yǎng)學生能力的目的，第一，盡量少用以教師為主的“講授法”而盡量采用學生參與性強的“討論式教學法”和“啟發(fā)式教學法”，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，讓學生積極思考、主動探索，成為課堂的主體，較好地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，增強學生的思維、自學、表達和研究問題的能力，做到知識和能力的統(tǒng)一，第二，根據(jù)實際情況，利用多媒體輔助教學設計，適當開展數(shù)學建模教學和數(shù)學實驗教學，培養(yǎng)學生的應用意識和創(chuàng)新能力，數(shù)學建模教學也是連接數(shù)學與醫(yī)學實際問題的橋梁，也是理論知識與應用能力共同提高的最佳結(jié)合點，而數(shù)學實驗的教學則可以改變以往學生無法參與數(shù)學知識的實踐狀態(tài)，這樣不僅可以迅速提高學生學習高數(shù)的興趣，也有利于在教學中貫徹理論和實際相結(jié)合的原則，提高學生的應用能力。

3 強化對學生的課堂管理，更新對學生的考核方式

為了進一步提高教學質(zhì)量，在把好老師教這一關的前提下，還要加強對學生的課堂管理，它也能起到積極的促進作用，實際教學中，充分發(fā)揮數(shù)學教師的作用，大力倡導教師在上課各個教學環(huán)節(jié)對學生科學的學習方法、嚴謹?shù)膶W習作風、認真的學習態(tài)度進行教育和引導，結(jié)合《醫(yī)用高等數(shù)學》的教學內(nèi)容，對學生進行一些辯證法、科學觀和方法論方面的教育。激發(fā)醫(yī)學類學生學習高等數(shù)學的興趣和積極性。

此外，更新考核方式，其實也是學好與教好《醫(yī)用高等數(shù)學》必不可少的環(huán)節(jié)，為了使教學改革收到實效，考核方法必須作出相應的調(diào)整，否則日常教學改革就只能是紙上談兵，難收實效，傳統(tǒng)的考核方式單一，帶來的結(jié)果就是應試教育的產(chǎn)物，培養(yǎng)學生能力將成為一句空話，更新考核方式，就是要采用閉卷與開卷相結(jié)合：閉卷主要考查學生對于基本知識的掌握情況，開卷則可通過布置一個大作業(yè)的形式，給出幾道數(shù)學建模題目，內(nèi)容主要涉及醫(yī)學與生物等領域，讓學生以組為單位自由選擇，沒有標準答案，其成績?nèi)Q于問題解決的合理性，以此來考查學生運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

以上的建議只涉及了教好《醫(yī)用高等數(shù)學》的幾個方面，但真正要講授好還要使學生學習好這門課程，必須要求教師內(nèi)練基本功，深入教材，深入學生，靈活掌握好教學的基本環(huán)節(jié)，以及數(shù)學在醫(yī)學中的應用方法與應用成果，只有這樣，才能收到事半功倍的效果。