如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是眾多數(shù)學(xué)教師一直探討的話題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用各種學(xué)習(xí)方法、途徑激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有激發(fā)了興趣。讓學(xué)生在一個(gè)輕松活躍的氣氛中去積極、主動學(xué)習(xí)，才能達(dá)到教學(xué)之目的。只要教師在教學(xué)時(shí)避免照本宣科，挖掘其中的可參與因素，將學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容賦予感情色彩，學(xué)生參與課堂的積極性會被充分調(diào)動起來。因此，以下談?wù)勎覍ε囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)做法。

1 創(chuàng)設(shè)情景。激發(fā)興趣

問題是數(shù)學(xué)的心臟，有了問題，思維就有了方向；有了問題，思維才有動力。創(chuàng)設(shè)問題情景能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能打開思維的閘門。能使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。如學(xué)習(xí)了“三角形中位線定理”后?？梢栽O(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題情景：任意一個(gè)四邊形，順次連接其四邊的中點(diǎn)，所得四邊形是什么四邊形?通過對矩形、菱形、正方形、對角線相等且互相垂直的四邊形的“中點(diǎn)四邊形”研究。由淺入深、由易到難系列問題情境的設(shè)計(jì)。把學(xué)生的思維逐步引向深入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2 增強(qiáng)應(yīng)用意識，培養(yǎng)興趣

在小學(xué)階段。數(shù)學(xué)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生識數(shù)、算數(shù)的能力，而進(jìn)入中學(xué)階段則是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、空間想象、創(chuàng)造性思維的能力。因此在教學(xué)中，首先要給學(xué)生灌輸一些數(shù)學(xué)與實(shí)際生活中的聯(lián)系。如在講“軸對稱”一節(jié)時(shí)?？上?qū)W生引進(jìn)這樣一道題目：“要在河邊建一個(gè)水泵站。向同岸的張莊、李村送水，應(yīng)建在什么位置才能使所用管道最少?”要解決這個(gè)問題。就必須用上數(shù)學(xué)知識。從而培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際問題產(chǎn)生數(shù)學(xué)意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 有意設(shè)疑。激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)是思維的體操，興趣是最好的老師。教學(xué)中，教師應(yīng)在知識的關(guān)鍵地方、思維的轉(zhuǎn)折處、規(guī)律的探索處精心設(shè)計(jì)疑問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講“去括號合并同類項(xiàng)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生任想一個(gè)整數(shù)，將它乘2加7。把結(jié)果再乘3減21，然后告訴老師結(jié)果，老師就能一口說出學(xué)生想的整數(shù)是多少。這樣學(xué)生感到好奇，爭先恐后地想整數(shù)，告訴老師結(jié)果，讓老師回答他所想的整數(shù)，來驗(yàn)證是否正確。使學(xué)生都知道是什么原因，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 動手操作，發(fā)展興趣

要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，關(guān)鍵是動手操作，讓學(xué)生自己去探索新知識，發(fā)展對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如，“三角形的三邊關(guān)系”這一課，讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的三根木棍(長度分別為10cm，8cm，6cm)，問學(xué)生能拼成一個(gè)三角形嗎?如果把最短的邊剪去4cm會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?最短邊再剪去一小段。是否能拼成三角形?通過實(shí)驗(yàn)，教師再次設(shè)問：三條線段的長度滿足怎樣的關(guān)系，才能構(gòu)成三角形?學(xué)生對能親自動手的實(shí)驗(yàn)感到很有趣，對“能否圍成三角形”這個(gè)問題很有興致，從而引發(fā)不斷的認(rèn)真探索，直到發(fā)現(xiàn)結(jié)論。

總之，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)獲得良好的效果。