在上海二期課改的理念中，突出了對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)是一個(gè)社會(huì)性的過程，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)最終要為自身的發(fā)展服務(wù)并應(yīng)用于社會(huì)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生接受的總是抽象的、去情境化的知識(shí)，那么學(xué)生很難體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，因此為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)真實(shí)化、美好化的數(shù)學(xué)情境，可以觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，促進(jìn)主動(dòng)求索，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。