從高考命題來看，書面表達在試題中所占比重較大，為了讓學(xué)生盡可能高的拿到書面表達分數(shù)，我們必須認真組織教學(xué)，提高學(xué)生的書面表達能力。在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫可以說是英語學(xué)科的四字方針，其中的聽和讀是領(lǐng)會和理解別人思想的手段，是外部語言到內(nèi)部語言的過程，說和寫則是用語言來表達自己思想的手段，是內(nèi)部語言到外部語言的過程，這四字之間互為基礎(chǔ)，相互制約，因此，要提高學(xué)生書面表達能力，切不可忽視了聽、寫、讀等諸方面的訓(xùn)練，只有將幾個方面有機結(jié)合起來，才能真正提高學(xué)生寫的水平和能力。那么如何才能讓學(xué)生寫出好的文章呢?筆者認為，應(yīng)抓好以下幾個方面的問題。

一、加強聽力訓(xùn)練，增強詞匯積累

我們知道，聽在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，通過聽的渠道可以獲得語言信息、寫作素材和語言感受，因此要想寫出好的文章，必須訓(xùn)練好學(xué)生聽力，這就要求我們在教學(xué)中要認真選取聽力材料，這是我們要注意盡量選用有各種素材的聽力訓(xùn)練材料，選用由英美人士朗讀的資料，讓學(xué)生感受不同的語速，通過聽力讓學(xué)生對英美家庭生活習(xí)俗、文化背景、風(fēng)土人情等知識有一定的掌握，從而讓學(xué)生在聽力大有長進的基礎(chǔ)上，增多學(xué)生的寫作素材，提升學(xué)生的書面表達能力，比如我們在教學(xué)中可以選用《高中英語必聽》作聽力訓(xùn)練教材，該資料內(nèi)容多樣化，語速由快到慢，循序漸進，非常適合高中生使用。除了進行必要的聽力訓(xùn)練，我們要認識到詞匯是說話寫作的必須材料，因此，要想寫出一篇好的文章，關(guān)鍵看學(xué)生掌握的詞匯的多少和對詞匯的運用能力。我們可以在教學(xué)中有意識的要求學(xué)生記憶英語單詞，加強默寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在長期不懈的默寫和背誦中掌握大量的詞匯，為書面表達提供足夠的詞匯基礎(chǔ)。

二、注重寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)寫作規(guī)范

寫作是高中英語教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，同時也是我我國英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，對大多數(shù)中學(xué)生來說，一說“書而表達”就頭疼，這是由學(xué)生詞匯貧乏、概念模糊、訓(xùn)練強度和技巧不夠?qū)е碌?，我們要改變這一現(xiàn)狀，首先要認清英語寫作的特點，英語和漢語不同，它有自己的基本句型、固定搭配，這些都是不變的，我們在寫作中一定要注意英語中的基本句型的訓(xùn)練，讓學(xué)生把幾種基本句型掌握扎實，能夠熟練運用；在日常的寫作訓(xùn)練中，我們還要注意寫作訓(xùn)練的多樣化，除了最基本的聽力訓(xùn)練外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生改寫短文，要求學(xué)生在英語課堂上回答老師的問題時，盡可能的使用英語回答，這樣學(xué)生在語言表達過程中，既鍛煉了他們組織語言的能力，又可以加強語句之間的邏輯關(guān)系，使學(xué)生的寫作能力得到提高。

指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式、創(chuàng)設(shè)合理的寫作情境、指導(dǎo)學(xué)生的寫作規(guī)范。對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)，我們可以按照教師用書的規(guī)定讓學(xué)生按照構(gòu)思、寫提綱、起草、校訂、修改幾個步驟進行，養(yǎng)成良好的寫作思維習(xí)慣，同時要注意書寫和文體格式的規(guī)范化，嚴格要求學(xué)生正確、端正的書寫單詞、句子，并對字母的大小寫問題、文體格式問題等提出特別強調(diào)，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達形式，從而令學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、工整、正確的英語文章。

三、重視基礎(chǔ)教學(xué)。限時寫作訓(xùn)練

新課程標準教材內(nèi)容多樣，是對學(xué)生進行讀、寫訓(xùn)練的極好材料，一篇課文中，語音、詞匯、語法、口頭表達、句型等學(xué)習(xí)內(nèi)容無一不足，因此我們對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的書面表達能力，要緊抓教材知識，從課本教學(xué)人手，每節(jié)課的開始都聽些一定數(shù)量的單詞、句子，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我知道動詞掌握的好壞，是學(xué)生遣詞造句的關(guān)鍵，因此我在教學(xué)中，對課文中出現(xiàn)的每一個動詞，都要求學(xué)生聯(lián)系五個基本句型造句，不斷培養(yǎng)學(xué)生動詞決定句型的意識，進而提升學(xué)生的書面表達能力。我們知道，不要說我們身邊沒有英語氛圍，就算我們學(xué)中文，都需要多做寫的練習(xí)，才能寫出一篇好的文章，所以若想學(xué)生們學(xué)好英語，則需學(xué)生做大量的寫的練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中生巧，讓學(xué)生的妙筆生花。進行寫作訓(xùn)練，有時可以不做任何限制，但一定條件下，要對學(xué)生進行限時寫作訓(xùn)練，加強學(xué)生臨場應(yīng)變能力，以免在將來踏上考場時，因時間問題不能完成寫作。

英語寫作不同于漢譯英，比漢譯英具有較大的靈活性，我們要指導(dǎo)學(xué)生在書面表達時不要將寫作看成漢譯英，可以靈活處理題目給出的材料，只要把握住題目要求的要點，理清脈絡(luò)，用英語將要點列出并擴展成句、成文即可，當(dāng)然，在把握住要點的基礎(chǔ)上，要學(xué)會變通處理，變難為易，將文章用自己最熟悉的句型來表達，不要使用自己不熟悉的句子甚至是沒有見過的句型。一句話用這種方式說不行，就換一種方式來表達。如：他考試不及格。如果你記不住fail in theexam，可以換成not pass the exam 或no do welt in the eX-am，完成寫作之后，要對自己的文章進行仔細檢查。認真修改，以求達到最好的表達效果。

英語寫作是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對學(xué)生所學(xué)英語語言知識的綜合運用，對學(xué)生進行英語寫作訓(xùn)練要貫穿于教學(xué)活動的全過程。我們作為英語教師，必須長期堅持不懈地對學(xué)生進行聽、讀、說、寫全方位的訓(xùn)練，以完成學(xué)生英語寫作能力的全面提高。