一、看清題干。仔細市題是保持答題準確的基礎。這道理看似簡單，但仍有很多同學比較漠視，從而造成了一些無謂的失分。對于客觀題，要特別注意題干要求選擇“正確的”“沒有錯誤的”還是“有錯誤的”“不準確的”一項，可在關鍵詞下做上著重號；對于主觀題，讀題時要敏感地抓住一些關鍵詞語，揣摩出題的意圖，思考答題的方向，明確答案的重點，然后從文本中尋找答題的區(qū)間。一定要緊緊扣住題目的要求作答，保持答案和題干要求的吻合。很多同學題目也理解，答案也心里有數(shù)，但下筆就離題，這主要是沒有良好的答題習慣所致。比如下面這道題：

“國家法定節(jié)假日調(diào)整研究小組”就增加清明、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日為國家法定節(jié)假日的問題開展網(wǎng)上問卷調(diào)查，總投票1499337張，其中，支持931242張，占62.11％；反對441860張，占29.47％；無所謂126235張，占8.42％。近年來，我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日面臨著越來越尷尬的境遇：節(jié)日氣氛越來越淡，人們尤其是年輕人不清楚這些節(jié)日的真正內(nèi)涵，春節(jié)、端午、中秋被戲稱為“餃子節(jié)”、“粽子節(jié)”、“月餅節(jié)”。

由上述兩段文字得出結論：

不少同學答案為：“大多數(shù)人支持將傳統(tǒng)節(jié)日確定為國家法定假日?！边@是不準確的，失誤原因就是沒有緊扣題目。題目說“由上述兩段文字得出結論”，暗示答案必須綜合兩段的內(nèi)容才完整。而上面的答案顯然只是對第一段的概括，忽略了第二段。所以，正確答案應為：多數(shù)人支持將傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定假日，但對傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵了解不夠。

二、緊扣文本。答題時一定要明確，答案來自于文本。這幾乎是高考所有題目的基本特點，即使是探究類題型，仍然要緊扣文本思考回答，絕不能游離文本靠自己的推測和猜想來答題。所以作答時同樣的意思盡量用文中的詞句，因為參考答案都是從這個角度給出的。但是一般不能照抄原文語句(這是不少同學喜歡做的)，要壓縮精簡，去掉修飾，抽取內(nèi)核，再融入自己的語言，使答案與題目完全吻合。作答時還要注意試卷上所有信息：副題、作品的出處、寫作時間、作者的情況、相關注釋，等等；既然出現(xiàn)，肯定有用!

如2009年高考安徽卷文學類文本閱讀探究題：這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請結合作品，對下面這個問題進行探究：文末說“他很快樂”，請舉例說明董師傅快樂的緣由。(說出兩點即可)只要我們緊扣文本，從每一段篩選提煉，就可以找到“他很快樂”的四點緣由。如從第一段中“做起活兒來得心應手”“還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作”，可概括出第一個緣由是“工作上得心應手，有所成就”；從第二、三段“家里妻兒都很平安，日子過得很平靜”“心靜如水，十分自在”，可概括出第二個緣由是“因生活知足、心態(tài)平和而快樂”；從第四五兩段“他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他常看月亮從塔邊樹叢間升起……”可概括出“快樂”的第三個緣由即“為置身于美好的景物中，欣賞身邊的美”。從最后“小翠認得路了”可以概括出第四個緣由“為自己能幫助別人而感到快樂”。這樣穩(wěn)住心態(tài)，緊扣文本，細心篩選，就可以使答案非常完整、全面。

三、分點作答。閱卷是一種高速的流水作業(yè)，每人只負責某一題。正常的閱讀速度是十幾秒甚至幾秒就改完了一份試卷(作文除外)，這樣的速度，初看來極其駭人，甚至令人對閱卷的可信度產(chǎn)生懷疑。事實上當對答案及評分細則熟悉到一定程度，無論答案怎樣復雜多樣，閱卷人腦中會逐漸凝結出一個間架分明的要點框，閱卷就成了一種套框的機械運動。此時閱卷者的工作不是看清考生答了什么，而是僅僅看框里套進些什么。也就是說真正能調(diào)動眼球注意力的只是幾個重要字眼。這一特點要求考生，在答案基本確知的情況下盡力趨簡避繁，盡量分點作答，點到即止，無需過多的展開、強調(diào)，以免不必要的信息干擾了要點本身；而當答案不確定時，則可表述得復雜一些，所謂的復雜并不是圍繞一個意思反復強調(diào)，而是以簡潔的語言列舉盡可能多的可能性，以保證要點不被遺漏，其多余的表述通常不會倒扣分。一般來說，分值4分的題答案常會有兩點或四點，6分的題答案常有三點或六點。

四、多維答題。要知道出題者既然精心設計了這道試題，一般而言不會過于淺顯，答題時要深入思考，發(fā)散思維，盡量從多個維度思考答案，保持答案的完整性。比如要求解釋詞語的含義，則大多要從詞語的表面含義和深層含義(跟主旨緊密相連)兩個方面回答；理解句子的意義，則大多要從從句子本身義、形式(表現(xiàn)方法、結構作用)、內(nèi)容(主題義)等角度回答；理解作者的思想情感，則要從作者顯露的情感、內(nèi)心深處隱晦的情感等方面來思考其復雜性；回答某一句話或某一段落的作用，則要想到文本內(nèi)容表達上的作用、文本結構安排上的作用、表情達意上的作用；分析語段的表達效果，要從表現(xiàn)手法、語言表達特色以及這些手法、特色所產(chǎn)生的作用等多方面作答。等等。

五、用好稿紙。很多同學稿紙發(fā)下來基本不用，其實不少主觀題的答案考生是不可能做到一揮而就、一氣呵成、非常完美的，比如仿寫、壓縮語段等語言表達類試題，對文采和語言精煉都有要求，只有先將答案寫在稿紙上，再推敲修改，最后寫到試卷上才能盡善盡美。如果一開始就在試卷上作答，發(fā)現(xiàn)離題或不通順時再想修改，已經(jīng)沒有空間，全部圈掉又可惜，于是只好將就著用，明知會被扣分也無可奈何，豈不可惜?而且，在寫作上稿紙作用更大。當然高考作文一般來不及全部打草稿，但我們知道，構思及寫作時，思維在高速度運轉，很多美妙的詞語、名言警句、典型事例紛至沓來，如果不用稿紙抓住這些轉瞬即逝的素材，待你寫到下一段時這些素材早已忘記。因此正確的作文方法是一邊按照既有的思路構思作文，同時快速記下那些“靈光一現(xiàn)”的寶貴材料備用，這往往既能豐富你的作文內(nèi)容，也會給作文增色不少。

六、卷面整潔。大多數(shù)老師往往只強調(diào)作文書寫的工整，卻忽略了主觀題答案書寫的要求。實際上。這部分題目雖說在評分標準上有很強的客觀性，但畢竟還是主觀題，尤其是語言表達題，在遇到似是而非的答案時，閱卷教師對卷面工整者會要求寬松一些，雖然相差不過一二分，但對高考而言，一分定成敗的情況時有發(fā)生。特別值得強調(diào)的是，回答有字數(shù)限制的問題時。一定要按給出的空格書寫，如果你超過了這個字數(shù)，就說明你的答案有問題，你要立即調(diào)整思考方向，千萬不要怕字數(shù)超標而密密麻麻擠在一起，這很容易引起閱卷教師的反感。如果一定要作大的改動，最好劃掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填寫，便于閱卷人掌握字數(shù)。